中国古典文学院诗班五期初级班第二十五讲B组作业贴

红尘一笑/林子

中国古典文学院诗班五期初级班第二十五讲B组作业贴


作业：

以菊花起意，写七律或五律一首，要求平水韵

环球

B07-环球     第二十五讲作业：

菊香时节(押萧韵)

八月行差邯郸地，
菊花盛开分外妖。
夜卧菊篱行陶令，
铜雀梦游无二乔。

曾经四海愁秋客，
踏马菊香观浪骄。
建安风云千载去，
雄风犹在几多枭。

盛夏

b宁静致远作业
【秋韵】


含苞嫩菊冷风熏，正是寒秋与夏分。
岭上残枝留碎影，园中落叶已缤纷。
临窗把盏吟诗句，对案描笺题雅文。
最为怡情呈夜色，一轮明月枕闲云

逆游之鱼

海纳百川 发表于 2015-9-10 12:29
秋菊 西风飒飒送寒霜， 百草凋枯唯菊黄。 静立篱边甘寂寞， 独开秋后自芬芳。 不求蝶恋纷纷舞， 唯 ...

霜儿老师点评：第七首，鱼没发名字，不知哪位的。诗的结构不错。只有几个小问题需要注意一下。第二句草枯什么颜色？菊之外，树叶类一般黄的也多吧，这个“唯菊黄”表达不太准确。二三联的韵字芳香，意相同，最好换一个。第三联对仗有点宽了。最后合句拔得稍稍高了一点。就说这些吧，理解不当的，请见谅。

逆游之鱼

寒汀月 发表于 2015-9-6 17:10
诗五期B组第二十五讲,B39——寒汀月，谢谢老师指点

忆菊情

霜儿老师点评：寒汀月的诗，除了第二联没有对仗，其他格律基本没问题。语言上，诗味还不太足，只有多读来提高了。内容上，忆——菊情，我有点没看明白，是由菊想到了人吗？后两联不像是对菊的感情。若是由看菊到忆人，二者没啥关联，缺少铺垫。若是与菊之情，未免太深重了。说到感情，这首律在感情处理上，前后也不一致。前两联闲雅，还在欣赏“秋意美”，后面却悲伤、难过。一首诗里的感情一般只一种，便是有变化，也不会这么突然。需要加油哦

逆游之鱼

明月 发表于 2015-9-6 15:43
B-26明月 以菊花起意，写七律或五律一首，要求平水韵               
《菊》   一东
秋暮黄金甲、东篱瑟 ...

霜儿老师点评：明月这首菊，写的很用心了，并且敢于化用古人的词句为己用。当然，小问题也是不可避免的，多练习，自然就好了。第一联，“黄金甲”之喻，透着战斗的豪情，与“瑟瑟”之形，是不是不一致呢？第二联，又透着华贵之气！（单纯地喜欢下联这一句）第三联，转写菊的生活背景，花费笔墨多了，后句似乎用处不大。转合有一体的感觉了。合的力度还可以大一点。

逆游之鱼

风铃 发表于 2015-9-6 10:51
B25-风铃 第二十五讲  作业

霜儿老师点评：风铃的秋菊，由形而意，总体思路清晰。但菊的外部形象“新绿“嫩黄”以及动作“匀妆”“裁”“抹”，，与斗霜的高洁品性，反差比较明显。

逆游之鱼

忧伤 发表于 2015-9-5 19:00
B-18凌寒独雪
忆菊
嫩寒怅望晓霜时，冷院篱疏忆菊痴

霜儿老师点评：凌寒独雪的《忆菊》，有个明显的问题，就是感情问题，也是结构问题。首联有“怅”就是惆怅之意，有“痴”表现“忆”之深切；二三联应该承接写“忆”，却只是议论菊之品性，并且安慰菊花，似乎菊花担心自己不被世人重视————这两联写菊是不是也矛盾了？既然孤标傲世，又怎会在乎世人的看法？？
尾联已经不是写菊，而是写自己了，写自己作诗之不易，这与前面的情感内容越加照应不到了。
应该说，诗的整体感欠缺了一些。霜儿直言，请见谅

逆游之鱼

慣看秋月春风 发表于 2015-9-4 17:05
诗五期B组第二十五讲,B01慣看秋月春风作业
作业；以菊花起意，写七律或五律一首，要求平水韵
五律

霜儿老师点评：惯看秋月春风的菊花诗，词句老练，很有五律的味。但首联看，是从作者角度来回忆菊花的，与最后一句的人称上不一致，不如把“吾”字改一下。
还有几个小问题：桀骜可是仙姿？二四句平仄有误，应该是忘了注意吧？“玉珀枝”形容菊的说法，我没有见过，是霜儿孤陋寡闻吗？如果是的话，能不能悄悄告诉我？

逆游之鱼

品味人生诗词 发表于 2015-9-3 15:24
诗五期B组第二十五讲,B33品味人生诗词作业
作业；以菊花起意，写七律或五律一首，要求平水韵
七律，咏菊
...

霜儿老师点评：品味这首菊诗，是费了心去组织的，整体感比较强。但分开来看，各句问题也是明显的。第一句，内容太多，尤其“雨晓侵”三字，下面没有照应的描写，落空了。第二句“黄花绿袄
”半个拟人怎么回事？
第二联，没有对仗，冰雪也不是菊开的典型环境，尤其首句说的可是重九呢。第三联，有点合掌了。尾联合得稍嫌步子大了，前面有点跟不上了，哈哈。这几个问题基本都是表面上的，都好改的，加油！！

海纳百川

        秋菊 西风飒飒送寒霜， 百草凋枯唯菊黄。 静立篱边甘寂寞， 独开秋后自芬芳。 不求蝶恋纷纷舞， 唯愿心存淡淡香。 乐守贫园不羡贵， 高风千古美名扬。