古典诗二十期五律第二讲夏组作业:

兰意嫣然

以一叶知秋起意生发(题目自拟)，五律一首，平水韵(温馨提示:作业截止时间下周四晚上八点)

古典诗二十夏组中级班第二讲作业点评老师安排:（周五上课）
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尘阶竹影  5-6
水榭听香  7-8
维夏         9-10
快乐         11-12
槟榔果果  13-14
懒猫猫      15-16
蓝紫贝      17-18
梨雪          19-20
夜无眠       21-22
口心雨       轮休
馨香           轮休
小卒           轮休

浅秋～

古典诗20中级班第二次作业
夏07-浅秋
五律*登高赏秋
西风驱暑气，彩笔绘清秋。
谷底红枫醉，岭巅金桂幽。
白云穹宇卷，归雁碧霄浮。
赏景登高远，山光满黛眸。

粮草

古典诗20中级班第二次作业

五律.见落叶有感
夏09-粮草
翩然飘一叶，客里已知秋。
痴望家山远，犹听絮语悠。
鱼笺书绝句，云海拟行舟。
未解他乡味，光阴逝水流。

丹涵影子

古典二十中级班第二讲作业
夏36影子
五律   秋日思乡
——影子
叶落金秋至，思乡情更浓。
孤灯摇月影，残梦觅慈容。
漫拨琵琶曲，堪闻暮鼓钟。
问寻归去客，家中果蔬丰。

程程

古典诗二十期五律第二讲作业：
夏17一程程
以一叶知秋起意生发(题目自拟)，五律一首，平水韵（温馨提示：作业截下周四晚八点

五律 初秋觅诗感吟
文/ 程程
西风迎面舞，一叶落知秋。
天意难抟控，时光任去留。
开机觅佳句，上网解闲愁。
每遇诗成后，摇头反复讴。这首诗真是把秋天的意境和创作的乐趣都写出来了！不过，我还得继续我的“挑刺”大业。
首联通过“西风”与“一叶落”两个典型意象，生动描绘了秋天来临的景象，富有画面感。但使用了“迎面舞”这样的拟人手法，略显直白，
可考虑换一个更具表现力的动词。
“天意难抟控”，这句表达了对天意的无奈和无力感，很深刻。不过“抟控”这个词可能有些人不太熟悉，你可以考虑换个更通俗易懂的词。
“时光任去留”，这句很有禅意，时光就像流水一样，我们无法挽留也无法阻止它的流逝。这句写得很棒，没啥好挑的。
“开机觅佳句”，哈哈，这句暴露了你的创作过程啊！打开电脑寻找好的诗句，很接地气。不过“开机”这个词有点现代感，也有点口语化，如果你想要更古典一些的表达，可以试试换个词。
“上网解闲愁”，这句也很现代，也很口语化，上网来排解闲愁。不过既然你前面都用了比较古典的词汇，这里突然来个“上网”可能有点突兀，可以考虑替换哈。
颈联这两句不妨这样“挥毫觅佳句，品茗解闲愁”。
“每遇诗成后”，这句表达了创作完成后的喜悦和满足。这句没啥好挑的，写得很自然。
“摇头反复讴”，这句真是太有画面感了！诗写成了就摇头晃脑地反复吟诵，完全沉浸在创作的乐趣中。这句真的写得很好，生动又有趣。
总的来说，你这首诗真的写得很不错，既有意境又有情感，还很有趣味性。我的那些小建议也只是供你参考哈，毕竟创作是很个人化的事情嘛。继续加油哦！

落月书灯

古典诗20中级班第二次作业
五律.秋来暑不休
文/夏01-落月书灯
长天暑气狂，旷野菊花黄。
玉露消尘界，金乌放极光。
拈茶星火煮，缺月井梧藏。
纵使西风断，心安自会凉。

浅秋～

古典诗20中级班第二次作业
夏06-清风

五律*秋思
西风凋碧树，月夜照无眠。
剪烛凭归梦，相思到永年。
寒山枫似火，陶宅菊如钱。
为问南飞雁，何时复北还。

倚云

五律  以一叶知秋为意生发   

夏19-倚云

西风何意早，一叶碧梧飘。

若絮粘云袖，如花落画桡。

书成流水去，梦尽暗尘消。

但惜多情者，秋深叹寂寥。

烟雨如梦

五律   秋怀---- 以一叶知秋为意生发
夏21-烟雨如梦
暑去西风至，悠悠木叶飘。
草丛蛩语细，篱上菊花摇
凉榭吟清韵，江天听夜潮
荣枯何足叹，秋鬓不言寥。

等风吹来

五律 一叶知秋
夏16-等风
一叶庭前落，西风渐觉凉。
蛰声空隐树，枫岸已迎霜。
目送孤云远，心随去雁翔。
茫然回首处，百感对秋光。