古典词研四期风荷组第二十三讲作业帖

风雨兼程

古典词研四风荷组第二十三讲作业
风荷～风雨兼程
一 、分析词牌木兰花慢
  双调一百一字，前段十句五平韵，领字4个，对仗一，后段十句七平韵，有领字3个。以柳永为正格。

二试填一首木兰花慢

木兰花慢•以“欲将心事付瑶琴。知音少，弦断有谁听。”拟意

木兰花慢·西湖旧事感怀
文/风雨兼程
正平湖烟淡，荷风老、绿杨凄。渐晚岫沉钟，残霞坠镜，寒露分堤。徘徊。旧盟深处，叹苍波断续拂云衣。谁解梧桐渐瘦，昔游漫说心疲。
堪悲。独抱清徽。萦客梦、付琴丝。曲未终、竟断清弦几处，焦尾成灰。凄迷。水窗孤影，叠几番幽怨鬓霜欺。空见三潭月色，犹来夜夜相思。

真诚思风@

古典词研四风荷组第二十三讲作业
风荷17-真诚思风
一、分析词牌《木兰花慢》
1. 体制：双调一百一字，前段十句，后段十句。
2. 押韵：前段五平韵，后段七平韵，韵脚需统一为平声韵。
3. 领字：多使用领字
二、试填《木兰花慢》
           木兰花慢.纳凉
暑威初敛后，送残照、下林丘。
正竹院风来，荷池香度，蝉噪新秋。
呼童汲泉试茗，浸冰瓜、浅碧映瓷瓯。
渐见星河垂野，月华轻笼帘钩。

清游。露湿葛衣柔。闲倚曲栏头。
任流萤点破，疏星垂阔，风递凉飕。
何须秉灯宵赏，对疏桐、影里数更筹。
且共飞萤伴月，醉听蛙鼓田畴。

墨玄枫

1.“木兰花慢”是唐宋时期流行的词牌名，其得名与“木兰花”这一意象及曲调节奏有关。
从词牌渊源来看，它由唐教坊曲《木兰花》衍化而来，在发展中逐渐从单调短章扩展为双调长调，柳永所创的一百一字格成为后世常用范式。“慢”字体现其曲调特点——节奏舒缓悠扬，适合铺陈细腻情感或描绘繁复景象，与“令”“引”等体式相比，更显从容舒展。
从题材适配性而言，因格律宽松且容量较大（双调百字左右），既能像柳永词那样勾勒清明踏青的热闹场景，也可用于抒情、咏物、感怀等多种题材，在宋代以后被辛弃疾、姜夔等名家频繁使用，成为展现文人丰富情思的经典词牌之一。

2.《木兰花慢·消夏》
风荷13/墨玄枫
暑风摇翠叶，送残照，入轩楹。看竹簟铺纹，冰壶漾月，凉意初生。蝉鸣，渐催薄暮，引流萤点点透疏棂。闲把蒲葵轻扇，细听荷沼蛙声。
盈盈，笑语中庭。钗影动，晚风清。更案头，试煮香茶雪乳，瓷碗凝冰。诗成，对良夜永，任星移斗转悄无声。忘尽人间烦暑，一窗凉梦随行。

水木生

水木生作业
一，分析词牌
1，双调，换头，词林正韵平韵一韵到底，不换韵不重韵。
2，有领字，有偶句。

二，试填写
木兰花慢•知音叹
风荷水木生
对寒窗冷月，忆过往、意难平。数笔底风云，眉间积壑，谁解心声？伶仃。惯看赋客，把诗词换了一杯倾。弦断何寻旧谱，曲终怎续前盟。
平生。送遍长亭。山水阔、誓言轻。叹燕去鸿来，花开叶落，几度逢迎？伤情。岁华暗换，剩孤舟一叶度苍冥。如问知音可有，不如觅岫闻莺。

秋窗雨

风荷01～秋窗雨


一 、分析词牌木兰花慢
  双调一百一字，前段十句五平韵，领字4个，对仗一，后段十句七平韵，有领字3个。以柳永为正格。


二
木兰花慢·纳凉
文/秋窗雨
正黄昏时候，微风度，晚霞明。更绿盖轻翻，芰荷慢抚，叠叠层层。堪惊，藕花深处，且欣然夏曲奏难停。柳曳丝弦凝碧，蛙弹乐鼓欢声。
聆听。履步犹轻。寻淡雅，享安宁。纳晚凉，好个心清若水，忘却营营。徐行，此番拾趣，赏湖光十里舞娉婷。月揽粼波照影，人依曲岸观星。

清心雨

研四第二十三讲作业
风荷22.清心
一、分析词牌《木兰花慢》，(简述分析过程， 列出分析结果。)


木兰花慢，原唐教坊曲名，后用为词牌名。《金奁集) 入“林钟商调”，《乐章集》 注"高平调"。此调以北宋柳永《木兰花慢坼桐花烂漫》为正体，双调一百O一字，前段十句五平韵，后段十句七平韵。
上下片都有领字，第二个领字领起的三个四字句宜对仗。下片短句，顿逗句较多，句与句之间要有连贯性。


二根据自己的分析结果，试填一首《木兰花慢》


木兰花慢.消夏
又闲庭独坐，却炎热、不曾收。且漫卷轻衫，长挥小扇，静气凝眸。幽幽。躁蝉已寐，见深沉夜幕月如钩。萤火灯笼漫点，繁星似水温柔。
无由，忽涌乡愁。犹忆起、旧村头。纵暑侵、草席蒲葵竹枕，凉意悠悠。还留。那时夏夜，正阿娘故事不停休。何日重回故里，再听梁祝牵牛。

竺子小溪

词研四期第二十三讲作业
风荷23-阿杏
一  解析词牌  木兰花慢
格律结构

双调一百零一字，前片五平韵，后片七平韵（部分版本前段十句五平韵，后段十句七平韵）。
上下片第三句为首领字，形成对仗或呼应结构。
二 学填一首木兰花慢
木兰花慢·山居消夏
文/阿杏
又炎轻雨后，竹露坠、小院幽。恰槐影移庭，云腴分茗，蝉语梢头。悠悠。涧风断续，卷青岚万壑薄烟浮。谁洒琼珠跳玉，碎凉徐入南楼。
闲游。信步松丘，翻碧浪，鹤淹留。乱草丛，喜见菇如小伞，采蔓编兜。珍馐。踏残照返，与蜻蜓结伴顺溪流。日晚羹香暗度，邀邻小酌分瓯。

小鼹鼠-薇儿

古典词研四第二十三讲作业：
风荷36~小鼹鼠

一，分析词牌《木兰花慢》，（简述分析过程，列出分析结果。）
1.木兰花慢是源自唐代教坊曲的词牌名，以北宋柳永《木兰花慢·拆桐花烂漫》为正体，双调一百零一字，前段十句五平韵，后段十句七平韵，代表作包括辛弃疾、周密等人的名篇。
2.木兰花慢存在多种变体，如张惠言《杨花》上片十一句五十字，下片十二句五十一字。
3.木兰花慢以铺叙手法见长，语言婉约与豪放并存，如柳永的细腻写景与辛弃疾的壮阔意境。
二，根据自己的分析结果，试填一首《木兰花慢》
木兰花慢•夏日述怀
正荷花初放。沐夏雨，侍清香。见滴翠罗裳，露珠翻滚，蛙鼓高昂。徜徉。望虹桥处，待弦歌韵舞又乖张。奈得寒潭激越，鲤儿戏鸳鸯。情长。向晚西窗，思往事，断愁肠，忆那时，曾许檀郎共渡，执手天苍。珍藏。望宁宇处，尽少时狂放休相忘。抛却虚名蜗角，倚栏相看斜阳。