古典诗十中级班第二十八讲梅组作业贴

清幽@

七律*赠恩师文轩大哥
梅10–清幽
屏前教学一衰翁，做事清明气若虹。
老母床边勤孝道，行拳草地显雄风。
细评作业寒窗下，淡出为官古典中。
热血满腔淋沥洒，余生炫尽夕阳红。

@沉默

七律 赞古典诗十
文/沉默
初学诗词觉渺茫，机缘巧合进书堂。
朝朝解读师为友，日日听闻李杜章。
新发稚芽春雨润，勤培嘉木万花香。
红尘不负唐风路，古典恩情永不忘。

浅夏淡雅

浅夏淡雅代交

古典学诗有感
文.凤儿呢喃
每写诗书古典投，劳神漫渡两春秋。
文山劲握登山杖，诗海扬帆泛远舟。
读律末能精细品，挥笺只有浅词留。
亏心众长殷勤意，逢隙查寻补拙句。

梧桐学书法

梅27-梧桐学书法
诗十第28讲作业
七律：赠老同学
-学友分别经数载，落花时节寄诗签。
当年共饮梅沙水，挥毫同作诗几篇。
官应老病万事空，民遇不顺两茫然。
豪情化作蹉跎泪，壮志写成两鬓边。

碧海蓝天

《七律·赠古典学院文轩老师》
文/梅06-碧海蓝天
矍铄精神身俊朗，德高才盛众人倾。
拳拳孝道真恩义，淡泊怡心好性情。
古典无私传国粹，文词细腻作诠评。
拙言暂表得知遇，励志书山不负卿。

沧海桑田

赠友人
又绿江南三月天，相携挚友到江边。
几杯清酒宽离意，一曲琴音思旧篇。
羁旅每嗟逾万里，江湖远望暗经年。
沧桑写尽凡尘事，故里桃园可种田

浅夏淡雅

浅夏淡雅代交

【七言律诗】赠远
梅～20   清扬
梧桐叶落暮轻寒，红药凋时暗玉栏。
汲井煮茶思远客，熏香温酒觅前欢。
追风箫涩夜更静，遮月烟迷梦又残。
听尽空庭枝滴露，新诗情寄问君安。

四月青雪

赠夫
文/03-四月青雪
剪烛西窗十几年，日升月落对春烟。
轻吟总把娇儿哄，憨笑常将老父怜。
割草山前围兔笼，犁田郭外响牛鞭。
今生若问情几许，举步奈何也梦牵。

倚楼听风雨

睡梦浮萍 发表于 2018-9-5 16:43
拙赠木犹老师
文/浮萍

——文轩试评：此作业符合作业要求。整体看，起承转合的布局是合理,但在内涵上衔接不够，在语言组织和句意表达及其衔接方面有欠缺。

先看首联 “江南自是出英才，人比文章更帅呆。”

起句是唐杜牧“江东子弟多才俊” 的翻版。首联直译就是江南这地方（自古）以来就多出英才，（这些）人看起来比写的文章还要更帅。

这样理解的话，首联并没有触及到具体的人——木犹老师，就是说首联没有破题。

这是一，破题太晚。     
当然，作者的本意起句是泛指“江南出英才”，紧接具体到木犹老师“人比文章更帅”，这个“人” 应该是指木犹老师。

这样理解的话，很显然起承衔接不当，两句之间缺少一个过渡，导致从泛指到狭指缺少逻辑性，文理不顺，也容易使下句产生歧义。

如果写成江南出英才、木犹就是其中的一个，那就顺畅了，也合乎逻辑了。

或者起句由泛指直接具体到个人，比如先说木犹的确是英才，而后说人比文章更帅呆，那起承就更顺当了，也更合乎逻辑了。

这是二，起承两句逻辑性不强。
首联的第三个问题是承句突出的是木犹的体貌（外在美）比文章（内在美）更帅，很显然把英才的内涵淡化了。

说明首联所定“英才”的基调是不准确的。
  再看颔联“读遍诗书收籽落，挥伤衣袖将苗裁。”

既然首联所定的基调是“人比文章更帅呆”，那么颔联就应当在“人”的体貌特征上进行具体描述才是，显然颔联并没有做好这一点，也没有承接住这个“更”字。

同时，“收籽落、将苗裁”太凑了，词不达意；“挥伤”句令人费解。颔联两句并没有把木犹的真正才华体现出来。

再看后两联“隐身山水三年去，荡桨轻舟一叶来。路远峰高应有雾，携轮红日拨云开。”

颈联两句单独看很不错，但是把木犹老师说成是隐士，恐怕太牵强了。  尾联令人迷茫，真有点如坠“雾”中。

后两联是说木犹隐身山水、荡摇轻舟、穿行在路远峰高的迷雾中而欲“红日拨云”吗？

哈哈哈！把木犹老师描述成虚无缥缈的仙人了。

倚楼听风雨

睡梦浮萍 发表于 2018-9-5 16:43
拙赠木犹老师
文/浮萍

文/浮萍
满满胸怀都是春，每曾提笔叹词贫。
蕴含怕那云中雾，直白常思老干陈。
若远可能情隔景，写同也许意相邻。
学来学去全无主，诗境诗心早不神。
应取旁言分对错，更留童梦保单纯。
适逢今日做酬答，悄把年师恭问询。
练就千篇牢狱字，何如一个自由人。
繁华少住天涯客，山水多藏孤独身。

——文轩试评：好一首对仗基本工整的排律啊！可见作者用心之苦、功夫之深。欣赏学习了。

本来 排律体裁不 在此次作业的范畴里，加上我本人才疏学浅，对排律似是而非，应该不予也不敢点评的。但是，既然看了，就滥竽充数凑两句吧。

     题目是《问年师》 ，显然，题眼在“问”字，也就是说笔墨重在“问”字上。

而作者的落笔重点是在“问” 的原因上。前五联是重头戏，描述了作者“词贫”的各种表现和心态，一言概之，问的原因是“词贫”。紧接着第六联开始向百年孤独老师“恭问询”，即提问。问什么呢？没说。

但是，有问必有答，“练就千篇牢狱字，何如一个自由人” 句应该是年师的回答，回答说在这千篇“牢狱字”里叹啊练啊，何如做一个自由自在的逍遥客啊！尾联“繁华……孤独身” 算是作者的叹息吧。

其实，前一联的回答已经可以做结了，又加上这两句就显得画蛇添足了，况且尾联的意思与主题并无关联。
    首联既然满怀春，何必“叹词贫”？

矛盾，且起句营造的氛围也与内容不协和。方言“老干陈”再酌。

“意相邻”句有歧义，对仗的要求之一就是意思相关或相近，也可以说相邻嘛，意相邻不等于意相同，不能视为合掌。

用“牢狱”形容斟字酌句之辛苦是可以的，但用牢狱来直接形容字似乎不当，因为字是中性，不偏不倚。

   个见，参考。