古典诗七第七讲菊组作业帖

月牙儿

古典文学院诗七班第七讲作业

1.对今天学习的主要内容，条列的进行综合归纳，字数规定在三百左右！

2.深悟课堂讲义，题图一首/七绝

枫都诗词

菊13-语轩

孤莺怅怀
清明烟柳满湖堤，叶翠藏莺独自啼。
百啭千声如怨慕，空留只影倍凄凄。

注解：
如怨如慕      出自苏轼《前赤壁赋》“其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉。余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。"
解释：箫声呜呜咽咽，像是在忧怨，又像在思慕，像是在哭泣，又像在倾诉。余音像丝缕一般延绵不断，使深渊里的蛟龙起舞，使孤舟里的寡妇哭泣。这里的”慕“容易被当作“羡慕”之意，其实应该是“思念、依恋”之意。

幽禅

古典文学院诗七班第七讲作业
菊03-幽禅
1.对今天学习的主要内容，条列的进行综合归纳，字数规定在三百左右！
答：小拗：通常是指1、3、5部位平仄格式发生变化。   大拗：指4、6位置（五言4位，七言6位）平仄发生变化。
小拗可救可不救，大拗呢，大拗必救！！！小拗可以本句自救，也可以对句救也就是下句救。
大拗不可能本句自救，只能对句救！！！对句必救！！！

拗救呢，分为三种，一种是本句自救，一种是对句相救

最后一种是一拗双救（也是属于对句相救，只不过是锦上添花式的对句相救）

实质上就两种，本句救与对句救。

上述拗救方式，叫作前仄拗后平救，意思是说，前一句仄拗了后一句平救。

反过来，也可能这么理解，后平拗前仄救，后一句平拗了，前一句仄救。

对句救的小拗只有一种情况，那到底是一种什么格式才用这种对句救

五言 仄仄平平仄

七言 平平仄仄平平仄

仄仄平平仄时，你第三字用了仄，变成仄仄仄平仄，因为是小拗你可以不救，如果要救的话也只能对句救（当然小拗能救最好），对句就将平平仄仄平中的第三字变为平就行----平平平仄平。

五言 仄仄平平仄

七言 平平仄仄平平仄

咱们应该会惊奇地发现，产生大拗的标准格式，竟然同刚才第一个问题中的小拗一样，都是从标准格式“（平平）仄仄平平仄”中产生的！！！

是不是这样？用五言为例吧，仄仄平平仄变成仄仄仄平仄，就是上面提到的小拗（建议大家将这种小拗叫成半拗，既有别于其它小拗，又比较形象地区别于大拗）

A：仄仄平平仄------仄仄仄平仄，第三字变仄，小拗

B：仄仄平平仄------仄仄平仄仄，第三字不变，第四字变仄，大拗一（如野火烧不尽）

C：仄仄平平仄------仄仄仄仄仄，第三字与第四字同时变仄，大拗二（如：报国有万死）

弄清了大拗的来源，如何救就好办了。

明显的也只能对句来救，不存在本句救。

只要大家对仄仄仄平仄（平平仄仄仄平仄）这种格式的小拗（半拗）如何救掌握了，在此基础上再提出这两个变体就容易理解多了。

这里，想告诉大家的是，仄仄平平仄如果变为仄仄平仄仄，甚至仄仄仄仄仄，不算出律，只算拗句，算大拗（五连仄的大家也可以叫它“全拗”）。

对句相救，就把对句的第三字改用平声来补偿，成为“仄仄平仄仄，平平平仄平”，七言则成为“平平仄仄平仄仄，仄仄平平平仄平”。譬如，“野火烧不尽，春风吹又生”，是白居易一首五律中的颔联，用的正是“对句相救”的格式，这并不妨碍其成为脍炙人口的千古绝唱。

大拗就这两种，当然特殊格式平平仄平仄也可以算大拗（因为也是第四字拗了）

就这三种吧，除了这三种，其它的必须做到“二四六分明”，如果不分明就算出律。

2.深悟课堂讲义，题图一首/七绝
                        寄翠鸟
      千山飞尽满征尘，万柳随风倚自身。
      世上若无惆怅泪，停枝闲看一江春。

菊27润峰

诗七班第七讲菊组作业，菊27润峰
一，总结一下今天的学习内容：
<一>，小拗与大拗的概念。
答： 在律诗中我们要说的拗句相对来说也有固定的格式和要求，这也是狭义上的拗句，我们在具体分析的时候还要分成小拗和大拗来。
小拗通常是指1、3、5部位平仄格式发生变化。
大拗是指4、6位置（五言4位，七言6位）平仄发生变化。

<二>，小拗的对句救，也就是锦上添花。


七言出句的第三字和第五字以及五言出句的第一字和第三字该用平声字而用了仄声字，那么我们就要求在对句（也就是一组律句的下句）相对应的位置将该用仄声字的改用平声字。例如“平平仄仄仄平仄”的第五位该平用了仄，那么对句格式就是“仄仄平平平仄平”，也是在第五位将仄声字改用平声字；再如五言“仄平平仄仄”，第一位该平而用了仄，那么对句就是“平仄仄平平”，也是将第一位仄声字换用平声字。例句：李白《秋浦歌》“不知明镜里，何处得秋霜”。必须要提醒的就是没有平拗仄救的，这是为了避免孤平而制定的规则，也就是当上述出句该用平声字而用了仄声字，不能在对句相对应位置将平声字改用仄声字。

<三>，大拗的对句救，同位救与错位救。
大拗的格式其实只有两种，也就是（五言就是除掉括号内的两个字，也就是七言除掉前两个字）：

（平平）仄仄平仄仄===（仄仄）平平平仄平

（仄仄）平平仄平仄===（平平）仄仄仄平平

第一种错位救。
就是出句七言的第六字（五言的第四字）该用平声字而用了仄声字，在对句七言的第五字（五言的第三字）将该用仄声字的用作平声字，这就是错位补救，以使平仄声和谐。
第二种同位救。
我们看到对句的格式不变，只是出句七言的第五字（五言的第三字）该用平声字而用了仄声字，同时将七言本句的第六字（五言的第四字）该用仄声字的改用平声字，这就是本句临字补救，其实这也是规避三仄尾的一种做法。

这种律诗的大拗句（出句）运用还是比较多的，通常被诗人故意安排在律诗的第七句。

二，题图：
河堤散步

枝上停留是小莺？
离得太远望难清，
管它究竟为何鸟，
继续沿堤慢步行。

文轩居士

古典文学院诗七班第七讲菊19-文轩作业

      一、对今天学习的主要内容，条列的进行综合归纳，字数规定在三百左右！
      答：
      （一）小拗与大拗的概念。小拗通常是指1、3、5部位平仄格式发生变化；大拗是指4、6位置（五言4位，七言6位）平仄发生变化。
      （二）小拗的对句救，也就是锦上添花。小拗可救可不救。如果救的话，只能对句救，就是前仄拗后平救，意思是说，前一句仄拗了后一句平救；后平拗前仄救，后一句平拗了，前一句仄救。这种可以对句救的小拗只有一种格式才用这种对句救，即五言 仄仄平平仄和 七言 平平仄仄平平仄。
     （ 三）大拗的对句救，同位救与错位救。（1）本句隔位救。即指五言一拗三救，七言一拗三救或三拗五救的一般拗救形式。（2）本句换位救。即指五言四拗三救、七言六拗五救互换平仄位置的一种特殊拗救形式。（3）对句同位救。即指五七言，除二字与句脚不可拗外，其余均可在同一位置，出句该平而仄，对句则该仄而平，形成上下同位平仄相救。单字同位相救，为一般拗救；双字同位相救，为特殊拗救。（4）对句前位救。即指五言出句四拗，对句三救；七言出句六拗，对句五救。这是违背常格的特殊形式的对句相救。（5）互补双位救。即指本句自救与对句相救、一般拗救与特殊拗救相结合的高级拗救形式。

二、深悟课堂讲义，题图一首/七绝
《七绝·孤鸟思春》
春绿柳枝孤鸟栖，激情日夜啭声嘶。
不知伴侣何方去，盼聚相思慰憯悽。

玉璇玑

          古典文学院诗七班第七讲作业
                                菊副组——玉璇玑

1.对今天学习的主要内容，条列的进行综合归纳，字数规定在三百左右！

一，小拗与大拗的概念

        小拗：通常是指1、3、5部位平仄格式发生变化。 小拗可救可不救。
        大拗：指4、6位置（五言4位，七言6位）平仄发生变化。大拗必救。

二，小拗的对句救，也就是锦上添花。

三，大拗的对句救，同位救与错位救。

      总结五大拗救特点：

1)特拗句：不用救。

原句：
(仄仄)平平平仄仄，仄仄仄平平。

特拗：
(仄仄)平平仄平仄，仄仄仄平平。

例如：青阳二三月，乍暖见寒光。

2)孤平自救(只发生在韵脚句)

原句：平平仄仄平

孤平：仄平仄仄平。

自救：仄平平仄平

例如：抽湿机声闹，览书香气微。

3)小拗句：(对句可救、可不救)

原联：仄仄平平仄，平平仄仄平。

小拗：仄仄仄平仄，平平仄仄平。(不救)

例如：月影上楼阁，梨花似雪开。

原联：仄仄平平仄，平平仄仄平。

小拗：仄仄仄平仄，平平平仄平。

例如：玉雨乱零落，问君知不知？(救)

４)大拗：(对句一定要救)

原句：仄仄平平仄，平平仄仄平。

拗句：仄仄平仄仄，平平平仄平。

例如：野火烧不尽，春风吹又生。

５)大拗：(对句—定要救)

原句：仄仄平平仄，平平仄仄平。

大拗：仄仄仄仄仄，平平平仄平。

例如：老柳吐苦惱，新桃凝媚妆。


2.深悟课堂讲义，题图一首/七绝




    【春愁】
莺啼柳岸迷烟翠，
燕舞兰溪照水柔。
莫道消魂只春好，
朱弦病酒梦牵愁。

    【春莺】
柳线垂钩钓碧湖，
枝头飞落小莺孤。
江南正是春风好，
寂寂为何鸣啭无？

任逍遥

古典文学院诗七班第七讲作业 C37一任逍遥  1.对今天学习的主要内容，条列的进行综合归纳，字数规定在三百左右。 这些是老师的精心归纳，谢谢老师了[em]e160[/em] 五大拗救基础：  转的文章 1)特拗句：不用救。  原句： (仄仄)平平平仄仄，仄仄仄平平。  特拗： (仄仄)平平仄平仄，仄仄仄平平。  例如：青阳二三月，乍暖见寒光。  2)孤平自救(只发生在韵脚句)  原句：平平仄仄平  孤平：仄平仄仄平。  自救：仄平平仄平  例如：抽湿机声闹，览书香气微。  3)小拗句：(对句可救、可不救)  原联：仄仄平平仄，平平仄仄平。  小拗：仄仄仄平仄，平平仄仄平。(不救)  例如：月影上楼阁，梨花似雪开。  原联：仄仄平平仄，平平仄仄平。  小拗：仄仄仄平仄，平平平仄平。  例如：玉雨乱零落，问君知不知？(救)  ４)大拗：(对句一定要救)  原句：仄仄平平仄，平平仄仄平。  拗句：仄仄平仄仄，平平平仄平。  例如：野火烧不尽，春风吹又生。  ５)大拗(对句—定要救)  原句：仄仄平平仄，平平仄仄平。  大拗：仄仄仄仄仄，平平平仄平。  例如：老柳吐苦惱，新桃凝媚妆。 。。。  2.深悟课堂讲义，题图一首/七绝          观鹊    文   任逍遥 踏得鹅黄衬矫姿，东西张望忽沉思。 一声婉转歌儿起，心绪千般哪个知？

来自蜀乡

古典诗七第七讲作业菊23来自蜀乡
1.对今天学习的主要内容，条列的进行综合归纳，字数规定在三百左右！拗分两种，
小拗指1,3,5部位平仄发生变化，小拗可救可不救。
大拗指4,6位置{五言4位，七言6位}平仄发生变化，大拗必救。
大拗的对句救，同位救，与错位救。

小拗都是一字与五字拗，平平平仄平平仄或平平平仄仄平仄标准格式是平平仄仄平平仄
孤平三拗五救
小拗本句救，也就是锦上添花
仄仄平平平仄仄可以锦鲤翻波

一拗双救 ：本句自救和对句相救并用，也属锦上添花。
五大拗救基础：

1)特拗句：不用救。

原句：
(仄仄)平平平仄仄，仄仄仄平平。

特拗：
(仄仄)平平仄平仄，仄仄仄平平。

例如：青阳二三月，乍暖见寒光。

2)孤平自救(只发生在韵脚句)

原句：平平仄仄平

孤平：仄平仄仄平。

自救：仄平平仄平

例如：抽湿机声闹，览书香气微。

3)小拗句：(对句可救、可不救)

原联：仄仄平平仄，平平仄仄平。

小拗：仄仄仄平仄，平平仄仄平。(不救)

例如：月影上楼阁，梨花似雪开。

原联：仄仄平平仄，平平仄仄平。

小拗：仄仄仄平仄，平平平仄平。

例如：玉雨乱零落，问君知不知？(救)

４)大拗：(对句一定要救)

原句：仄仄平平仄，平平仄仄平。

拗句：仄仄平仄仄，平平平仄平。

例如：野火烧不尽，春风吹又生。

５)大拗(对句—定要救)

原句：仄仄平平仄，平平仄仄平。

大拗：仄仄仄仄仄，平平平仄平。

例如：老柳吐苦惱，新桃凝媚妆。
。。。

2题图七绝         
春盼
嫩柳随风暖意微，
枝桠雀鸟盼卿归。
  
声声婉啭天涯远，
入梦翩翩比翼飞。

杏雨

古典文学院诗七班第七讲作业
菊32-杏雨

1.对今天学习的主要内容，条列的进行综合归纳，字数规定在三百左右！
答：1.关于“拗”，我们分为两种，一种叫小拗，一种叫大拗。
小拗呢，以通常是指1、3、5部位平仄格式发生变化，大拗呢，指4、6位置（五言4位，七言6位）平仄发生变化。

2.如果小拗本句救，就是锦上添花。这里再强调一下：小拗可救可不救，大拗呢，大拗必救！！！大拗呢，大拗不可能本句自救，只能对句救！！！对句必救！！！
3.拗救呢，分为三种，一种是本句自救，一种是对句相救
最后一种是一拗双救（也是属于对句相救，只不过是锦上添花式的对句相救）
实质上就两种，本句救与对句救。

今天来看第二大拗救方式----对句相救
例如：
    落日鸟边下，秋原人外闲（王维《登裴迪秀才小台作》）
    仄仄仄平仄 平平平仄平
    吾爱孟夫子，风流天下闻（李白《赠孟浩然》）
    仄仄仄平仄 平平平仄平
    谁言宰邑化黎庶，欲别云山如弟兄（李嘉佑《承恩量移宰江邑》）
    平平仄仄仄平仄 仄仄平平平仄平
    歌声袅袅出清漠，月色娟娟当翠楼（杜牧《南楼夜》）
    平平仄仄仄平仄 仄仄平平平仄平
A：仄仄平平仄------仄仄仄平仄，第三字变仄，小拗
B：仄仄平平仄------仄仄平仄仄，第三字不变，第四字变仄，大拗一（如野火烧不尽）
C：仄仄平平仄------仄仄仄仄仄，第三字与第四字同时变仄，大拗二（如：报国有万死）
一拗双救关键是上面两种必须掌握好。就是说，一般对句相救是出句和对句同一位置上的字相救。如出句第一字拗，对句第一字救；出句第三字拗，对句第三字救；出句第五字拗，对句第五字救。
除了这两种，还有一种特殊的一拗双救。发生在我们刚才说到的大拗句或者三仄尾的出句中。先举例：
眼前扰扰日一日，
暗送白头人不知（许浑《旅怀作》）
对句的"人"，平声，既救了本句该平而仄的"白"字，避免了孤平，又救了出句该平而仄"日一"双拗字。
特殊的一拗双救是错位相救，用对句的第五字去救出句的第六字。不仅可救一个拗字，还可救第五第六两个拗字


2.深悟课堂讲义，题图一首/七绝
春愁
新芽满树著鹅黄，
独立啼莺柳叶凉，
莫是郎君迷了路，
缘何不见共韶光？

星月

迎春会
二月春风剪剪丝，条条垂柳幕帘帷。

莺儿早已登台上，神气分明小主持。

独立寒秋

菊36寒秋交作业： 古典文学院诗七班第七讲作业  1.对今天学习的主要内容，条列的进行综合归纳，字数规定在三百左右！  总结一下今天的学习内容： 一，小拗与大拗的概念 二，小拗的对句救，也就是锦上添花。 三，大拗的对句救，同位救与错位救。 五大拗救基础：  1)特拗句：不用救。  原句： (仄仄)平平平仄仄，仄仄仄平平。  特拗： (仄仄)平平仄平仄，仄仄仄平平。  例如：青阳二三月，乍暖见寒光。  2)孤平自救(只发生在韵脚句)  原句：平平仄仄平  孤平：仄平仄仄平。  自救：仄平平仄平  例如：抽湿机声闹，览书香气微。  3)小拗句：(对句可救、可不救)  原联：仄仄平平仄，平平仄仄平。  小拗：仄仄仄平仄，平平仄仄平。(不救)  例如：月影上楼阁，梨花似雪开。  原联：仄仄平平仄，平平仄仄平。  小拗：仄仄仄平仄，平平平仄平。  例如：玉雨乱零落，问君知不知？(救)  ４)大拗：(对句一定要救)  原句：仄仄平平仄，平平仄仄平。  拗句：仄仄平仄仄，平平平仄平。  例如：野火烧不尽，春风吹又生。  ５)大拗(对句—定要救)  原句：仄仄平平仄，平平仄仄平。  大拗：仄仄仄仄仄，平平平仄平。  例如：老柳吐苦惱，新桃凝媚妆。（谢谢老师归纳） 。。。 2.深悟课堂讲义，题图一首/七绝  《春情》 春掀帷幕柳成台，不见双双紫燕来。 唯有孤莺婉声啭，借风传意唤郎回。