古典词研四期雨竹组第十六讲作业帖

燕燕于飞

作业：
作业前先根据本讲的词牌解析，对证修改上周自己对词牌《粉蝶儿》的分析。
1.阅读：自选一首古人词进行阅读并翻译简析。
2.互评：对上一讲的作业《粉蝶儿》相互进行读解，然后作简评，记住是读解不是赏析，别净说好听的。

补刀需注意的地方：
①看是否曲解原意，张冠李戴：有无故意扩大原意，把部分说成整体，把特殊说成一般。把动态（景）说成静态（景），将“虚写”与“实写”混淆，反之亦然。
②看是否随意引申、任意拔高或贬低：利用思维定势，把浅显易明的道理表述得深奥莫测，或故意添加一些本不属于诗词的内容或故意漏掉一些相关内容，或故意拔高（贬低）诗词内涵。
③看是否以假乱真，鱼目混珠：命题人往往把正误表述内容揉合在一起，并用表示否定或肯定判断的词作结，如“不”“是”“都”。
④看是否无中生有，横生枝节：表述结论，在诗词中找不到佐证材料，找不到根据。
⑤看是否以偏概全，故意反说：将某句诗的特点说成是全诗的特点，将委婉含蓄说成直抒胸臆，把视觉说成听觉等。

浅秋@

古典词研四作业
雨竹05-浅秋
一.阅读：自选一首古人词进行阅读并翻译简析。
暗香
宋*姜夔
旧时月色，算几番照我，梅边吹笛?唤起玉人，不管清寒与攀摘。何逊而今渐老，都忘却、春风词笔。但怪得、竹外疏花，香冷入瑶席。
江国，正寂寂。叹寄与路遥，夜雪初积。翠尊易泣，红萼无言耿相忆。长记得曾携手处，千树压、西湖寒碧。又片片吹尽也，几时见得?
译文
旧时皎洁的月光，曾多少次照着我，在梅花旁吹奏玉笛。笛声唤起美丽佳人，不顾寒冷和我一起把梅花攀摘。而今我像何逊一样渐渐老迈，全无当年春风得意的动人文笔。但奇怪的是竹林外几枝梅花，偏把缕缕幽香送入华丽宴席。
此时，江南水乡正分外的凄冷静寂。想寄你一枝寒梅可惜路太远，还有一夜茫茫大雪堆积。手捧翠玉酒杯不禁伤心落泪，只能默对红梅深情想念你。永难忘那时我们携手同游，千树寒梅绽放，西湖一片澄碧。而今眼看梅花又片片落尽，可不知几时还能见到你?
二.互评：对上一讲的作业《粉蝶儿》相互进行读解，然后作简评，记住是读解不是赏析，别净说好听的。
原玉
粉蝶儿榴花
雨竹15-浅酌璃兮
去岁新栽，五月灼灼如焰。有天仙、遣风来探。鸟登枝，蜂蝶舞，小园争艳。待他时，丹果约君来啖。
犹记昔年，别家折取为念。鬓云垂，笑颜晕染。惹邻人，娇语斥，连声言歉。乃今望，满树锦霞妆点。
解读
上片作者写了榴花盛开时节小园里热闹非凡的景象，并且许诺等果子成熟时，一定请君来品尝。
下片写了童年的回忆，写出了少年的童贞童趣。煞尾又回到现在，回扣的主题。整篇用时间线贯穿始终。
互评
1.题目为榴花，通读整篇，对榴花描写的却很少。
2.上片和下片联系起来，作者按照“今—昔—今”的时间线索，讲了一个非常动人的故事。
3.下片的情理上有些不通。摘了别人家的石榴，应该是心里忐忑才对，怎么会“鬓云垂，笑颜晕染”呢？
4.灼灼如焰，用这个词语来形容石榴花真是恰如其分，找到了“五月榴花照眼明”的感觉。
5.小白初评，不当之处，多多包涵。

予安

作品：
粉蝶儿·南风知我意，吹梦到西洲
秦风
暮雨虽停，犹有风声呜咽。正三春、落花时节。对空庭，独把盏，几番愁绝。更何堪，窗外数声鹈鴂。
遥想佳人，关山万里难越。这幽思、寄于一阕。托青鸾，衔尺素，与卿相阅。待梦中，再共一轮明月。


予安点评：
1、问好秦风组长！词作主旨明确，脉络清晰，赞一个！
2、落花时节，雨后黄昏，独饮思人。上景下情，起承转合处布局合理。上阕层层递进渲染氛围，至上结处完成由景及情的铺陈。下阕以"遥想"二字展开思绪，扣题。
4、孟夏之月，始南风至。取其意当尽量就其意。三春，落花时节斟酌下。
5、“这幽思、寄于一阕。”略显直白，可以更好。"寄于一阕"可以加强词体所指。
6、结句“待梦中，再共一轮明月”，意是好的，表达组句上为梦而梦吧，千里共婵娟，何须在梦中。
7、以上个见，不到之处望见谅！

易水

古典词研四雨竹组第十六讲作业帖
雨竹01—易水

1.阅读：自选一首古人词进行阅读并翻译简析。

清平乐 晏殊
金风细细。叶叶梧桐坠。绿酒初尝人易醉。一枕小窗浓睡。
紫薇朱槿花残。斜阳却照阑干。双燕欲归时节，银屏昨夜微寒。

译文：淡淡的秋风，将梧桐的叶子吹落了，新酿的美酒容易使人沉醉，在温馨的小窗里睡了很久。醒来时紫薇花和朱瑾花都已经掉谢了 ，斜阳静静地照在栏杆上。这是燕子欲回南方的时节，镶了银光的屏风昨夜里已经有微微的凉意。

简析：晏殊的词一向有着闲雅的风格，华贵的气象。这首《清平乐》也不例外。上片通过金风，梧桐，绿酒，小窗等意象，交代了时间，地点，并营造了一个淡淡的清愁场景。
下片接着说目之所及，朱瑾紫薇都落了，只有斜阳照在栏杆上，这里暗示了繁华的逝去，斜阳也有曲尽怀人的含义。紧接着说燕子欲归，银屏微凉都映衬着岁月更迭，时光流逝，作者运用精细的笔触和娴雅的情调，写出了一个富贵文人在秋天到来时的淡淡忧伤。没有深愁疾苦，却是牵动人心。


2.互评：对上一讲的作业《粉蝶儿》相互进行读解，然后作简评。

粉蝶儿.初夏
/见鹿
花过荼蘼，春事已然无主。到樽前、怅然思绪。听莺儿，翻落絮，琴心无驻。望斜阳，凉月故人南浦。
别后重来，已无灼灼幽吐。记当时、燕儿双舞。剪春风，扶绿水，深情难赋。几回眸，醉醒觅他无处。

易水简评: 问好见鹿诗友！

小词格律无误。主题清晰。开篇景起，通过花落，絮翻，斜阳，南浦等意象，铺垫了一个暮春的傍晚，对斜阳思故旧。下片入情，镜头指向从前，回忆种种美好，结尾拉回现在，故事情节完整，上景下情，结构布局合理。
感觉不足的就是用词炼字待加强。比如”花过荼靡”，不如花已荼靡。”无主”和”无驻”两个韵字换个位置，更准确一些。”翻落絮”不如观落絮，这样和”听莺儿”主语才能统一。”凉月”不如用个动词”犹念。刚说斜阳就凉月，感觉不融洽。
下片”别后重来”和结尾违和，不如别后经年。”剪春风，扶绿水”换一个和他一起的行为动作感觉更贴切。
另外，《初夏》这个题目更适合写勃勃生机的内容，本文所列的物像和抒发的情感更适合暮春。