古典词研四期雪烟组第六讲作业帖

燕燕于飞

作业：
1.阅读：自选一首古人词进行阅读并翻译简析。
2.互评：对上一讲的作业相互进行读解，然后作简评，记住是读解不是赏析，别净说好听的。

补刀需注意的地方：
①看是否曲解原意，张冠李戴：有无故意扩大原意，把部分说成整体，把特殊说成一般。把动态（景）说成静态（景），将“虚写”与“实写”混淆，反之亦然。
②看是否随意引申、任意拔高或贬低：利用思维定势，把浅显易明的道理表述得深奥莫测，或故意添加一些本不属于诗词的内容或故意漏掉一些相关内容，或故意拔高（贬低）诗词内涵。
③看是否以假乱真，鱼目混珠：命题人往往把正误表述内容揉合在一起，并用表示否定或肯定判断的词作结，如“不”“是”“都”。
④看是否无中生有，横生枝节：表述结论，在诗词中找不到佐证材料，找不到根据。
⑤看是否以偏概全，故意反说：将某句诗的特点说成是全诗的特点，将委婉含蓄说成直抒胸臆，把视觉说成听觉等。

风起的地方

第六讲作业：
雪烟05-明世之瞳
1.分析词牌《品令》，（简述分析过程，列出分析结果。）
2.根据自己的分析结果，试填一首《品令》
题一：词牌本意
题二：春水碧于天，画船听雨眠
题三：燕子不归春事晚，一汀烟雨杏花寒
题四：桃花春色暖先开，明媚谁人不看来
四题择其一填之，如有不合其一者视为旧作，评阅老师可拒评。

品令•题二：春水碧于天，画船听雨眠（和凝格）

文/雪烟05-明世之瞳

征航远，暮光残。水烟寒。独个倚楼听雨，了无眠。

寄影宛如尘外，萍踪不似人间。赢得身前长别恨，夜阑珊。

译文：
出航的渔船离岸已远，眼前暮色光线渐收。
碧蓝的水面渐渐升起带着春寒的微烟。笔者独自一人靠着船楼，听着淅沥沥的雨声，已经没有了睡眠的意思。
笔者身处辽阔的大海上，感觉自己仿佛寄身于尘世之外，行踪也不似在人间，倒像一个天外之人。笔者想到了自己远离了繁华喧闹的人海城乡，换得的却是孤独寂寞、以及对亲友的思念和长别之恨，只能自己对着夜色阑珊充满无奈。
自评：
1本词的格律检测符合要求。
2立意勉强符合题二：春水碧于天，画船听雨眠的命题要求。
3上片起拍开篇以“征航远，暮光残。水烟寒。”之景铺开了格局，再以“独个倚楼听雨，了无眠”句融入了由景入情的描述，为转拍导入了空间。
下片转拍以对偶句“寄影宛如尘外，萍踪不似人间”叙述情感的过渡，再以结拍“赢得身前长别恨，夜阑珊。”句收尾。综合全词的读解，符合承上启下、首尾呼应的常规填词要求。从布局到铺叙，从入景到入情，全词意象情景交融，勉强符合应景要求。但笔者炼字组词方面稍欠火候，如结句：夜阑珊句，缺乏前面的铺叙链接，可稍改一下。全词都存在可提升的更高空间，须加以磨励！由于是自评，所谓“当局者迷，旁观者清。”笔者由主观入局，作业短处有看不出的地方，也在所难免。

深谷幽兰@

古典词研四雪烟组第六讲作业:
雪烟07-深谷幽兰
1.阅读：自选一首古人词进行阅读并翻译简析。
长相思·惜梅
刘克庄    宋代
寒相催。暖相催。催了开时催谢时。丁宁花放迟。
角声吹。笛声吹。吹了南枝吹北枝。明朝成雪飞。

译文
寒冷时催促梅花开放，暖和时催促着凋落，早开便会早落。叮嘱花儿，还是迟一点开吧。
角声吹起，笛声吹起。吹落了南枝梅花，又吹落了北枝。清晨梅花就漫天飞舞，宛若飘飘白雪。

简析
《长相思·惜梅》是一首咏物词，也是一首惜花词。此词上片通过叹息寒催梅开，暖催梅落，早开便会早落，表现惜花之心；下片先写闻曲有感，再从惜花转到忧时，最后又归结到惜梅上。全词紧扣题中“惜”字，借物抒情，意蕴深远，使人观之不胜叹惋，欲留不能。


2.互评：对上一讲的作业相互进行读解，然后作简评，记住是读解不是赏析，别净说好听的。
品令
雪烟07-深谷幽兰
吴山新柳绿，江水碧，桃花渡。画船载酒，半酣听雨，陈词懒赋。击磬而歌，醉眼迷蒙薄雾。百般情思，都寄予，杯中物。年年岁岁，花开不误，花飞几度。更对清樽，敬谢光阴不负。

因作业交迟，自评:这首《品令》以春景起兴，借酒抒怀，于闲适风雅中暗藏光阴之思，整体意境清丽而深邃。以下简评其艺术特色：

意象流转，时空交叠
上片以"新柳绿""江水碧""桃花渡"等明丽意象勾画江南春色，画面感极强；而"画船载酒""醉眼迷蒙"又将视角收束至杯中天地，形成由阔大至微渺的视觉收束。下片"花开不误""花飞几度"通过花的开谢构建时间循环，最终"清樽敬光阴"将具象时空升华为抽象哲思，完成从物境到心境的跨越。

凝思

古典词研四雪烟组第六讲作业:
雪烟-凝思
1.阅读：自选一首古人词进行阅读并翻译简析。
一剪梅·怀旧
汪元量     宋代
十年愁眼泪巴巴。今日思家，明日思家。一团燕月明窗纱。楼上胡笳，塞上胡笳。
玉人劝我酌流霞。急捻琵琶，缓捻琵琶。一从别后各天涯。欲寄梅花，莫寄梅花。


译文
十年愁眼不开眼泪巴巴，今天思念家乡，明天思念家乡。北地的明月，皎洁的光芒映照在窗纱之上，楼上传来阵阵胡笳声，仿佛听到塞上又传来阵阵胡笳声。
玉人劝我斟酌美酒，手指快速搓转弹琵琶，慢搓转弹琵琶。此地一别后各奔天涯，想寄上一枝梅花，又不知梅花寄往何处。


简析
词的上片前三句，从总体背景落笔，写十年间悠长的愁思。后三句从细节入手，写不眠之夜的痛苦；下片从“思家”转为怀人，先回忆离家时的情景。再想到寄上一枝梅花，以慰孤凄之心，但早已物是人非，又往哪里寄梅花？纵然知道寄往何处，寄去也毫无益处。全词采用复沓的形式，用以表达词人那种欲说而无从说起的愁绪，深沉而低徊往复、长久积郁的乡思，可谓互为表里，相得益彰。


2.互评：对上一讲的作业相互进行读解，然后作简评，记住是读解不是赏析，别净说好听的。
《品令》燕子不归春事晚，一汀烟雨杏花寒
   文/青岚
慢执伞。溪桥上、看罢空庭渐晚。杏花雨落，伴寒来袭，一片片，如永叹。
燕子不归何去？自北而南怀远。忆故人、此季春已半。愁未消，眉未展。

浅读：上片描绘了很唯美的一个画面，一个执伞的女子站在溪桥上看杏花飘雨，接着是时间的渐晚，即是一天的晚，也是一季的晚，咏叹片片杏花的落，也咏叹自己的心事与心情。下片咏叹的缘由，春都过半了，燕子一去不返，故人亦是未归，故而愁绪上眉弯。
浅评：这首习作上景下情布局脉络没问题，
就是语言还需凝练圆润一下，例如“燕子不归何去”句，“不归”就OK了，再“何去”略显赘累，“自北”句句子不咋灵动且可无，“忆故人、此季春已半”读句前后可酌。另词牌需细读。个见哈，说的不一定对，一起学习讨论哈！

痴心不改

古典词研四第六讲作业  
雪烟组18痴心不改  
1.古词赏析
品令  咏雪梅
陈亮  宋代
潇洒林塘暮。正迤逦、香风度。一番天气，又添作琼枝玉树。粉蝶无踪，疑在落花深处。
深沈庭院，也卷起、重帘否。十分春色，依约见了，水村竹坞。怎向江南，更说杏花烟雨。
赏析:这首《品令》是一篇描绘春日雪景的佳作，情景交融，意境优美，展现出独特的艺术魅力。
开篇“潇洒林塘暮。正迤逦、香风度”，点明时间为傍晚，地点是林塘，营造出一种清幽、闲适的氛围，“香风度”给人嗅觉上的感受，为画面增添了一抹灵动。随后“一番天气，又添作琼枝玉树”笔锋一转，描绘出天气变化，雪落之后，树木皆被雪覆盖，宛如琼枝玉树，将雪景的洁白、美丽瞬间呈现，用词精妙。“粉蝶无踪，疑在落花深处”，以想象之笔，从侧面烘托雪景，粉蝶不见，猜测其藏于落花（白雪似落花）深处，构思新奇，也为雪景增添了几分神秘色彩。
下阕由室外雪景转入庭院。“深沈庭院，也卷起、重帘否”，以问句的形式，引发读者对庭院中人的联想，富有生活气息。“十分春色，依约见了，水村竹坞”，虽是雪景，却用“春色”来形容，雪后的水村竹坞在洁白之中透着生机，给人别样的视觉感受，“依约”二字又让画面多了朦胧之美。结尾“怎向江南，更说杏花烟雨”，将眼前雪景与江南杏花烟雨的典型春景对比，拓宽了词的意境，引发对不同地域、不同景致的联想，余韵悠长。
互评作业   
品令 醉倾城
白云塔。春天里、云白山青风恰。任潘郎、攥紧纤纤手，看桃花、羞答答。
偷眼芳心鹿撞，几处绵蛮相狎。临玉镜、奴把桃花插，来比并、笑翻鸭。     
点评  这首《品令》充满了活泼生动的春日浪漫气息，用词质朴而富有情趣，勾勒出一幅甜蜜美好的恋爱画面。   
开篇“白云塔。春天里、云白山青风恰”，短短几句，便将春日清新宜人的背景铺陈开来，白云青山，微风和畅，为后文主人公的出场营造了美妙的氛围 ，奠定了轻松愉悦的基调。   “任潘郎、攥紧纤纤手，看桃花、羞答答”，巧妙地将人物融入美景之中。“潘郎”代指情郎，与女子携手共赏桃花，“羞答答”既写桃花娇美之态，又以花喻人，暗示女子娇羞的模样，将恋爱中情侣的甜蜜与羞涩刻画得细腻入微。   下阕“偷眼芳心鹿撞，几处绵蛮相狎”进一步描绘女子的心理与周围环境。“偷眼”“芳心鹿撞”生动展现出少女在恋爱时既紧张又兴奋、偷偷打量情郎的微妙心理。“绵蛮相狎”描绘鸟声婉转亲昵，以景衬情，烘托出二人相处时浓情蜜意的氛围。   
结尾“临玉镜、奴把桃花插，来比并、笑翻鸭”充满生活情趣。女子对着玉镜将桃花插在头上，想要与桃花比美，最后“笑翻鸭”，用夸张而诙谐的表达，把女子天真烂漫、活泼可爱的形象展现得淋漓尽致，让人忍俊不禁，也为全词增添了欢快的喜剧色彩。:

梅欣

古典词研四雪烟组第六讲作业:
雪烟01-梅欣
1.阅读：自选一首古人词进行阅读并翻译简析。
清平乐·年年雪里
李清照    宋代
年年雪里，常插梅花醉。挼尽梅花无好意，赢得满衣清泪。
今年海角天涯，萧萧两鬓生华。看取晚来风势，故应难看梅花。

译文
小时候每年下雪，我常常会沉醉在插梅赏梅的兴致中。后来虽然梅枝在手，却无好心情去赏玩，只是漫不经心地揉搓着，不知不觉泪水沾满了衣裳。
今年又到梅花开放的时候，我却漂泊天涯，两鬓稀疏的头发也已斑白。晚来风急，恐怕梅花已经落尽，想赏梅也看不成了。

简析
《清平乐·年年雪里》是一首赏梅词，也是词人对自己一生早、中、晚三期带有总结性的追忆之作，此词借不同时期的赏梅感受叙写她个人的心路历程。词中截取早年、中年、晚年三个不同时期赏梅的典型画面，深刻地再现了词人早年的欢乐、中年的悲戚、晚年的沦落，对一生的哀乐作了形象的概括与总结。全词以赏梅寄寓词人的飘零之情和家国之恨，词意含蓄蕴藉，感情悲切哀婉。




2.互评：对上一讲的作业相互进行读解，然后作简评，记住是读解不是赏析，别净说好听的。
品令·桃花春色暖先开
雪烟19-小卒
好景致。霞光溢、三月桃花十里。晓风速、撩动残英舞，满馨香、何处递。
莫觅芳丛归路，享尽悠闲不易。这厢里，怎个诗情惹，且清嗓、锦句脆。

梅欣互评:问好友友。这首词，字句间流露出对桃花春色的细腻感受。起句“好景致”直接点明主题，描绘出霞光洒满三月的桃花盛景，生动而富有画面感。接着，“晓风速、撩动残英舞”一句，以动态元素勾勒出清晨微风中的桃花姿态，既有视觉上的美感，又有触觉上的细腻。

下片“莫觅芳丛归路”转向对赏花心态的描绘，表达出作者对悠闲时光的珍惜和不舍。最后，“这厢里，怎个诗情惹，且清嗓、锦句脆”则是对自己诗兴大发的自嘲与享受，展现出作者在美好景色面前的愉悦和创作欲望。

整体而言，这首词章语言优美，情感真挚，将桃花春色的美丽景象与诗人的愉悦心情巧妙结合，是一首充满生机与诗意的佳作。

楚云

古典词研四第六讲作业
雪烟～楚云
1.赏析古诗词一首
唐多令    刘过
芦叶满汀洲，寒沙带浅流。二十年重过南楼。柳下系船犹未稳，能几日，又中秋。
黄鹤断矶头，故人今在否？旧江山浑是新愁。欲买桂花同载酒，终不似，少年游。
赏析：
特别喜欢这首小令，百读而不厌。
芦苇的枯叶落满沙洲，浅浅的寒水在沙滩上无声无息地流过。二十年光阴似箭，如今我又重新登上这旧地南楼。柳树下的小舟尚未系稳，我就匆匆忙忙重回故地。因为过不了几日就是中秋。
黄鹤矶头早已荒凉破败，老朋友还在吗？眼前满目是苍凉的旧江山，又平添了无尽的绵绵新愁。想要买上桂花，带着美酒一同去水上泛舟逍遥一番。但却没有了少年时那种豪迈的意气。

2.互评
桃花春色暖先开，明媚谁人不看来
品令     十七
晓妆罢。蛾黛浅，唤个人儿来画。问西园、昨夜桃花雨，几枝浓、可摘下。
树树粉香红腻，带露和烟融冶。簪一朵、花面娇相映，要侬看、孰娅姹。

简评：
晓妆罢，蛾黛浅，唤个人儿来画。起句描写
   开篇描绘女子早晨起来梳妆完了，想让别人来描眉，唤谁来呢，此处留下伏笔，没说反正你猜吧。表达出来一种很闲适的情态。

问西园、昨夜桃花雨，几枝浓、可摘下。
   女子问道，昨夜下雨了，西园的桃花是否打落呢，有几枝开的正浓的桃花是否摘下了呢。作者的笔感非常好，感情细腻，对桃花的怜爱跃然纸上。

树树粉香红腻，带露和烟融冶
   树上花朵粉红娇艳，香气四溢，花瓣上还带着露水，与烟雾交融，显得格外妩媚动人。

簪一朵、花面娇相映，要侬看、孰娅姹
   女子摘下一朵桃花簪在发间，花与人面相映成趣，娇艳动人。她让心上人看看，究竟是花更美，还是自己更美。这一句表现了女子的俏皮和爱美之心。尤其喜欢簪一朵，花面交相映。
此词语言清新婉约，情感含蓄而动人，上下片衔接紧密，点赞学习了。

青岚

一题：赏析古人作品
阮郎归·初夏
苏轼
绿槐高柳咽新蝉。薰风初入弦。碧纱窗下水沉烟。棋声惊昼眠。
微雨过，小荷翻。榴花开欲然。玉盆纤手弄清泉。琼珠碎却圆。

译：绿色槐树和高大的柳树，新蝉鸣声乍歇。和暖的风微微吹起，绿色的纱窗下，香炉中升腾着沉香的袅袅轻烟；惬意的昼眠，忽而被落棋之声惊醒。
细雨过后，风把荷叶翻转。石榴花衬着湿润的绿叶，像红的像火焰。纤手拨动清池泉水，溅起的水滴落在荷叶中，就像晶莹的珍珠，一会儿破碎一会儿又圆。

鉴赏：此词描写的是初夏闺阁女子一些日常景象，开篇点明了时间节气，画面从静景到下片的动景，从细节处描写，生动形象。


二题：互评品令·春江听雨
轻风呢喃二月雨。淅淅沥、密织情丝无数。兰舟外、春水连天碧，镜波映、山与树。耳畔莺声偶尔，几上茶烟一缕。闻竹露、清响江头落，人倚久、酣睡去。

1、格律 几上茶烟一缕，一字出律2、8字句语感略生涩。3、景物有冲突，下雨天哪怕是小雨，天色也不可能会出现春水连天碧的景象。如果在水上，也很难听到莺歌。
4、立意也不是很明确，脉络不清晰，断层之感。

小卒

互评
《品令》 品令   雪 文/山水一壶 节序乱。 忽飞雪，一片茫茫山晚。 溪桥下、春去春来半，柳才黄、燕未返。  年节匆匆已罢，客路悠长且远。 视频里、瑟瑟清寒透，只想问、暖不暖。
问好学友，作业完成的的很好。写好咏物词不轻松。雪…

三叔

1 品令
李廌
唱歌须是，玉人檀口，皓齿冰肤。意传心事，语娇声颤，字如贯珠。老翁虽是解歌，无奈雪鬓霜须。大家且道，是伊模样，怎如念奴。
这首词描写了歌唱的美妙和老翁的无奈。开篇“唱歌须是，玉人檀口，皓齿冰肤”描绘了歌唱者美丽的形象，接着“意传心事，语娇声颤，字如贯珠”形容其歌声传情达意，声音颤抖而字句清晰。最后以“老翁虽是解歌，无奈雪鬓霜须”反衬出老翁虽然懂得歌唱，但年老力衰，无法与年轻的歌者相比。结尾“大家且道，是伊模样，怎如念奴”则表达了大家认为年轻歌者的模样和歌声都胜过老翁‌。

2 填词《品令》以桃花春色暖先开，明媚谁人不看来为意    雪泥鸿影
好烂漫。郊野外、灼灼桃夭一片。趁晴日、开在春风里，引蜂蝶、各缱绻。
美景及时惜取，莫待枝叶舒展。雨过也、真个朱成碧，枉教人、肠寸断。

这词基本框架比较稳定。上篇比较自然，下篇虽有跳跃思维，但不够细仔紧凑。文字的深度不够。像这种生僻词牌需要提前构思，布韵很关键，凭小句弄巧，借奇思出彩。所以布局非常重要。
词是成功的完成了，一个好烂漫其实已经一见到底了。至于深度与技巧需要我们不断的努力探索，感谢分享。

轩辕剑谱

品令
南宋 赵长卿
黄昏时候，诮不语、心如醉。无眠凝想，别来绣阁，多应憔悴。上了灯儿，知是睡哩坐哩。
蓦思归计。又还是重屈指。从今已后，睽离千万，且休容易。这底凄惶，你看是谁不是。

赏析：

  赵长卿，南宋初期词人，他的词作文词通俗，善于抒发情感，以情爱为主题的作品最为著名。他的词风婉约，在当时的词坛上颇受赞誉。《品令》这首词正是他表达离别情感的佳作之一，这首词以细腻的情感描绘了别离后的惆怅与思念，通过描绘黄昏时分词人的内心世界，表达了别离后的无尽思念与惆怅。词人运用细腻的情感描绘，让读者能够深切感受到那份刻骨铭心的思念之情，以及离别带来的痛苦与无奈。

品令 暮春怅望
雪烟18痴心不改
燕声杳。春已暮、杏雨纷飞烟袅。长亭外，行客匆匆在，鸟惊飞，远古道。
前约依然记得，旧影何时来到。忆那时、牵手花影下，笑不绝、情难表。
简评：上篇写暮春 景色，燕声、春暮、杏雨、飞烟、长亭、古道，取景优美，下篇主要回忆，总体借景思人题材，情感表达自然。