古典学院词研一期李径组第二十讲作业贴

世凡

第二十讲作业
作业前先根据本讲的词牌解析，对证修改上周自己对词牌《东风第一枝》的分析。有条件阔以再作一首。
作业：
1.阅读：自选一首古人词进行阅读并翻译简析。
2.互评：对上一讲的作业《东风第一枝》相互进行读解，然后作简评，记住是读解不是赏析，别净说好听的。


补刀需注意的地方：
①看是否曲解原意，张冠李戴：有无故意扩大原意，把部分说成整体，把特殊说成一般。把动态（景）说成静态（景），将“虚写”与“实写”混淆，反之亦然。
②看是否随意引申、任意拔高或贬低：利用思维定势，把浅显易明的道理表述得深奥莫测，或故意添加一些本不属于诗词的内容或故意漏掉一些相关内容，或故意拔高（贬低）诗词内涵。
③看是否以假乱真，鱼目混珠：命题人往往把正误表述内容揉合在一起，并用表示否定或肯定判断的词作结，如“不”“是”“都”。
④看是否无中生有，横生枝节：表述结论，在诗词中找不到左证材料，找不到根据。
⑤看是否以偏概全，故意反说：将某句诗的特点说成是全诗的特点，将委婉含蓄说成直抒胸臆，把视觉说成听觉等。

云水无心

词研李径组苍穹老师第二十讲第一周复评作业

1、十四楼心雨作业
东风第一枝•伤母逝
李径05-子夜茉莉
风卷灵幡，霜欺翠柏，徘徊野菊枯处。可怜雀子惊飞，愁听寒声如诉。碑林座座，放眼去、纸钱旋舞。想此际、自是凄凉，一掬泪和泥土。
念平生、把心倾注。叹鬓白、染疴无助。几回强作欢颜，共忆昔时寻趣。而今别矣，夜台茫、木舟难渡。返后掩面待冰轮，期那梦中相遇。

问好茉莉！读过你的作业姐同样怀着沉痛的心情，边读边流泪，真是感同身受啊！也忆起当年失去母亲的悲伤！在这里姐愿你节哀，保护好自己啊，逝者如斯夫，愿老妈妈天堂没有痛苦！一路走好！
咱们古典历来都是这样，要尊重作者，不论你写得如何，我们都不能去评说，因为你的每一句都是发自内心的伤恸！
最后姐还是愿你节哀保重身体！
咱们一同祝老妈妈天堂享福

点评：字字泣血，感人肺腑。茉莉老师节哀。

2、        十五楼清秋作业
东风第一枝*满天星
李径30-清荧
浅浅分株，盈盈小朵，一枝凝注微志。无奇不失天真，含素皆成韵事。甘于配角，频衬托、馥芳英蕊。布错落、俯仰生姿，逸趣几番酬寄。
若无情、满梢幽思，若有情、不言小异。临风细叶忘机，向日碎花惬意。微芳慢送，正隐隐、其心如是。且从容、随遇安闲，自合诺金连岁。
问好清荧，清秋试解读：
满天星细细的枝条，清澈晶莹的小花朵，一枝就凝注了微小的志愿。没有什么奇特的地方，但不失天真自然，白色的花朵禀性质朴很有韵致。它甘于担当配角，频频为芳香馥郁颜色鲜艳的花朵衬托。错落有致，无论俯视还是仰视都会形成美好的7姿态。它那超逸不俗的情趣无数次地酬寄于你。
如果说它没有情，但看它满梢的幽思，如果说它有情，它却没有什么特别的地方。微风中看它，会让你忘却世俗烦恼，太阳底下看它，会让你心情感到愉悦畅快。微微的香气慢慢传送过来，正隐隐的暗合了你的心意。暂且从容面对随遇而安，自然契合了连年来信守的承诺。
清秋拙评：每次互评我都小心翼翼，认真解读，努力揣摩老师们想表达的意思。但还是由于能力有限会产生误读的时候，敬请各位谅解。清荧的词一直都挺漂亮，是我默默努力的方向。特别是咏物词最难掌握，但清荧却能挥洒自如，学习了。
此词典型的上景下情。上片主要描写满天星的天真自然、禀性质朴的形态和甘于配角的低调品格。起拍“浅浅分株，盈盈小朵，”对偶，细细的枝条，清澈晶莹的小花朵，很形象，“一枝凝注微志” 一枝就凝注了微小的志愿，这句我不太理解；二拍“无奇不失天真，含素皆成韵事。”对偶，进一步描写满天星天真自然的禀性；三拍“甘于配角，频衬托、馥芳英蕊。”描写满天星甘于配角的品格；准备过片“布错落、俯仰生姿，逸趣几番酬寄。”继续描写满天星甘当配角却错落有致的美好的姿态，这里“酬寄”的意思是“犹寄赠”词人用在这里是否妥帖待斟酌。
下片议论入情，首拍“若无情、满梢幽思，若有情、不言小异”通过“有请、无情”的对比再一次体现满天星的不特别，这里与上片第二拍感觉意重；二拍“临风细叶忘机，向日碎花惬意。”从不同角度看满天星的感受；三拍“微芳慢送，正隐隐、其心如是。”花的香气正暗合了人的心意，花人合一，通过看花的感受，体会到花意相通，明写花，实写人；煞尾“且从容、随遇安闲，自合诺金连岁。”点明了此词的主题：词人像花一样淡泊名利，喜欢过安闲自得的生活。只是这个“诺金”来得有点突兀。
整首词读来清新自然，上景下情，情景交融。具体从满天星的枝、花朵、颜色、神韵到与词人融为一体，语言流畅，层层递进。词中没有满天星，但句句不离满天星。
但感觉描写花的形态多了一些，没有拓开；个别词语也不太准确，按清荧的水平还可以更好。不过瑕不掩瑜，学习了。

点评：这首词语言流畅，布局合理，描写细致入微，符合咏物词的一般写作手法。清秋老师点评细致，详尽，指出的问题也很中肯，文中的确有些地方用词隐晦，不好理解。


3、十六楼秋风作业

李径墨苑幽兰
东风第一枝 雪后感怀
草覆纤绒，柳垂缟带，风回玉屑低舞。枝头鸟雀无踪，客里村墟凝素。窗前凝蹙，纵千言、隔屏暖语。却奈何、空惹离人，添得这般幽绪。
叹韶光、暗中消去。归有心、世途尚阻。他乡惊梦年年，岁末引愁何处。香笺盈墨，常恨是、浮萍羁旅。盼故园，慢拨红炉，绿蚁把杯同煮。


草覆纤绒，柳垂缟带，风回玉屑低舞。
起拍，景起渐入，生动形象。点赞。
枝头鸟雀无踪，客里村墟凝素。
二拍，扩展画面，明确感情定位。
窗前凝蹙，纵千言、隔屏暖语。
三拍，窗前于前景描写做视角链接，其后做进一步拓展，实现加倍进层。
却奈何、空惹离人，添得多般幽绪。
准备过片，似欲和上拍完成让步关系，但逻辑不甚达明，也少凝练。
叹韶光、暗中消去。
归有心、世途尚阻。
过片，拓展词境，对偶不甚工稳。阻，缺少铺垫，略感无着。
他乡惊梦年年，岁末引愁何处。
六拍，年年回扣过片前分句。岁末回扣雪后，引愁何处提领下拍。点赞。
香墨盈笺，常恨是、浮萍羁旅。
七拍，略感空泛。
盼故园，慢拨红炉，绿蚁把杯同煮。
煞尾，时空畅想。有隐括《问刘十九》与朋友相约之意。略显游离。无奈有故园把守，哥哥也只好放过了。
小结:格律无误，立意明朗，脉络清晰。技法略显单调，对偶不甚工稳，遣词仍有空间。
个人观点，仅供参考，如有冒犯，还望海涵!

点评L幽兰这首词语言流畅，布局合理，立意明确。但上片入情偏早，前面铺垫略显单薄。秋风老师点评到位，她指出的问题，我也有同感。

4、十七楼十七作业
东风第一枝  写作业
文/芒果
渐短烛龙，相催玉漏。夜阑欲借神举。笑言八斗难成，始知五车较苦。词穷蓝笔，强凑出两言三语。料友人，作业存栏，雷响梦中情素。   
也被风，扰乱词序。也被月，邀来雅趣。凝神偶得奇思，奋笔遂成佳处。苔花米小，曾不误、青春光住。待来日、牡丹花开，不教等闲虚度。
解读：
夜已深，偶还在写作业。笑我才浅，始知要想学识渊博就得刻苦读书。每次作业总感觉词穷，只能勉强凑。想必诗友们早把作业交到论坛并酣然入梦了。
研词酌句的日子里，也曾有过写不好的时候，但也始终割舍不掉这份高雅的情趣。专注写作偶然来了灵感，随即奋笔疾书写到满意。虽然我只是一朵小小的苔花，但也要似牡丹那样，开到阳光灿烂芳香怡人，绝不虚度光阴。
浅评：
问好芒果。读完这首又想乐又佩服。想乐，是因为你埋头苦写时还惦记着人家交了作业鼾声如雷。佩服，是因为你把写作业这么现代感的事情写的如此有趣而不失风雅，冲这两点，必须给你个大大的赞。
1.“渐短烛龙，相催玉漏。夜阑欲借神举。”这里单看没问题，但与后边结合起来就显得有点混搭风，物象复古，而整体内容是很有现代感的，就算是一种铺排，也还是要注意整体风格的和谐。“烛”字出律。
2.“笑言八斗难成，始知五车较苦。”六言对仗不错，语言带有几分自嘲、诙谐。
3.“词穷蓝笔，强凑出两言三语。”词穷足矣，加了蓝笔，使得整拍略显拖沓。
4.“料友人，作业存栏，雷响梦中情素。” 接地气，如同“家童鼻息已雷鸣”那样随性自然。
5.“也被风，扰乱词序。也被月，邀来雅趣。”过片借助风月入句，巧妙宕开，灵感要来。
6.“凝神偶得奇思，奋笔遂成佳处。”六言流水对在内容上做一个小小的收束，作业完成。
7.“苔花米小，曾不误、青春光住。待来日、牡丹花开，不教等闲虚度。”化用“苔花如米小，也学牡丹开”入情，自谦而坚定，深化主题。
将寻常之事写得文艺、趣味、不失情感，是这首最大的优点。词作立意明确，语言谐趣，将写作业心态写的活灵活现，尤其喜欢煞尾两拍《苔》的化用，自然贴切。相较而言下片比上片更精炼流畅。不妥之处请见谅。

点评：芒果老师这首词很接地气，把写作业这点事写的如此有趣。语言流畅又不失诙谐，主题明确，煞尾进一步升华，不错。不足处，个人觉得上下片衔接不够紧密，个别字词还有提升空间，十七老师点评细致到位，所指出的问题也很中肯，赞一个。





词研李径组苍穹老师第二十讲第二周复评作业


1、三十楼心萍作业

东风第一枝•春雨
李径22-清秋
误湿梅花，欣开柳眼，霏霏漫弥江浦。随风化作烟云，缀叶凝为珠露。圆融酥润，犹疑是、巫山神女。暗惹起、一缕相思，搅乱满怀愁绪。
记当初、油伞同举。还笑比、双双鸳鹭。谁知好梦难留，谩信佳期能驻。而今独对，晚来燕、呢喃低语。更那堪、片片飞红，逐水向东流去。

问候清秋师，心萍拙评，不当之处，各师海涵。

第一意群：误湿梅花，欣开柳眼，霏霏漫弥江浦。扣题，用梅和柳点明这雨是春天的雨。
第二意群：随风化作烟云，缀叶凝为珠露。此句不够凝炼，稍嫌拖沓。
第三意群：圆融酥润，犹疑是、巫山神女。个见：用巫山神女形容春雨似有不妥。
第四意群：暗惹起、一缕相思，搅乱满怀愁绪。此句入情，不错，准备过片。

第五意群：记当初、油伞同举。还笑比、双双鸳鹭。过片很棒，引出回忆。
第六意群：谁知好梦难留，谩信佳期能驻。转折，不知何因分离。
第七意群：而今独对，晚来燕、呢喃低语。今昔对比，加深那种孤寂。
第八意群：更那堪、片片飞红，逐水向东流去。落花流水人去也，景结有余味，很靓的一阙词，学习了~
词挺好，设计感很强，看得出作者颇下了一番功夫，怪俺评得浮皮潦草，水平有限，徒唤奈何，恭请补评老师指正！

点评：清秋老师这首词布局合理，语言流畅，上下片衔接自然得体，时空转换做的不错。尤其对春雨的描写，很细腻。心萍老师点评的很到位，指出的问题也是很中肯的。另外个人认为，上片前三个意群是并列关系，如果能一层递进一层是最好了。下片对仗不是很工整。

2、三十一楼一片天空作业
东风第一枝
六道
律管相呼，霜风渐起，归思欲寄无计。行藏辗转年年，沈腰消磨细细。蓬身老矣，只破帽、雪中相慰。漫检点、栏角墙头，数朵腊梅清翠。
念家山、可生新蕊。牵旅梦、暗流客泪。纤纤手破鲜橙，阕阕词香蜀纸。冰销水暖，望寄我、春衫兰佩。拚此生、和酒和花，日日为伊沉醉。

解读：悠韵笛曲传来，霜风凛冽，归思的消息难寄。行迹年年不定，如沈腰消瘦。如蓬草渐老，只破冒，雪天相伴。漫想到，家中的栏边，几朵梅花。
想家山，这时梅花可开。旅梦魂牵，客泪暗流。想到纤纤玉手破新橙，书信恨难寄。冰销水暖，希望寄我，春衫玉佩。拼得此生，和你对酒赏花，日日与君沉醉。
简评：词词是阙羁旅相思之词。脉脉清晰，立意明确。上阙写羁旅漂泊，而相思，下阙写因相思而梦到对方。而又书信难寄。结尾写对相见的期待。层层递进，感情充沛，婉约蕴藉。

点评：六道老师这首词非常漂亮，上片描写羁旅生涯，下片倾诉对伊人的思念，布局合理，立意清晰，语言温婉流畅，词味很浓，学习了。个人愚见，下片，“纤纤手破鲜橙，阕阕词香蜀纸。”此句玉手剥鲜橙，词香透蜀纸，这也许是作者对伊人印象中最难忘的事情，读者虽然明白，但与前一句缺乏必要铺垫，稍有断裂之感。另外，剥鲜橙这一动作，虽于作者心中无法磨灭，但对于本词没多大意义。

3、        三十二楼凝思作业
东风第一枝
李径03一兮兮
远岸凝烟，东风送暖，春阳斜照花影。狂蜂流恋夭桃，浪蝶翩飞蹊径。明溪如带，芜青浅、野芳相竞。似画里、不绝游人，争把物华吟咏。
杯频满、笑颜交映。昏欲醉、晚风吹醒。沁脾馥郁徐来，婉转莺声惬听。踏香归去，却已是、天光渐暝。莫又辜、锦绣流年，欢悦柳桥为凭。

浅读：东风徐徐吹来，和煦的阳光照在花儿上，芳香四溢，引蜂蝶狂舞。小溪也如明亮的玉带镶嵌在地面绿丛上，野花芳草相映，如画美景引众多游人为之吟咏。
如此美景，杯酒相邀，醉了欢颜，晚风徐徐，花香细细，莺声燕语，甚是惬意。归去时，已是天光渐暗，甚感叹，切莫辜负了这锦绣流年，此欢愉以此柳桥为凭。
浅评：问好兮兮词友，一篇游春之作，全词格律正确，行文流畅，意脉通达，情感欢快！上片主景，下片入情，只是些许词友语需要斟酌，“狂蜂流恋夭桃，浪蝶翩飞蹊径”如此美景下的蜂蝶用狂，浪二字来修饰，个人总觉得有一点贬义的赶脚。

点评：兮兮老师这首词语言欢快流畅，脉络清晰，层层递进，立意清晰，对仗工整，很清新的一首词，赞一个。凝思老师的点评中肯到位，个别字词需要注意，她的赶脚也是我的赶脚。另外，上下片衔接稍感阻塞，能更顺畅一点会更好。

莫愁

第二十讲作业
李径18~莫愁
作业前先根据本讲的词牌解析，对证修改上周自己对词牌《东风第一枝》的分析。有条件阔以再作一首。
作业：
1.阅读：自选一首古人词进行阅读并翻译简析。
答：三部乐·梅雪
宋  周邦彦
浮玉飞琼，向邃馆静轩，倍增清绝。夜窗垂练，何用交光明月。近闻道、官阁多梅，趁暗香未远，冻蕊初发。倩谁摘取，寄赠情人桃叶。
回文近传锦字，道为君瘦损，是人都说。祅知染红著手，胶梳黏发。转思量、镇长堕睫。都只为、情深意切。欲报消息，无一句、堪愈愁结。
这首词写梅写雪写心情。上阕主要写雪景写梅态。下阕写一种很复杂的心情，即非简单的男女之爱又非明确的思乡之情，其中蕴含着一种敏锐的忧虑。上片写寄梅是欲折而未折；下片写寄书是欲写而未写。这首词的妙处，也许就在于此，将深邃细腻、复杂难言的感情寄寓于景物，句有余味。
2.互评：对上一讲的作业《东风第一枝》相互进行读解，然后作简评，记住是读解不是赏析，别净说好听的。
东风第一枝~思君
衰草连天，寒霜委地，眼前惊换时序。蕙心易长愁怀，荻花更添别绪。凭高眺望，见孤鸿、将飞何处？更惹起、满腹幽思，却向夕阳低语。
曾与君、折菊共数。曾相对、看梅半吐。观霞方去吴山，纳月且临淮浦。长亭一别、却难料、再无相聚。待春到、期转归来，共与后山长驻。
莫愁简评：上阙三句写景衬托心情，四五句自然诉说心绪，六句和五句组景太过突兀，没有任何铺垫，过片回忆很自然的出句，很明了的别时情景与别后的期盼再相聚情景。一笔写完，很通畅，学习了！

凝思

古典词研第20讲作业
李径21-凝思

1.        阅读：自选一首古人词进行阅读并翻译简析。

东风第一枝•倾国倾城
吴文英 〔宋代〕
倾国倾城，非花非雾，春风十里独步。胜如西子妖绕，更比太真澹泞。铅华不御。漫道有、巫山洛浦。似恁地、标格无双，镇锁画楼深处。
曾被风、容易送去。曾被月、等闲留住。似花翻使花羞，似柳任从柳妒。不教歌舞。恐化作、彩云轻举。信下蔡、阳城俱迷，看取宋玉词赋。
解读：她独步于十里春风中，倾国倾城，像花一样美像雾一样飘逸。她比西子多些妖娆，比杨贵妃多些雅致。她天然不用妆饰，堪比巫山神女和洛神。这样标格无双的美人却隐藏于画楼深处不得相见。可是风却能轻易吹拂她的容颜，月光也可以轻易与她相伴，她花容月貌、舞姿轻柔，真担心她会乘着云儿飞走，她如此之美，多么王公贵族都迷倒在她裙下，我只能填上一阙词来表达我的衷心吧。
简析：这首词用了很多历史上的美女、典故、美好的事物如花、柳来讴歌那样一个美人，又用了风、月容易接触到这名女子来反衬自已无缘相见的无奈。多种不同的视角反复歌咏，让读者喟叹：好一个绝世女子。

2.互评：对上一讲的作业《东风第一枝》相互进行读解，然后作简评，记住是读解不是赏析，别净说好听的。

东风第一枝
李径03一兮兮
远岸凝烟，东风送暖，春阳斜照花影。狂蜂流恋夭桃，浪蝶翩飞蹊径。明溪如带，芜青浅、野芳相竞。似画里、不绝游人，争把物华吟咏。
杯频满、笑颜交映。昏欲醉、晚风吹醒。沁脾馥郁徐来，婉转莺声惬听。踏香归去，却已是、天光渐暝。莫又辜、锦绣流年，欢悦柳桥为凭。
浅读：东风徐徐吹来，和煦的阳光照在花儿上，芳香四溢，引蜂蝶狂舞。小溪也如明亮的玉带镶嵌在地面绿丛上，野花芳草相映，如画美景引众多游人为之吟咏。
如此美景，杯酒相邀，醉了欢颜，晚风徐徐，花香细细，莺声燕语，甚是惬意。归去时，已是天光渐暗，甚感叹，切莫辜负了这锦绣流年，此欢愉以此柳桥为凭。
浅评：问好兮兮词友，一篇游春之作，全词格律正确，行文流畅，意脉通达，情感欢快！上片主景，下片入情，只是些许词友语需要斟酌，“狂蜂流恋夭桃，浪蝶翩飞蹊径”如此美景下的蜂蝶用狂，浪二字来修饰，个人总觉得有一点贬义的赶脚。

一片天空

李径7一片天空作业
东风第一枝 腊雪犹凝
宋：佚名
腊雪犹凝，东风递暖，江南梅早先拆。一枝经晓芬芳，几处漏春信息。孤根寒艳，料化工、别施恩力。迥不与、桃李争妍，自称寿阳妆饰。
雪烂熳、怨蝶未知，嗟燕孤、画楼绮陌。暗香空写银笺，素艳谩传妙笔。王孙轻顾，便好与、移栽京国。更免逐、羌管凋零，冷落暮山寒驿。
解读：腊月下的雪还未消，东风送来暖气，江南梅花先开。一枝早上飘香，几处是春消息。孤根寒独艳丽，料化工，是晓报恩。却不与桃李争春，自是寿阳公主的典妆。
如雪烂漫，怨蝶未来，叹燕孤飞。画楼绮美。书信暗香空写。王孙轻看，便好移载京国。更免是，塞外王昭君，暮山寒驿之苦。
简晰：这是阙咏物词。上阙写梅花开的环境时间，下阙抒情感发，书信难寄，尾句表达自己的愿望，希望不再孤单。
东风第一枝
六道

律管相呼，霜风渐起，归思欲寄无计。行藏辗转年年，沈腰消磨细细。蓬身老矣，只破帽、雪中相慰。漫检点、栏角墙头，数朵腊梅清翠。
念家山、可生新蕊。牵旅梦、暗流客泪。纤纤手破鲜橙，阕阕词香蜀纸。冰销水暖，望寄我、春衫兰佩。拚此生、和酒和花，日日为伊沉醉。解读：悠韵笛曲传来，霜风凛冽，归思的消息难寄。行迹年年不定，如沈腰消瘦。如蓬草渐老，只破冒，雪天相伴。漫想到，家中的栏边，几朵梅花。
想家山，这时梅花可开。旅梦魂牵，客泪暗流。想到纤纤玉手破新橙，书信恨难寄。冰销水暖，希望寄我，春衫玉佩。拼得此生，和你对酒赏花，日日与君沉醉。
简评：词词是阙羁旅相思之词。脉脉清晰，立意明确。上阙写羁旅漂泊，而相思，下阙写因相思而梦到对方。而又书信难寄。结尾写对相见的期待。层层递进，感情充沛，婉约蕴藉。

心萍

古典词研一期第二十讲作业
李径09心萍

一、析词

金人捧露盘 庚寅岁春奉使过京师感怀作
南宋 · 曾觌
记神京、繁华地，旧游踪。正禦沟、春水溶溶。平康巷陌，绣鞍金勒跃青骢。解衣沽酒醉弦管，柳绿花红。
到如今、馀霜鬓，嗟前事、梦魂中。但寒烟、满目飞蓬。雕栏玉砌，空馀三十六离宫。塞笳惊起暮天雁，寂寞东风。

首先 ，上片以“ 记神京”引起，下片以“到如今”发端，它们分别贯穿了上片和下片的始终，从而形成了鲜明地、在跨度地对比。就全词所展示的景象来看，是昔日京师宴乐与今日寒笳凄厉、哀鸿长鸣的边塞形成的鲜明对比。在这种强烈的大起大落中，作者的黍离之悲、伤痛之情得以充分地表现。
其次，从用笔上看，全词写得比较徐缓。但由于作者在上下片中摄取不同景物和注入不同的情感，这种徐缓所起的作用也有差异。就上片来看，它用于较为平实的铺写中 ，从而表现出一种欢乐惬意的情绪。而当它用于下片的以虚写为主、且更加深刻的描写中时，这种徐缓便将词人的痛楚之情增浓变厚了。
最后，就全词的着色来看，虽然同是写春天的景象，但词的上片明丽柔和，而下片更偏重于凄迷冷寂。它们与词人所要表现的情感相吻合起到了衬托和渲染的作用。

二、互评

东风第一枝·春雨
李径22-清秋
误湿梅花，欣开柳眼，霏霏漫弥江浦。随风化作烟云，缀叶凝为珠露。圆融酥润，犹疑是、巫山神女。暗惹起、一缕相思，搅乱满怀愁绪。
记当初、油伞同举。还笑比、双双鸳鹭。谁知好梦难留，谩信佳期能驻。而今独对，晚来燕、呢喃低语。更那堪、片片飞红，逐水向东流去。

问候清秋师，心萍拙评，不当之处，各师海涵。

第一意群：误湿梅花，欣开柳眼，霏霏漫弥江浦。扣题，用梅和柳点明这雨是春天的雨。
第二意群：随风化作烟云，缀叶凝为珠露。此句不够凝炼，稍嫌拖沓。
第三意群：圆融酥润，犹疑是、巫山神女。个见：用巫山神女形容春雨似有不妥。
第四意群：暗惹起、一缕相思，搅乱满怀愁绪。此句入情，不错，准备过片。

第五意群：记当初、油伞同举。还笑比、双双鸳鹭。过片很棒，引出回忆。
第六意群：谁知好梦难留，谩信佳期能驻。转折，不知何因分离。
第七意群：而今独对，晚来燕、呢喃低语。今昔对比，加深那种孤寂。
第八意群：更那堪、片片飞红，逐水向东流去。落花流水人去也，景结有余味，很靓的一阙词，学习了~
词挺好，设计感很强，看得出作者颇下了一番功夫，怪俺评得浮皮潦草，水平有限，徒唤奈何，恭请补评老师指正！

左岸@

古典词研一第20讲作业：
李径33-左岸
一，赏析一首词


八声甘州·对潇潇暮雨洒江天
柳永 〔宋代〕
对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。是处红衰翠减，苒苒物华休。唯有长江水，无语东流。(凄紧 一作：凄惨)
不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。叹年来踪迹，何事苦淹留。想佳人妆楼颙望，误几回、天际识归舟。争知我，倚阑杆处，正恁凝愁！

翻译：面对着潇潇暮雨从天空洒落在江面上，经过一番雨洗的秋景，分外寒凉清朗。凄凉的霜风一阵紧似一阵，关山江河一片冷清萧条，落日的余光照耀在高楼上。到处红花凋零翠叶枯落，一切美好的景物渐渐地衰残。只有那滔滔的长江水，不声不响地向东流淌。
不忍心登高遥看远方，眺望渺茫遥远的故乡，渴求回家的心思难以收拢。叹息这些年来的行踪，为什么苦苦地长期停留在异乡？想着佳人正在华丽的楼上抬头凝望思念着我，多少次错把远处驶来的船当作心上人回家的船。她哪会知道我，倚着栏杆，愁思正如此的深重。
简析：这首词写景抒情融为一体，以铺叙见长。词中思乡怀人之意绪，展衍尽致。而白描手法，再加通俗的语言，将这复杂的意绪表达得明白如话。上片于壮丽的秋景之中含有凄凉伤感之柔情，下片于缠绵的离情中带有伤感之景，前后情景交相辉映。上片写观景，虽未点明登楼而登楼之意自明；下片于“依栏杆处”再点登楼，起到了首尾呼应作用，笔法非常的巧妙！



二互评
东风第一枝
李径21-凝思
疏雨惊心，杨花乱绪，惜春偏又春去。子规啼破东风，青绿摇深节序。香云渐瘦，失颜色、繁华将去。怅眼前、满地残红，谢蕊不知何处。
思细细，相思入驻。途杳杳，归途又阻。寻来枕畔回文，且作屏前寄语。千余时日，何忍得，他乡孤旅。待疫散，锁定佳期，故里桂堂欢聚。


首拍布景，疏雨杨花，惊心乱绪，惜春春又归去。第二拍具体用到子规声里，青青绿绿的叶子摇曳着将季节拉伸。第三拍寓意春去也，香云渐渐散去，春之秀色繁华不再。歇拍回到眼前，残红满地一派衰景。
下片换头虽用了叠字，词语的艺术性并未削减，反而显得更细腻。下片第二拍沿着情感的细线继续递进，枕畔回文四个字寓意作者是个有文化底蕴的人。屏前二字属于使用了现代语。第三拍点明相思入驻的原因，煞尾这一拍对生活寄语了美好的希望。通篇从景到情布局合理，构思颇有角度，学习了。

若兮a

古典词研一第20讲作业：
李径03～兮兮
八声甘州·对潇潇暮雨洒江天
柳永 〔宋代〕
对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。是处红衰翠减，苒苒物华休。唯有长江水，无语东流。(凄紧 一作：凄惨)
不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。叹年来踪迹，何事苦淹留。想佳人妆楼颙望，误几回、天际识归舟。争知我，倚阑杆处，正恁凝愁！

翻译：面对着潇潇暮雨从天空洒落在江面上，经过一番雨洗的秋景，分外寒凉清朗。凄凉的霜风一阵紧似一阵，关山江河一片冷清萧条，落日的余光照耀在高楼上。到处红花凋零翠叶枯落，一切美好的景物渐渐地衰残。只有那滔滔的长江水，不声不响地向东流淌。
不忍心登高遥看远方，眺望渺茫遥远的故乡，渴求回家的心思难以收拢。叹息这些年来的行踪，为什么苦苦地长期停留在异乡？想着佳人正在华丽的楼上抬头凝望思念着我，多少次错把远处驶来的船当作心上人回家的船。她哪会知道我，倚着栏杆，愁思正如此的深重。
简析：这首词写景抒情融为一体，以铺叙见长。词中思乡怀人之意绪，展衍尽致。而白描手法，再加通俗的语言，将这复杂的意绪表达得明白如话。上片于壮丽的秋景之中含有凄凉伤感之柔情，下片于缠绵的离情中带有伤感之景，前后情景交相辉映。上片写观景，虽未点明登楼而登楼之意自明；下片于“依栏杆处”再点登楼，起到了首尾呼应作用，笔法非常的巧妙！

东风第一枝
李径-秋风
环佩云裾， 冰奁粉额，罗浮幽梦如昔。恰逢霁月归来，但随暗香巡索。清姿驿外，正盈盈、凝寒斜立。似欲说，分袂经年，耿耿惹人怜惜。

对倩影，怎堪玉笛。思鼎羹，漫吟庄舄。蓝桥何日重携，绿萼无言遥忆。金蕉蘸冷，更夜永，寸心愁积。念故溪、和水和烟，相看一痕春碧。

问好秋组：起拍对偶工整，从外形描写，次拍从嗅觉上描写，月下暗香轻浮。接拍，点出了地点，驿外，盈盈斜立。上片小结，转一下开始入情为下片铺垫。
过片对偶工整。下片寓情于景，煞尾，景结，言尽情无尽。
整首词，用语典雅，感情表达非常含蓄！

无关风月

    一.  西江月
   【宋】朱敦儒
  世事短如春梦，人情薄似秋云。不须计较苦劳心，万事原来有命。
幸遇三杯酒好，况逢一朵花新。片时欢笑且相亲，明日阴晴未定。
  世事短暂，如春梦一般转瞬即逝。人情淡薄，就如秋天朗空上的薄云。不要计较自己的辛勤劳苦，万事本来已命中注定。
有幸遇到三杯美酒，又邂逅了一朵含苞初放的鲜花。短暂的欢乐相聚是如此的亲切，至于明天会怎么样谁也不知道了。二.东风第一枝 咏梅
文/百合
情似流霞，心如白雪，凌寒独占芳苑。纵然翠绿难寻，依旧清香不断。铮铮傲骨，芳华处、谁人呼唤。隐素心、吐蕊流芳，远隔俗楼歌馆。摇清影、深藏静院。只报春、休言情浅。婆娑何逊桃花，信守犹如归燕。年年冬季，独自绽、何愁期晚。雅兴在，安共尘芳，冰心直冲霄汉。

风月解析：
情怀如流霞一般，心如白雪一样晶莹，凌寒处独占芳苑。纵然翠绿难寻，但依旧是清香不断。看铮铮傲骨，芳华处、谁人呼唤。隐藏素心、吐娇蕊流芳，远离庸俗的楼台歌馆。摇摇曳的清影、深藏于静静的庭院。只报来春讯、休言情浅。婆娑的身影不逊桃花，信守犹如归燕。年年冬季，独自绽放、何愁时节晚。雅兴犹在，安能泯然于尘世间的群芳，冰心直冲霄汉。

风月初评：
情似流霞，心如白雪，凌寒独占芳苑。
第一意群：描景中直接代入情感。
说梅花情如流霞，似乎不是很合适。心如白雪比喻不确切。
纵然翠绿难寻，依旧清香不断。
第二意群：翠绿描写梅花意义不是很大，不去把下面的写花蕊的移到这里来。
铮铮傲骨，芳华处、谁人呼唤。
第三意群：这里最后一句没什么实际意义。句子无力。
隐素心、吐蕊流芳，远隔俗楼歌馆。
第四意群：继续描写梅花的品质。感觉“俗”字修饰“楼”不好。吐蕊流芳，上面也有依旧香气，这里又来一个流芳，吐蕊可以用，把它放到第二个意群去。素心，上面已经有心如白雪。拖沓，重复了。
摇清影、深藏静院。只报春、休言情浅。
第五意群：“休言情浅”一句这个没什么意思。要用最好有故事情节关联在里边，没有，就觉得是空谈在里面。
婆娑何逊桃花，信守犹如归燕。
第六意群：这里第一句又描摹梅花姿态，很分散。
归雁，记录你什么感情，或者归雁对你来说有什么特殊的意义的，这样空口在那里说，归燕，它也不是守信的。
年年冬季，独自绽、何愁期晚。
第七意群：上已经有凌寒了，这里又冬季。重复。
雅兴在，安共尘芳，冰心直冲霄汉。      
第八意群：意上不错，想提升起来，但“冰心”似乎撑不起这么大的场面。不够协调。
总结：百合老师的这首咏梅词过于拖沓，层次上没错落升华起来。
  “何”字重复两次，“芳”字重复了四次。应尽量避免。
风月不会评，请各位老师指导，斧正。
以上个见，不对之处，请百合老师海涵。

水榭听香

古典词研一期李径25-水榭听香第20讲作业：

1.阅读：自选一首古人词进行阅读并翻译简析。

东风第一枝 杏花

清 · 朱彝尊

渡柳初眠，官梅已褪，又看春色如许。水村山郭残阳，立马乱红无数。仙人此住，

也怜取、满林香雾。酒旗风、摇曳黄昏，开遍冷烟疏雨。

休忘了、曲江归路。试说与、冶游伴侣。最愁零落芹泥，半教燕飞啄去。卖花声远，料深巷、明朝何处。倩个侬、晓日新妆，插向鬓云斜吐。

赏析：渡柳还在冬眠，官梅已经凋谢，又一次看到春色来临。水村山郭映着斜阳，霎时看到满眼杏花红。仙人在此留住，也会喜欢这满林的香气。酒旗帘在黄昏摇曳，在冷烟疏雨中开遍。别忘了回曲江的路上。想着到时候说给一起游玩的旅伴。最发愁零落成泥后，一半都叫燕子衔回建巢。卖花声已远，料想明天深巷后又该去哪里。折枝花儿给你，早上梳妆时，斜斜的插在鬓角。
这首词赏杏花，由景思人。杏花开遍，友人不在身边，零落芹泥，深巷明朝，用典。由眼前景思及未来。

2.互评：对上一讲的作业《东风第一枝》相互进行读解，然后作简评，记住是读解不是赏析，别净说好听的。

东风第一枝·吟娇儿

李径18-莫愁

目似星明，齿如玉洁，生来顽劣难定。长分远处书堂，不见随心身影。遥惊突变，那曾想，稚童懵醒。不觉中，睿智将升，期待兑成坚劲。
忆昨日，膝下皆幸。置掌中，恐寒津病。围其左右由之，溺惯刁纵成性。无知为大，于是乎，倾吾诚敬，竭全力，寄予成功，期待再寻蹊径。

问好莫愁老师。水榭试评，莫愁老师小孩儿顽皮可爱，辅以合适教导必成大器。整首词格律正确，上片12句、34句对仗工整，下片两个六字句对仗稍有不工。“生来顽劣难定”，生来不如用“幼时”，“遥惊突变”，不妥，没什么突变，只是孩子长大了，“稚童懵醒”，这个是自然规律，用不上“哪曾想”，已经感觉到了，“不觉中”也不是很妥当。下片“忆昨日，膝下皆幸。置掌中，恐寒津病。”用词比较生硬，意思也过于浅显，艺术性不够。“围其左右”却怎么“由之”呢。“溺惯刁纵成性”也是上片提到的事情，这里重复了。“无知为大”这句话没有出处，也说得反了。“于是乎，倾吾诚敬，竭全力，寄予成功”这部分感觉像大白话，而且意思重复。“期待再寻蹊径”又把前边说好的内容否定了，而且用这句话总结全词，没有力度。整体上说，这首词没有做好架构，上下片分别要描述或论述什么内容没有安排好，描写或论述的角度、层次比较混乱，重点不够突出，最终导致全词要表达的意思比较模糊。同时大量使用口语，缺少了词的艺术感和灵动。以上个人体会，不当之处还请谅解。