古典诗十中级班第十讲梅组作业贴

倚楼听风雨

花木兰 发表于 2018-5-6 15:33
第十讲作业

梅组12~花木兰

花木兰同学好！
这首作业经过稍小加工，语句自然通顺，格律无误，对仗工整。道出了家乡的味道，赞了。

梅组长-风流岁月

倚楼听风雨

劲草 发表于 2018-5-5 13:21
五律/夏
文/劲草
节物更新催，世人春去哀。

——文轩试评：起句“节物/更新/催”,“节物”，此处意指各个季节的风物景色。“催”字再酌，季节交替更新乃自然规律，不存在催不催的问题。下句“世人/春去/哀”,统指世人因春去而悲哀欠妥，“哀”字再酌，且上不承天、下不接地，孤零零制造悲哀气氛没有必要。要知道首联是为全篇奠定基础、映现背景、制造氛围的。据此，起句概括，可用；下句浪费，另写。  
    颈联上句“长风燥热荡”自相矛盾，长风是远风、大风、暴风，燥热还存吗？如果是表达风除燥热的意思，那么应该是长风燥热除或长风驱燥热，“荡”字不妥。下句“密荫堆”真别扭，荫的本意是指林木遮住日光所成的阴影，说浓密的树影堆成堆岂不别扭？
    首联和颔联四句尾字都欠妥，有凑之嫌。
    颈联和尾联没起到转和结的作用，也与颔联不协调，就不细评了。
    整体看，后三联所用物象和意象太多太乱，很难协调统一，各说各的，相互不搭，景隔意也隔。长风扫热、碧树乘凉与健胃李、酸牙梅，再有掬泉、蕉叶，这一堆堆意象能形成统一的意境、协调的画面吗？更体现不了世人之“哀”，只是体现了散乱的“节物更新”。可见作者对起承转合的章法结构不得要领。优点是中二联对仗工整，文字基本功还是不错的，遣词造句也很用功（准确性上还需努力）。

倚楼听风雨

沧海桑田 发表于 2018-5-5 22:28
五律   初夏
梅18沧海桑田
绿槐高柳翠，黄鸟伴风飞。

——文轩试评：这首诗的章法结构是首联细述，颔联对首联概括，颈联转中有景有情，尾联抒情并对整体做结。“独到”之处在于把常用的前二联起承位置颠倒了一下，也是允许的。前三联都用了对仗，可赞。可见作者是下功夫了，进步不小。但是，细分来看问题不少。
    首联起句“绿槐/高/柳翠”或“绿槐/高柳/翠”,无论哪种音节划分，后三字都别扭都不顺，问题出在“高”字不当；还有“绿、翠”重复，也体现不出是初夏，绿深、条长、茂密、浓阴等才是夏树特征。 下句可以，黄鸟是候鸟，夏季飞回东北，也是初夏之景。
    颔联是概括句，“万象、千花”用词不准，太绝对了，不可能因为夏天来了而所有的春光美景包括“千花”都没了。“归”字不当（返回，回来），词不达意，且有凑韵之嫌。
   颈联转的离谱，与前两联没有关联，更与初夏无关，四季可用，有凑联凑对之嫌。
   尾联是承接颈联的，由于颈联转得不好，尾联自然也勉强。“柔情”何来？“仙境”何在？前无铺垫，空空如也。

2018-5-9周三晚11点45分

倚楼听风雨

清幽@ 发表于 2018-5-6 12:21
五律*夏
梅10-清幽
熏风携夏至，约友觅幽林。

问好同学，此首五律起句的后分句不太理想，虽“熏风携夏至”句也不太好，总还能说的通，但是，接“约友觅幽林”就没有意思了，觅幽林是要探险吗？为啥要在夏季呢？两联对仗还算工整，结句：莫惜春红逝，因为；归来绿满襟。这只是作者的一厢情愿，这个不惜春的理由难引起读者的共鸣。个见哈。

评阅老师-友人

倚楼听风雨

清幽@ 发表于 2018-5-6 21:31
夏
梅-20  清扬
日长慵睡起，迷梦散烟霞。

点评：物非
鼓掌再说个见
迷梦散烟霞，承上而没启下。农舍，我家都是家，不好分辨，物象选择没拓开。岁华不如夏华，若岁华前面只写夏就不够了。

评阅老师-物非

倚楼听风雨

@雪凝@ 发表于 2018-5-7 09:34
五律·夏(雪凝)
其时逢酷热，日灼透丝裳。
莺老叶间歇，燕肥檐下藏。

评语
问好雪凝，全诗脉络有点乱，主题不鲜明，中二联对仗工整，但前后分句没有拓展，太近了，首联写天气热，颔联莺燕休息，颈联写期待雨水，享清凉，尾联写农夫烈日锄禾，起承转合缺少关联，有各说各话的感觉。
只是个人看法，仅供参考。

评阅老师-海纳百川

倚楼听风雨

四月青雪 发表于 2018-5-6 20:20
立夏有怀
      文/梅03-四月青雪
尤怜春欲晚，已是夏初长。

青雪同学好！
这首作业同样格律无误，对仗工整。剧情也是非常合理，结尾“易暑装”是表达主人翁带上改变季节的衣服准备出远门了吧？转换的也不错，希望不要伤感。

离人:常代表伤感，指离别的人，形容离开家乡的人，来表达对家乡的依依不舍。

梅组长-风流岁月

倚楼听风雨

柳如烟 发表于 2018-5-7 12:05
夏夜
作者:柳如烟

评语
问好如烟，这首诗是写夏夜作者在院中所见所闻趣事，
首联，赋起点题，可以
颔联。承首联夏夜在院中所见所闻，后分句，野色，野外景色，坐在院中能看到吗，
颈联，来的突然，后分句意思模糊。
尾联，写凭栏思乡，和前面断了

评阅老师-海纳百川

倚楼听风雨

浅夏淡雅 发表于 2018-5-7 13:32
浅夏淡雅代交

《夏日》

点评：物非
先鼓掌再说个见
风蒸的蒸字堪酌，有蒸必热，否则蒸不起来，那么有风则生凉，所以风蒸组合到一起就是又凉又热，似乎不大清通，建议用云蒸。蛙声歇，既然歇了就是没叫声了，没叫声何必说蛙，建议用噪，起之类的。虽然与下句忙字形不成反比，却也营造了辛劳的氛围。知友几，几字带说明的意味了，似乎不说几好象读者不知道是有几个人，实际不用说明，知友肯定不是一个人的事，建议用坐，劳余闲坐，品茶论诗。

倚楼听风雨

倚楼听风雨 发表于 2018-5-4 16:37
梅-26 倚楼听风雨

五律   夏

——文轩试评：首联意思是（我）家住在西郊，天亮的时候（熟）瓜就出棚了。出棚是农用俗语，意思是瓜果成熟可以采摘销售了。起句说“住”，接句说瓜熟出棚，二者似乎关联不大、衔接不紧。
     颔联意思是正在飞翔的蝉在高树上鸣唱，正在沐浴的小鸟在小池塘里鸣叫。描写得很生动，可惜与首联“住、瓜”无关，没有起到承接首联的作用。且“飞”字不当，正飞的蝉如何在高树上唱呢？语病。
     颈联是描写瓜农收获的辛苦与希望，前句景后句情，且下句起到了转的作用，为尾联埋下伏笔。很不错。可惜，此联与颔联不搭，而与首联衔接，理应放在颔联的位置。
     尾联刻画的是卖完瓜后喜悦心情。从尾联可以看出这是一首描写田园生活情趣的小诗。
     整体看主要存在两大问题：一、主题不是写“夏”，而是写“瓜农”。二、布局不当，脉络断续。如果是描写“瓜农”的话，，颔联完全无用。如果是描写“夏”的话，那起句无用，首联、颈联、尾联就有喧宾夺主之嫌，作品脉络更乱。至于对仗工整、词句讲究等优点，对于基本功扎实的倚楼听风雨来说就不必讲了。