古典诗十中级班第十三讲梅组作业贴

倚楼听风雨

清风细雨 发表于 2018-5-27 21:05
感恩诗十诸师
文/梅15-杜不甫
学步窥文苑，危颠仰赖持。

简评：首联“窥、危颠”下的随意，细斟。

“窥”多指从隐处或小地方细探。

既是初来学习且文苑又是群英荟萃之地，何妨与众吟啸。

相信让你坚持下来学习的一定是你对诗词的热爱，而不是“危颠。”


中二联布局上没有处理好：春风化雨-小草成芝。闳肆论-昏微诗。过于抽象化。

诗应虚实相间，全部具象不好，但全部抽象同样的不好。
建议中二联重构。

浅夏淡雅

秀儿 发表于 2018-5-25 17:45
五律 感恩老师
      秀儿   十一真
风雨今期过，为师最苦辛。

1，五律感恩老师
梅09-秀儿
风雨今期过，为师最苦辛。
灯前评作业，群里点迷津。
似父慈祥语，如朋宽厚人。
情牵于一网，桃李满园春。

～～木犹：只见结构合理，却句句缺了味道。

诗者两端，在意在形，若形不且，终有真意，也见不实了

浅夏淡雅

睡梦浮萍 发表于 2018-5-26 09:29
赞赞勤劳小蜜蜂/浮萍

正是花开好，飞来小蜜蜂。

赞勤劳小蜜蜂
梅11-睡梦浮萍
正是花开好，飞来小蜜蜂。
悠闲能赏景，劳累可帮农。
本是天仙客，何如做仆佣。
一朝秋果熟，那去觅他踪。


～～木犹：若是命题，这怕是不合吧？感蜜蜂之恩？？

若是作喻，这又写得极其模糊

浅夏淡雅

清风细雨 发表于 2018-5-27 21:05
感恩诗十诸师
文/梅15-杜不甫
学步窥文苑，危颠仰赖持。

感恩诗十诸师
学委-杜不甫
学步窥文苑，危颠仰赖持。
春风频化雨，小草欲成芝。
闳肆先生论，昏微弟子诗。
惟期永加劝，博得一开眉。

简评：首联“窥、危颠”下的随意，细斟。

“窥”多指从隐处或小地方细探。

既是初来学习且文苑又是群英荟萃之地，何妨与众吟啸。

相信让你坚持下来学习的一定是你对诗词的热爱，而不是“危颠。”


中二联布局上没有处理好：春风化雨-小草成芝。闳肆论-昏微诗。过于抽象化。

诗应虚实相间，全部具象不好，但全部抽象同样的不好。
建议中二联重构

浅夏淡雅

倚楼听风雨 发表于 2018-5-27 21:13
梅26-倚楼听风雨
五律   感恩古典学院
古典一相逢，欣然入此中，

五律感恩古典学院
古典一相逢，欣然入此中，
师言平仄韵，友论汉唐风。
渐识倚声乐，新知对句工。
感恩方寸内，惟愿逐年红。

简评：首联对句“欣然”与颔联出句“师言”音近并在同一音节上，造成音律上不合谐。

同时首联对句“此”字用具体的物象会更好。建议此句细斟。

整首诗意脉流畅，首联描述进古典的心情，到中二联学习体会，最后扣题“感恩”及心愿。

虽然在某些字、句方面可再凝炼，但整体诗围绕主题而写，点赞。

浅夏淡雅

梅37-傍晚的朝阳 发表于 2018-5-27 21:29
感恩古典
梅17-傍晚的朝阳
诗缘得相聚，一网见情深。

古典诗十中级班听云轩第13讲梅组部分作业点评
1.感恩古典
梅17-傍晚的朝阳
诗缘得相聚，一网见情深。
日夜勘新作，晨昏温旧吟。
评诗先斧病，正意更帮心。
我辈传薪火，铿锵古典音。
——文轩浅评：不错！既贴题，又通顺，韵正音圆，平仄无误，对仗工整，脉络清晰，起承转合也比较得法。除了颔联与首联之间略有主语不明的痕迹外，其它联与联、句与句之间还是关联度很高的，基本不留痕迹。或许有人会认为通俗易懂的律诗缺少诗味，但我不这样认为。通俗不等于无味，华丽不等于诗语。能完美地抒发出自己的真情实感，又符合格律基本要求，更让人一看就懂。我说基本上就是好诗。那种晦涩难懂、让人字典查半天、华丽而无真情的所谓诗，我是不敢恭维的。“旧吟古意无人解”可以理解，如果是“新吟今意无人解”那还叫好诗吗？

浅夏淡雅

@沉默 发表于 2018-5-27 21:30
五律/感恩古典诗院
文/梅组25沉默
盛世兴唐风，屏前日日躬，

2.五律/感恩古典诗院
文/梅组25沉默
盛世兴唐风，屏前日日躬，
恩师频指点，学子喜相逢。
始悟古清韵，渐知平仄工。
唯期鹏翼满，挥墨绘春红。
——文轩浅评：这首诗也说得过去。只是有三处建议调整一下：
    第一，首联从“兴唐风”到“日日躬”跨度太大，衔接不是太紧；颔联先有“指点”后有“相逢”，顺序颠倒了（当然也不是绝对不允许颠倒）。因此，建议把首联下句“屏前日日躬”与颔联下句“学子喜相逢”对换一下，以使更合情合理合序（当然平仄也需要相应调整）。
    第二，颈联“始悟/古/清韵，渐知/平仄/工”,后三字音节不一致；“韵”这里作名词，“工”这里作形容词，二者词性不一致；从而导致不对仗。因此，建议“古清韵”倒装一下，改为“清韵古”，也是说得通的。这样颈联“始悟清韵古，渐知平仄工”对仗就比较功了（但不完全工，因为“清韵”为偏正结构、“平仄”为并列结构）。
    第三，尾联意思理解，立意不错，但选择的意象“鹏翼”与“挥墨”没有关联性和逻辑性。建议“鹏翼”改为“功力、诗力、工力、笔力”之类的、与笔墨相关联的词汇。
2018-6-1

浅夏淡雅

清幽@ 发表于 2018-5-28 06:07
五律*感恩诗十诸位老师
梅10-清幽

3.五律*感恩诗十诸位老师
梅10-清幽

求知逾一载，难忘是师恩。
置腹教诗艺，以身传德论。
耕耘于网校，桃李满程门。
虽 不识真面，屏中淑气存。
问好同学，诗意情真，感觉叙述过多，没有兴，比铺垫，诗味少淡，颈联用“程门”我猜是用“程门立雪”之典，我感觉“桃李满程门”用在这句，没达典故之意。

评阅老师-友人

浅夏淡雅

@雪凝@ 发表于 2018-5-28 10:31
调寄贤妹（雪凝）
感恩
月清星斗灿，全赖有明光。

4.调寄贤妹（雪凝）
感恩
月清星斗灿，全赖有明光。
万物生机好，千川细水长。
荒漠藏绿洲，灯塔照迷航；
世事皆因果，感恩思报偿。
（明光:太阳别称）
问好同学，同学八句有六句用比兴暗喻师恩，转句就会少弱，感觉不明显。也比较难懂，建议转句入情。

评阅老师-友人

浅夏淡雅

思念东北 发表于 2018-5-28 12:23
感恩母亲
文/梅05-思念东北
为母最艰辛，生儿祖辈根。

5.感恩母亲
文/梅05-思念东北
为母最艰辛，生儿祖辈根。
寒衣灯下补，苦水肚中吞。
甘把春辉注，沉吟晴色温。
悠怀年少梦，三世报亲恩。

东北同学的这首作业，格律无误，对仗尚可。
首联下分句可稍改为:生儿承祖根。
颈联的“晴色温”？还是“情”？
尾联应该是:因为受到了母亲的恩惠，要报答，所以个人尾联上分句应该根据此意修改为好。
继续努力8

评阅老师-风流岁月