诗十高级班第二讲兰组作业贴

倚楼听风雨

作业：
一、阅读下面的古代诗歌
春暮西园  高启
绿池芳草满晴波，春色都从雨里过。
知是人家花落尽，菜畦今日蝶来多。
请按下面要求赏析本诗。
从语言的角度：分析总体语言风格；也可抓住满、过、知等字分析炼字的精彩。
从形象的角度：联系诗中意象作具体分析，也可以联系写景状物分析虚实相生，动静皆备的特色。
从表达技巧的角度：分析白描渲染衬托等艺术手法，也可在句法上分析承接的特点。
从评价作品思想内容的角度：分析作者对春暮的态度，也可评价末句暗点西园的用意。

冬日暖阳

作业：
兰06/蓝天

一、阅读下面的古代诗歌
春暮西园  高启
绿池芳草满晴波，春色都从雨里过。
知是人家花落尽，菜畦今日蝶来多。
请按下面要求赏析本诗。
从语言的角度：分析总体语言风格；也可抓住满、过、知等字分析炼字的精彩。
从形象的角度：联系诗中意象作具体分析，也可以联系写景状物分析虚实相生，动静皆备的特色。
从表达技巧的角度：分析白描渲染衬托等艺术手法，也可在句法上分析承接的特点。
从评价作品思想内容的角度：分析作者对春暮的态度，也可评价末句暗点西园的用意。

       答:这是一首田园诗，写的是晚春时的景色。全诗语言清新自然通畅流转。意象动静皆备。写景状物虚实相生。
      情景交融。池塘里绿水荡漾芳草萋萋千万道阳光撒满池塘，尽管潇潇春雨过去，百花也已凋零。但是，蝴蝶正在菜园翩翩起舞，意趣盎然生机勃勃。诗人在充满生机的景物面前流露了自己对暮春西院的喜爱。
     虚实相生。绿水盈盈，芳草萋萋，灿烂的阳光是实实在在的景物描写，潇潇的春雨过后，伫满一塘春水滋润了花草树木，百花凋谢等为虚。是通过蝴蝶把表现的舞台由花园移到实在的菜园。虚实彼此相映。写出了暮春西园的葱郁生机和活力。
      本诗语言扑实自然，“满”字用的好，形象地写出阳光注入水塘的明媚动人景观。更映衬了绿水粼粼芳草萋萋的景象。表达了作者对暮春西园的喜爱之情。

@丑小鸭

作业：丑草
一、阅读下面的古代诗歌
春暮西园  高启
绿池芳草满晴波，春色都从雨里过。
知是人家花落尽，菜畦今日蝶来多。
请按下面要求赏析本诗。
从语言的角度：分析总体语言风格；也可抓住满、过、知等字分析炼字的精彩。
从形象的角度：联系诗中意象作具体分析，也可以联系写景状物分析虚实相生，动静皆备的特色。
从表达技巧的角度：分析白描渲染衬托等艺术手法，也可在句法上分析承接的特点。
从评价作品思想内容的角度：分析作者对春暮的态度，也可评价末句暗点西园的用意。

这是一首田园小诗，生动地记斜了暮春阴雨连绵，芳草郁葱，满写出了春天芳草茂盛的生机，过写出了春天雨水频繁的天气特点，知写出了春末菜花凋零，夏天将至。
本诗的起，描述了一派旖旎风光，第二句是承：只是春景将去。第三句宕开一笔，猜想农家篱落的花儿可能要落尽了。第四句的合，是本诗的出彩之处，是蝶形象地(拟人手法)写出了暮春西园的勃勃生机和作者的喜爱之情。

一叶茹萍

古典高级班第二讲作业：
兰副组一叶茹萍姐，
一、阅读下面的古代诗歌春暮西园  高启
绿池芳草满晴波，春色都从雨里过。
知是人家花落尽，菜畦今日蝶来多。
请按下面要求赏析本诗。
从语言的角度：分析总体语言风格；也可抓住满、过、知等字分析炼字的精彩。
从形象的角度：联系诗中意象作具体分析，也可以联系写景状物分析虚实相生，动静皆备的特色。
从表达技巧的角度：分析白描渲染衬托等艺术手法，也可在句法上分析承接的特点。
从评价作品思想内容的角度：分析作者对春暮的态度，也可评价末句暗点西园的用意。

试赏析:
1.语言角度:
语言清新自然，通畅流转，通俗易懂。首句的“满“字，池塘水满，说明刚下过雨，为第二句中的雨，埋下伏笔。第二句中的过字，是炼字，是零落的意思，作者说春色过，是一种拟人的修辞手法。而转句的知，其主语是蝴蝶，这既是作者个人的判断，也是一种拟人的手法。

2形象角度:
首句“绿池芳草满晴波”，“绿”、“芳”，从视觉和嗅觉两个角度描绘了绿水盈盈、芳草萋萋的池塘美景，“晴波”表示晴天，“满”字形象地写出水池的水位。次句“春色都从雨里过”，点明春色将尽，并带有一丝的惋惜之情。

3.技巧角度:
此诗写景物，虚实相生，第一句写实，第二句写虚，然后起兴。第一句着重是为了写才下过雨，第二句是借雨来表明百花零落，春色将尽。而在雨水的滋润下，菜花却会开的更好，所以才吸引来更多的蝴蝶。诗的前边都是静景，而蝶来为动态，动静相衬，显得生机盎然。作者还运用夸张的手法描绘出一副尽管花飞春尽，却有多蝶舞动菜畦的暮春美图，充满盎然情趣。

4.思想内容角度:
春色欲尽，众花落尽，这种暮春景象，常人多发惋叹之音，而诗人却用不同的视角，通过田野中菜花争放，彩蝶纷飞的景象，表现一派盎然生机，进而表达了诗人遇事乐观，积极向上的人生态度。

竹轩小筑

兰-11竹轩小筑作业
一、阅读下面的古代诗歌
春暮西园 高启
绿池芳草满晴波，春色都从雨里过。
知是人家花落尽，菜畦今日蝶来多。
请按下面要求赏析本诗。
从语言的角度：分析总体语言风格；也可抓住满、过、知等字分析炼字的精彩。
从形象的角度：联系诗中意象作具体分析，也可以联系写景状物分析虚实相生，动静皆备的特色。
从表达技巧的角度：分析白描渲染衬托等艺术手法，也可在句法上分析承接的特点。
从评价作品思想内容的角度：分析作者对春暮的态度，也可评价末句暗点西园的用意。

试评

此诗是首田园诗。
全篇以白描的手法描写了暮春的景色。
从绿池、芳草、水波、晴空到菜畦、蝶.
语言清新简约，几句话就描画出了暮春里生动景象。
满，字突出了充盈的池水。
过，字描写了在雨的冲刷下春日里各种景物渐渐的逝去。
知，字就告诉读者暮春来到，而联想到了花虽然落了，但是菜园吸引了蝶的到来。
整首诗有远有近，有虚有实，有静有动。
虽然是暮春，但是诗人却没有伤感，花落尽又如何，还有别样的菜园吸引着蝴蝶，也吸引着诗人。

一叶茹萍

第二讲作业：
兰12——香梨的叶

阅读下面的古代诗歌
春暮西园  高启
绿池芳草满晴波，春色都从雨里过。
知是人家花落尽，菜畦今日蝶来多。
     请按下面要求赏析本诗。
      从语言的角度：本诗语言清新自然。“满”字写出了暮春时节春雨初霁，地塘水满，在春阳下波光粼粼的优美景象。“过”字写出了雨后万物生长，春意盎然的景象。“多”字写出菜畦繁花盛开，彩蝶翩飞，一派繁忙景象。
       从形象的角度，从表达技巧的角度：本诗选取乡村特有景象，首句实写“池塘”、“青草”在阳光的映照下绿意葱茏，色彩绚丽。第二句从虚处着笔，诗境得以无限延伸，万物在春雨过后生机勃勃，春意盎然。第三句以百花凋零，落英缤纷，暗示时节，点题，为结句写蝴蝶作蓄笔。结句写蝴蝶在菜畦中翩飞采粉，突出了农家春天自然优美的景象。

从评价作品思想内容的角度：全诗抓住暮春时节乡村生活中特定的景象，表现出对乡村生活的喜爱，一反文人伤春的老调，表达了对乡村田园闲适自在生活的向往。

冬日暖阳

兰组长冬日暖阳作业：
一、阅读下面的古代诗歌
春暮西园  高启
绿池芳草满晴波，春色都从雨里过。
知是人家花落尽，菜畦今日蝶来多。
请按下面要求赏析本诗。
1.从语言的角度：分析总体语言风格；
语言简单明了，读感顺畅。整首诗无一生僻字，也没用典，却丝毫不影响诗意的表达。相反平和的语言让读者很容易欣赏到诗词的魅力。

也可抓住满、过、知等字分析炼字的精彩。
作者的下字也非常讲究，读完能体会到绝句字字珠玑的妙处，用“满”字形象的描写出雨后池水高涨，用“绿”字突出暮春时节的特征，也给转合句所表达的春去起到铺垫作用。雨里过的“过”字回应首句的晴波，最具妙意的是转句中的“知”字，使转句真正做到承上启下的作用，收结起承的句意，也为合句的蝶入菜畦埋下伏笔。
从形象的角度：联系诗中意象作具体分析，也可以联系写景状物分析虚实相生，动静皆备的特色。
本诗所选物象都具有暮春时节的特性，非常贴近生活。其中绿池芳草本是静态的美，着一“满”字，就成了动静结合的画面，春色原本是看得见摸不着的东西，也就是我们平时说的虚写，作者写雨后池水满涨，菜园里蝴蝶的增多，就把暮春时节落到了实处。
从表达技巧的角度：分析白描渲染衬托等艺术手法，也可在句法上分析承接的特点。
作者把简单的物象，用简洁的语言给我们勾勒出一副生动的暮春图画，句与句之间都有关键词相连接，如首句的“满”“晴”与承句的雨相呼应，转句设“知”这一悬念，然后用尾句回答，使整首诗意得到圆满的表达。
从评价作品思想内容的角度：分析作者对春暮的态度，也可评价末句暗点西园的用意。
众所周知花无百日好。美好的事物都如浮云，看似作者写蝴蝶极力追逐春天的脚步，也在告诫我们任何美好都不会天长地久，西园也会有“春色”凋敝的那天。

冬日暖阳

第二讲作业:

兰16-高天流云

一、阅读下面的古代诗歌
春暮西园  高启
绿池芳草满晴波，春色都从雨里过。
知是人家花落尽，菜畦今日蝶来多。
请按下面要求赏析本诗。
从语言的角度：分析总体语言风格；也可抓住满、过、知等字分析炼字的精彩。
从形象的角度：联系诗中意象作具体分析，也可以联系写景状物分析虚实相生，动静皆备的特色。
从表达技巧的角度：分析白描渲染衬托等艺术手法，也可在句法上分析承接的特点。
从评价作品思想内容的角度：分析作者对春暮的态度，也可评价末句暗点西园的用意。

答:
      这首《春暮西园》诗是“明初诗文三大家”之一、并有“明代诗人之冠”美誉的诗人高启的作品。
       从诗题就知道这是一首田园诗，写的是晚春时景。首句“绿池芳草满晴波”，“绿”、“芳”，从视觉和嗅觉两个角度描绘了绿水盈盈、芳草萋萋的春天美景，“晴波”即阳光，“满”字形象地写出阳光洒满水池的景象。次句“春色都从雨里过”，点明春天的气候特点以及春色将尽的情景，从春天的多雨更衬托出阳光的可贵。
       第三句“知是人家花落尽”，“花落尽”进一步说明已是暮春时节，“知”字表明“花落尽”是作者的推测，为虚写。末句“菜畦今日蝶来多”暗点西园，诗人不因春光逝去而感伤，而是描写“蝶来多”，写出尽管春尽，但仍充满生机和盎然情趣。
        全诗语言清新自然，通畅流转，意象动静皆备，丰富唯美，写景状物虚实相生，形象地表现了作者对美好的田园生活的喜爱之情。

清风细雨

古典高级班第二讲作业：
兰副组一叶翩飞，
一、阅读下面的古代诗歌春暮西园  高启
绿池芳草满晴波，春色都从雨里过。
知是人家花落尽，菜畦今日蝶来多。
请按下面要求赏析本诗。
从语言的角度：分析总体语言风格；也可抓住满、过、知等字分析炼字的精彩。
从形象的角度：联系诗中意象作具体分析，也可以联系写景状物分析虚实相生，动静皆备的特色。
从表达技巧的角度：分析白描渲染衬托等艺术手法，也可在句法上分析承接的特点。
从评价作品思想内容的角度：分析作者对春暮的态度，也可评价末句暗点西园的用意。

试赏析:
1.语言角度:
整首诗语言清新自然，通俗易懂，特别是诗中
满字的应用体现出了一派生机勃勃的景象，过字这个字的运用使得整个句子更加亲切自然赋予了人的行为，知这个字的运用更赋予了人的情感，使感情的表达更加真挚。
2形象角度:整首诗从视觉角度去写，起承转合流畅自然，表达技巧灵活多样，从视觉的“池绿”到嗅觉如“芳草”，从具体“西园景色”描写到抽象的“蝶知春将尽”想象，从“绿池、晴波”的静美到“雨过、蝶来”的灵动，虚实相融，动静结合。使田园景色更加生动美好。
3.技巧角度:
此诗写景物，虚实相生，第一句写实，第二句写虚，然后起兴。第一句着重是为了写才下过雨，第二句是借雨来表明百花零落，春色将尽。而在雨水的滋润下，菜花却会开的更好，所以才吸引来更多的蝴蝶。诗的前边都是静景，而蝶来为动态，动静相衬，显得生机盎然。作者还运用夸张的手法描绘出一副尽管花飞春尽，却有多蝶舞动菜畦的暮春美图，充满盎然情趣。

4.思想内容角度:
.作者思想感情积极乐观，虽然春已暮，但大自然仍旧在展示春色的各种美好，惜春而不伤感。充分体现作者对田园生活的热爱之情。