诗十红鲤老师第六讲梅组作业

倚楼听风雨

浅夏淡雅 发表于 2017-11-23 08:43
浅夏淡雅代交

梅05~思念东北

问候师友，立意可以，也表达了中心思想，但是用词不准确，好多地方出现与心情不搭配的词语，我稍改一下。
点评博瑶老师

梅05~思念东北
谁遣春光一缕愁(七绝轱辘体)
一

谁谴春光一缕愁，青灯瘦影倚寒楼，
韶华逝去心无改，羁旅思乡未肯休。

二
三杯浊酒惹心泅，谁谴春光一缕愁。
欲撰诗文千万语，托云寄远故人收。

三

绮梦凌寒几度休，萧条风雨入西楼。
醉眸怎掩思乡泪，谁谴春光一缕愁。
点评博瑶老师

倚楼听风雨

@冰嫣 发表于 2017-11-26 08:48
诗十第五讲作业
梅25-冰嫣
谁遣春光一缕愁（轱辘体）

单一的一首诗不能成为辘轳体，先去管是什么体，我们只看诗，起句用了公用句（春光与愁），也是等于开篇点题，木师评时说过，愁要有处落腿才行，承句肯定要去承接起句，用以拓展延伸起句，给转结句作铺垫，句子中（丝丝细雨）冲突了起句，细雨来的不是时候，也就是物象选择不准确，这是我们写作时要多注意的才行，而转结句呢，就要表达春愁为什么，转句（花容半露～空庭展），虽说遣词造句不精炼，却也说明了春愁的根源，转句用了拟人手法暗喻，下三字（空庭展）写出孤独的心理感受，结句就不是太妙，花丛下娇羞女生不可能只为了等莺歌燕舞而大愁，转句已经说了空庭，结句何不盼书字更好。
纵观全诗，修辞炼句不够，物象选择不太准确，有脉络可寻，章法结构布局还是可行的。

评阅老师-千里飞鹏

倚楼听风雨

有缘结封心锁爱 发表于 2017-11-28 10:16
梅1-有缘结封心锁爱       谁遣春光一缕愁。 韶华倾负不延休。 时间飞逝催人老， 留得青山苦做舟。

这首诗，春光一缕愁放在首句，春天从万物方面来说，都是一个向上的生机勃勃的景象的，承句去延伸愁的理由，时光流逝，青春远去的感慨，转句这时按说应该跳转才好些，为什么还去重复承句的意思呢，这是不妥的，如果转句用书山无路勤为径去考虑，结句而自然生成。
纵观全诗，结构安排不够合理，脉络发散，问题主要出在承转句上，遣词造句不够精炼，标点符号不够准确。
不过，这些问题也不是朝夕之功可以到达的，我相信随意学习进程的延长，这些问题都可以得到解决的，望努力。

评阅老师-千里飞鹏

倚楼听风雨

@紫藤梦影 发表于 2017-11-22 15:23
古典文学院诗十第六讲作业
轱辘体   《谁遣春光一缕愁》
文/梅~11紫藤梦影

一
七言絕句　押尤韻
谁遣春光一缕愁，少时夫妇伴床头。

夫妻本是同林鸟，大难临门可会留？

紫藤好，这小诗一二句好像没什么联系了，既然夫妇伴床头了还愁什么应该是欢喜才对呀。转合句用了古句太多了没自己的中心思想，而且问的突兀。
二
七言絕句　押尤韻
红颜退却白须头，谁遣春光一缕愁。

自古多情随性走，新人笑靥旧人忧。

这小诗首句说什么理解不了。白须头什么意思？典故吗？后三句还可以。承接了。
三
七言絕句　押尤韻
昨日登高望柳色，不堪昔者荡轻舟。

港头小艇生离别，谁遣春光一缕愁。
这小诗以回忆开篇，昨日还一起今朝分别了而且坐的是小艇，但词句读着别扭不顺溜。
水平有限说错莫怪多多包涵哈！   

清幽@

古典诗十红鲤老师第六讲作业
梅27-寒月

轱辘体   谁遣春光一缕愁  
一
谁遣春光一缕愁，岸边杨柳也低头，
满天烟絮迷人眼，飞入江河逐水流。
二
廊前杏雨上西楼，谁遣春光一缕愁。
昔日双飞斜燕子，画堂执笔喜相酬。
三
弹指之间五十秋，乌云已变白霜头
偶翻相册成追忆，谁遣春光一缕愁。

倚楼听风雨

风流岁月 发表于 2017-11-24 10:46
梅15-杜不甫 作业
《辘轳体， 谁遣春光一缕愁》

梅15-杜不甫 作业
《辘轳体， 谁遣春光一缕愁》
一
谁遣春光一缕愁，芊芊百草暗汀洲。
蘋花不为韶光逝，何故星星点白头。

第一首作者把公用句放在了起句，这里就形成了一个问号，春愁从何处来，愁的原因等，这在转结句作了答复，承句拓展起句中的春，这里的（暗）可以斟酌，我自己的感觉不用绿好些，有（绿暗红稀三月暮）词句，诗中只用了一个暗字，突兀了些。转句（蘋花不为韶光逝），蘋花这个物象使诗的转句形成了一个焦点，这就如同我们摄影一样，开始宽镜头大场面，一片春色，突然的把镜头拉近了，使画面形成了强烈反差，如果单句分析，这里也有个问号，蘋花为什么随着时间的流逝而凋谢呢，原来为了结果实，这是单句分析，如果连同结句一起分析，这两句又形成了因果关系，（时光流逝，蘋花没有凋谢，而我为什么两鬓白霜了呢），这就是春愁的来源，也回答了起句的春愁，纵观全诗，起句问，转结答，整体结构脉络的发展，都是可行的，只是缺乏精炼，用字的平仄把握不准确，转句中（不为），为字在这里应读平声，不是的意思，结句中（星星）两字可斟酌，


梅15-杜不甫 作业
《辘轳体， 谁遣春光一缕愁》

二

杨花点点随风舞，谁遣春光一缕愁。
欹枕悬梁兼刺股，韶光一去不回头。

这个二首不太好，杨花虽为春景之一，却与承句春愁之意不搭，承句的作用是拓展起句，使起句加以延伸，起句没有表达愁意，承句你愁的也就没了道理，还怎么去延伸呢，起句重写。咱们再看转句，表达了年少时的勤奋，而结句又表达叹息之意，转句表达不清，如果修改转句，结句还可用，修改转句，观全诗整体脉络发展不清，语句不够精炼，起句转句做修改，结句可再斟酌。

三
花落鱼吹逐水去，交交黄鸟止枝头。
不缘远逝舟行杳，谁遣春光一缕愁。

这首不是太好，，起句:花落鱼吹逐水去，春已暮而花落去，暗示时光逝去，承句:交交黄鸟止枝头，化用了:交交黄鸟止于棘，这里的黄鸟是一种悲鸣，在这首诗中黄鸟悲的什么呢，是时光的流逝吧，这个（止）为站立的意思，不管用止还是用站，下三字都使整句苍白了不少，转句（不缘远逝舟行杳）缘逝去人远离，结句的愁也有了落处，只是前三句与结句差的距离远了点，起承句为暮春，结句的春愁就显得来的晚了些，我想作者也是如些的立意的，只是遣词造句火候欠佳，造成了词不达意才如此的，全诗三层布局，章法结构不清晰，脉络没能贯穿全诗，望继续努力。

评阅老师-千里飞鹏

倚楼听风雨

有缘结封心锁爱 发表于 2017-11-28 10:16
梅1-有缘结封心锁爱       谁遣春光一缕愁。 韶华倾负不延休。 时间飞逝催人老， 留得青山苦做舟。

梅1-有缘结封心锁爱      
谁遣春光一缕愁。 韶华倾负不延休。 时间飞逝催人老， 留得青山苦做舟。

这首诗，春光一缕愁放在首句，春天从万物方面来说，都是一个向上的生机勃勃的景象的，承句去延伸愁的理由，时光流逝，青春远去的感慨，转句这时按说应该跳转才好些，为什么还去重复承句的意思呢，这是不妥的，如果转句用书山无路勤为径去考虑，结句而自然生成。
纵观全诗，结构安排不够合理，脉络发散，问题主要出在承转句上，遣词造句不够精炼，标点符号不够准确。
不过，这些问题也不是朝夕之功可以到达的，我相信随意学习进程的延长，这些问题都可以得到解决的，望努力。

评阅老师-千里飞鹏

倚楼听风雨

曲水流觞 发表于 2017-11-25 08:01
梅6曲水流觞
谁遣春光一缕愁（七绝辘轳体）
谁遣春光一缕愁，栏杆独倚望江流。

梅6曲水流觞
谁遣春光一缕愁（七绝辘轳体）

一
谁遣春光一缕愁，栏杆独倚望江流。
绍华犹如东倾水，一去青春不回头。

起句春愁，承句为春愁继续铺垫，转结句道出愁的理由，使春愁有处着落，望江流～东倾水，属重叠了同一个意思，炼句不够，脉络发展的还算清晰，

二
微风轻拂柳梢头，谁遣春光一缕愁。
凝噎无言相执手，灞陵桥上几回眸。

起句铺以春景，给承句留下衔接之地，春愁由此开始，转句无言的别恋，默默相许，结句灞桥相送的难舍之情，这两首遣词造句上都是缺乏精炼，
点评老师：千里飞鹏老师