古典诗十六高级班第六讲颜如组作业贴

冬日暖阳

下面布置第六讲作业：
1.请抓住下面这首诗的字眼，推敲这个字的语法特征、修辞手法，表情达意、意境等进行赏析。
泊船瓜洲
王安石
京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸， 明月何时照我还？


2.以“冬日暖阳”为思路拓展，可以状物，也可以以物抒情，成五律一首。韵部不限，期待诗友们写出精彩！

小冰儿

第六讲作业：
1.请抓住下面这首诗的字眼，推敲这个字的语法特征、修辞手法，表情达意、意境等进行赏析。
泊船瓜洲
王安石
京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸， 明月何时照我还。
赏析：三句的绿，是本诗字眼。绿，颜色词做了动词，

2，以冬题首诗，突出暖阳
客居山村冬日
颜如-冰儿
晨鸡啼晓色，霜柳约溪东。
偶有乡邻过，始知村路通。
野云闲世外，清景入图中。
风拂炊烟袅，初阳冉冉红。

西岭少年

古典诗十六高级班第六讲颜如组作业贴
颜如19 ~ 西岭少年

1. 请抓住下面这首诗的字眼，推敲这个字的语法特征、修辞手法，表情达意、意境等进行赏析。
泊船瓜洲
王安石
京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸， 明月何时照我还？

赏析
        这是一首著名的抒情小诗，抒发了诗人眺望江南、思念家乡的深切感情。本诗从字面上看，是流露着对故乡的怀念之情，大有急欲飞舟渡江回家和亲人团聚的愿望。

　　“京口瓜洲一水间”，诗人看到了南边岸上的“京口”与“瓜洲”这么近，中间隔一条江水。“一水间”三字，形容舟行迅疾，顷刻就到。

　　“钟山只隔数重山”，“只隔”两字极言钟山之近在咫尺。

　　“春风又绿江南岸”，描绘了江岸美丽的春色，寄托了诗人浩荡的情思。其中“绿”字是经过精心筛选的，极其富于表现力。这是因为：“绿”字则开拓一层，从春风吹过以后产生的奇妙的效果着想，从而把看不见的春风转换成鲜明的视觉形象——春风拂煦，百草始生，千里江岸，一片新绿。这就写出了春风的精神，诗思也深沉得多了。

　　“绿”字还透露了诗人内心的矛盾，而这正是本诗的主旨。鉴于第一次罢相前夕朝廷上政治斗争的尖锐复杂，对于这次重新入相，他不能不产生更重的顾虑。变法图强，遐希稷契是他的政治理想；退居林下，吟咏情性，是他的生活理想。由于变法遇到强大阻力，他本人也受到反对派的猛烈攻击，秀丽的钟山、恬静的山林，对他产生了很大的吸引力。这句暗暗融入了前人的诗意，表达了作者希望早日辞官归家的心愿。

　　正是有了前三句寓情于景的层层铺垫作势，结句的“明月何时照我还”的抒写乡愁的淋漓之笔，才水到渠成地直泻出来，把乡愁的抒写发挥到了极致。由此看来，王安石的《泊船瓜洲》，并不是一首政治抒情诗，而是一首纯粹的乡愁诗。

2.以“冬日暖阳”为思路拓展，可以状物，也可以以物抒情，成五律一首。韵部不限，期待诗友们写出精彩！


五律 · 冬日暖阳
写于20230308
落木萧萧院，斜阳片片浓。
蓬门光映暖，花径雪消溶。
春燥撩双颊，风柔入两胸。
神游天地外，梦绕雨云逢。

自评：
1、按作业要求，回想冬天在院中晒太阳的所思所想，写的一首诗。

2、分析：
落木萧萧院（起，点明小院冬天），斜阳片片浓（承，难得深冬有明媚的，透过树影的阳光）。
蓬门光映暖（人，寒舍在光的照耀下，人身暖和），花径雪消溶（景，门前的冬雪己在消溶）。（渲染）。
春燥撩双颊，风柔入两胸（转，引事，久违的阳光和暖，全身发燥）。
神游天地外（议），梦绕雨云逢（合，在冬日暖阳的日子里春情发动）。

首联：写时间地点景象；
颔联：写人写景，渲染现场，暗示人也暖和了，花和茎也活泼了，随波涌动；
颈联：写在寒冬中突然和暖后个人的感受，冲动；
尾联：食色性也，饱暖思淫欲了。

3、此诗主题明确，切合实际，有感而发；
4、此诗格律正确；
5、章法上起、承、转、合还算清楚。但炼字、炼词、炼句还有差距。

梦故乡

梦故乡
第六讲作业：
1.请抓住下面这首诗的字眼，推敲这个字的语法特征、修辞手法，表情达意、意境等进行赏析。
泊船瓜洲
王安石
京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸， 明月何时照我还？
简析：这首诗的诗眼是“绿”字，
站在江岸眺望钟山，但是数重山挡住了视线，只有回望被春吹绿的景色，更增加了对家乡的思念，敢问明月何时才能伴我回到故园。是一首抒写乡愁的小诗。
诗中也暗含着重新回到政治舞台那种喜悦的心情。

五律·观雪
颜如-梦故乡
静看琼花落，郊阡满目新。
才将西岭染，又向大江巡。
与竹为良友，同梅是故邻。
升曦成玉水，润地惠黎民。

一念

古典诗十六高级班第六讲作业
颜如23-一念
1. 请抓住下面这首诗的字眼，推敲这个字的语法特征、修辞手法，表情达意、意境等进行赏析。
泊船瓜洲
王安石
京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸， 明月何时照我还？
浅析：这首小诗的字眼是“绿”形容词被活用作动词“吹绿”，绿字写出了春天的具像和神韵。
“绿”字则在诗意中开拓一层，把看不见的春风转换成鲜明的视觉形象，描绘了春风的精神，寄托了诗人浩荡的情思，疑问的语气更增添了诗人内心的无奈和伤感。

五律  冬日暖阳
文/一念
雪霁晴光好，溪桥疏影新。
融融和气暖，淡淡暗香匀。
远岫拖柔黛，斜晖泛细粼。
东君无授意，心却向阳春。

山野村夫

古典诗十六高级班第六讲作业
颜如18 —山野村夫
春风又绿江南岸，绿，是该诗的字眼，形容词动用，使全诗更加生动。

五律 冬日暖阳
午时冬月天，红日对空悬。
屋雪融成雨，霜花化作烟。
儿童嘻院里，老汉聚墙边。
冷暖无常势，春风在眼前。

自评：本诗押先韵，格律正确，对仗工整。首字四平四仄，韵脚有阴平有阳平，合理合规。主题明确，意境连贯。冬天虽然很冷，太阳出来还是很暖和的。屋上的雪在阳光照射下渐渐融化，像下雨一样流淌下来。窗户上的霜也消失了。小孩出门玩，老汉出来嗮太阳。像春天一样惬意。
不足之处，应加强整体连贯性，多读多练。

冰心玉壶山东

1.请抓住下面这首诗的字眼，推敲这个字的语法特征、修辞手法，表情达意、意境等进行赏析。
 泊船瓜洲 
王安石 
 京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。 
 春风又绿江南岸， 明月何时照我还？

这首诗的诗眼是转句的绿字。这里的绿不是名词，而是动词染绿的意思。绿字是通感，春天回来了，一扫冬天的萧瑟凄凉，给人以灵动生机盎然的感觉，也是诗人心境的写照。春天不是一下子来的，大地不是一天绿的，今天又绿了，天暖了，心暖了，大地的复苏也是久封心灵的复苏。寥寥四句，把一个被贬远离京师的老人急切回归的心情表达出来。

2.以“冬日暖阳”为思路拓展，可以状物，也可以以物抒情，成五律一首。韵部不限，期待诗友们写出精彩！

《五律.冬游》
颜如11--冰心玉壶

梅枝覆雪凉，树下自幽香。
相伴观冬景，闲行恋暖阳。
疫情封数载，愁绪对空堂。
政令今朝布，民生复正常

惜缘!!

古典诗十六期高级班第六讲作业
颜如08-惜缘
作业：
1.请抓住下面这首诗的字眼，推敲这个字的语法特征、修辞手法，表情达意、意境等进行赏析。
泊船瓜洲
王安石
京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸， 明月何时照我还？

惜缘浅读：这是一首抒情小诗，作者站在瓜洲渡口，眺望江南、对家乡的深切思念跃然纸上。但作为官拜宰相的作者而言，此时考虑更多的是如果推行自己的变法思想。
人在官场，身不由己。展现政治抱负，大丈夫当为之。本诗中的春风即是指自然界春天的和风，也是指当时朝廷对作者的重用，再次拜相重返政治舞台，推行新政。
本诗的字眼是转句的“绿”字。诗人曾经想到用：到、入、过、满。但都不能贴切的表达自己的情感，最后用一个绿字，使诗句既有颜色的直观，又有动词“染绿”的意思。春风将江南的树木都染绿了。正是这一字一句使得小诗成为千古名篇。

2.以“冬日暖阳”为思路拓展，可以状物，也可以以物抒情，成五律一首。韵部不限。

五律·冬日暖阳
文/ 惜缘
难逢晴日暖，漫步玉溪旁。
乐见枝头鸟，欣闻淑气香。
竹亭舒倦骨，梅苑沐斜阳。
晚岁从容过，闲来话梓桑。

平安@

诗十六高级班第六讲作业
颜如07-平安

1.请抓住下面这首诗的字眼，推敲这个字的语法特征、修辞手法，表情达意、意境等进行赏析。
泊船瓜洲
王安石
京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸， 明月何时照我还？
答：“绿”字非常传神，名词活用，使动用法，春风再度吹起，江南大地又一次披上绿装，喜不自胜。这一字巧妙地衬托出诗人远眺江南，思念故乡的渴望心情。

2.以“冬日暖阳”为思路拓展，可以状物，也可以以物抒情，成五律一首。韵部不限，期待诗友们写出精彩！
五律•冬日暖阳
文/平安

朝暾照雪枝，白叟钓钩垂。
穿树祥晖过，落珠吾土滋。
鹊鸣音袅袅，鱼跃水漪漪。
恰遇罡风冽，金乌振翅时。

六月清荷

古典诗十六高级班第六讲作业
颜如13～六月清荷
请抓住下面这首诗的字眼，推敲这个字的语法特征、修辞手法，表情达意、意境等进行赏析。
泊船瓜洲
王安石
京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸， 明月何时照我还？

这首诗的诗眼是转句的绿字。这里的绿不是名词，而是动词染绿的意思。绿字是通感，春天回来了，一扫冬天的萧瑟凄凉，给人以灵动生机盎然的感觉，也是诗人心境的写照。春天不是一下子来的，大地不是一天绿的，今天又绿了，天暖了，心暖了，大地的复苏也是久封心灵的复苏。寥寥四句，把一个被贬远离京师的老人急切回归的心情表达出来。

2.以“冬日暖阳”为思路拓展，可以状物，也可以以物抒情，成五律一首。韵部不限，期待诗友们写出精彩！

五律 冬日暖阳
一缕晴光照，梅花漫送香。
小园寒雀跃，庭外稚儿忙。
紫气盈眉上，祥云绕玉堂。
佳时新句酌，泼墨喜洋洋。