诗八二班五律第十讲松苑组作业贴

随风巽

古典诗八五律第十讲作业：
咏物：“风筝、雁”二选一，模仿所讲过的咏物诗，五律一首，平水韵。注意起承要衔接紧密，转出新意，合的有余味，注意中二联的变化，咏物与抒情的结合，结合讲义有意识的注意诗眼。

书斋冰竹

五律 雁 文/临水照花
谁似高飞客？惯于南北翔。
春来披雨露，秋往历风霜。
人字横天瘦，情思隔梦长。
等闲双翅老，两处作家乡。
宫主点评
这首也不错，首句问而不答，引出下文。颔联的“雨露，风霜不仅仅指自然界，”“往”字可以斟酌。颈联不尽合理，瘦字下得不准确，不如用“渺”。

书斋冰竹

松苑--凝思
     风筝
坡上稚童笑，苍穹现纸鸢
清风浮彩翼，纶线弄弓弦
历历流云远，频频心意坚
凭风遥借力，志上碧霄前
宫主点评
这首结构很合理，起承转合分明，只是句子稍稍平淡了点，五律句子要求凝练有味，像246句都没有很好的锤炼，结句化用了红楼梦中薛宝钗的诗，但是结句缺乏诗味，可以改成“志在碧云天”

书斋冰竹

五律  风筝
松苑组02 伊人
风筝
竹纸与相合，穿云寻远踪。
拟鸡轻似燕，化蝶薄如锋。
低看莺声啭，高飞花影重。
心中牵一线，难得步从容。
宫主点评
这首整体不错，但是都有点小毛病，颔联上句鸡和燕本是互不关联的两种动物，合在一起觉得生硬。颈联下句不太合理，高飞是难得看到花影重重的，尾联意思尚可，但是如果改成“一生为线缚，难得步从容”，则更显得抱合紧凑。

#心雨#

#心雨# 发表于 2017-3-6 14:44
十讲作业：松苑13-心雨
《风筝 》
翩然寄半空，怀梦乱云匆。

谢谢居士老师诗辛苦了！心雨虚心学习并修改！心雨敬茶！

#心雨#

#心雨# 发表于 2017-3-6 14:44
十讲作业：松苑13-心雨
《风筝 》
翩然寄半空，怀梦乱云匆。

诚谢老师给心雨的鼓励及诗评，辛苦了！心雨会努力的！

凝思

松苑--凝思
     风筝
坡上稚童笑，苍穹现纸鸢
清风浮彩翼，纶线弄弓弦
历历流云远，频频心意坚
凭风遥借力，志上碧霄前

临水照花

五律 雁 文/临水照花
谁似高飞客？惯于南北翔。
春来披雨露，秋往历风霜。
人字横天瘦，情思隔梦长。
等闲双翅老，两处作家乡。

悄然

悄然 发表于 2017-3-6 17:47
五律第十讲作业（松苑16-悄然）                     
           五律 · 风筝
竹篾连筋骨，宣丝绚锦裳 ...

谢谢老师，点评中肯，自己也一直纠结于颈联。俺去再琢磨修改。伴云老师辛苦了。
五律第十讲作业（松苑16-悄然）                     
           五律 · 风筝
竹篾连筋骨，宣丝绚锦裳。
好风凭借助，天路任遨翔。
时古佳音递，空晴稚子忙。
扶摇千尺外，一线系中肠。

悄然

五律第十讲作业（松苑16-悄然）                     
            五律 · 雁
转徙从南北，长天一字横。
春回递春信，秋至赋秋声。
披雨关山越，平沙羽翼轻。
宁为羁旅老，不肯共鹅生。
（小时候听老人说：春天雏雁生，雁妈妈为其筑巢、训练其飞翔。秋天，雁妈妈带着小雁子飞到南方后，妈妈的生命便终结了。来年春天，小雁子独自北行。。。如此循环往复。一些雁子无法忍受旅途艰辛和生命的短暂，慢慢退化为今天家养的鹅。今天我们看到的雁子，乃固守春秋远征者。）

           五律 · 风筝
自负行天路，挟风东复西。
纵身凭野阔，振翼逐云齐，
拟鹤铮铮唳，为莺恰恰啼。
生涯规一线，长短矩高低。