诗十红鲤老师第十一讲梅组作业

倚楼听风雨

浅夏淡雅 发表于 2018-1-2 13:35
浅夏淡雅代交
一、填空：请把合适的词填入括弧里。（ 失替、 失粘、失对 ）

七绝《忆娘亲》
文/汀岸芷兰
娘亲日夜做衣忙，游子羁前试正装。
每念凤眸清泪落，何时家下奉高堂。

评语: 问好汀岸芷兰，这首绝句格律正确，
起句，写母亲为将远行的女儿做衣服，这句不够精炼，而且描写得不细致，直白，娘亲，不是诗家语，
承句，和起句不够连贯，羁前，意思我能明白，但这个词别扭，属生造词，
转句，清泪落，自然是眼睛流下的，凤眸多余了，
结句，以反问做结，突出了对母亲的思念，紧扣主题，很好
全诗脉络还可以，在字词上在炼炼，起承句最好用物像去表达母亲的爱会更好，而不是直白的去说，诗要含蓄，挺不错的一首绝句
以上只是个人看法，仅供参考。

评阅老师-海纳百川

倚楼听风雨

沧海桑田 发表于 2018-1-2 13:37
梅18沧海桑田
一、填空：请把合适的词填入括弧里。（ 失替、 失粘、失对 ）

报母恩
文/沧海桑田
为人饮水要思源，子女身心慈母连。
养育孩儿尝苦痛，操持劳务受辛艰。
衣食冷暖皆关照，病患悲愁尽挂牵。
如海恩情当感念，及时行孝在膝前。


评语: 这首诗押的是一先韵，而艰字是十五删，出韵了，颈联食是入声，与上联失粘，尾联膝是入声，出律了，建议作者熟记入声字，下次写完检查一下。
首联以饮水思源，母亲牵挂儿女点出题意，可以，但前后分句有点断，
中二联承首联，写出母亲养育儿女的艰辛和对儿女的牵挂，表达了母爱的伟大，可以，但是每联的前后分句没有拓展开，意思很近，就是颔联与颈联意思也很近，这样中二联就显得不够丰满，颔联首句，说母亲养儿辛苦可以，说苦痛有点过了，
尾联，前分句转，后分句合，回扣主题，很好，
全诗脉络可以，虚写过多，应该虚实结合，句子直白，
说的只是个人看法，仅供参考。

评阅老师-海纳百川

倚楼听风雨

柳如烟 发表于 2018-1-2 08:37
梅副组溪客

以“慈母手中线，游子身上衣”为意

本诗写思念母亲，长换常更贴切一些。慈娘，这两个字在一起总觉得有点别扭，可以换下别的词更合适，个见

又忆窗前忙碌影，儿行千里记心房

评阅老师~冷月

倚楼听风雨

睡梦浮萍 发表于 2017-12-28 18:26
第十讲作业：
一、填空：请把合适的词填入括弧里。（ 失替、 失粘、失对 ）

忆三十年前冬日在外求学/浮萍

离家一月盼归程，未及温馨又复行。
冰冻馒头肩上重，不知装满利和名。

首先来说标题，忆三十年前冬日在外求学，这个标题就不适合写绝，为什么呢，我们都知道绝句短小，空间狭窄，铺垫就不能过多，标题也是诗的眼睛，就如我们常说，眼是心灵的窗口一样，诗也如此，很多时候我们能从标题中看到诗的内容，你标题标了那么多内容，绝句中你还有地方塞啊，忆～三十年前～冬日～在外求学，自己看看标题里的内容，四个点要求是在诗句表达的，只有四句的空间，是否装的下啊。我们从诗的起句开始，（离家一月盼归程）一年了好不容易回家了，怎么又盼走了呢，而已是已经离家了，是不是不通啊，问题在于（离家～盼）这三个字上，承句脉络继续往下发展，（未及温馨又复行）这又与起句中的（离家～盼）冲突了，这两句啥意思呢，说刚回家一个月，又准备启程了，可起句已经离家了啊，这问题就是句子组织欠妥，词不达意了，同时脉络也就断了，那脉络又是什么呢，脉络就是用词组组织成一个通顺的而且合理的句子，又用句子组织成诗，而这个过程就如用线穿珍珠一样的，穿珠子用的那根线，就是脉络，那根线看不见摸不着而又真实的存在于诗中。转句（冰冻馒头肩上重）也就是表达了求学的艰辛，这句明显不作解释，结句，（不知装满利和名）这个（不知～装满）下字随意了点儿，可以斟酌，我在开始先分析的标题，现在我们再回到开始的那段话，从分析中没能看出（忆），没能看出（三十年前）这个时间段，从这些分析来看，标题用四个字就蛮可了（冬日求学）。

评阅老师-千里飞鹏

倚楼听风雨

@心无悔 发表于 2017-12-29 15:44
作业： 一、填空：请把合适的词填入括弧里。（ 失替、 失粘、失对 ）

1、律诗中，每一句在246三个位置 ...

七绝.思母恩
文/心无悔
羁旅孤灯夜不眠， 梦萦千里泪凄然。
青袍磨碎粗针脚， 才觉离乡又一年

无悔的这首诗，总体来说不错，起句（羁旅孤灯夜不眠）点出了地点与时间，用赋起笔，这是我们初学者常用的手法，承句继续铺展夜不眠的原因，夜不眠是因为思念之情，思念的是谁，这就关系到了标题（母亲），转句（青袍磨碎粗针脚）把诗拉近，这样也就有了转折，结句却弱了下来，没能拦住，如果结用议或论，可能就好些，议论什么呢，是怎么样报恩，这才能拦住全诗，标题还可再推敲一下，

评阅老师-千里飞鹏