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古典诗二十二期初级班惠然组第十三讲作业

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发表于 2026-9-20 20:09:38 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
古典诗二十二期 第十三讲作业

世间万物,常有形似而神异的境况。同样一番景物,境遇不同,则悲欢迥别;同一件旧事,立场相左,则感触两殊。外物本无哀乐,所有喜怒悲欢,皆是人心投射于物象之上。

以《物本无悲喜》为内核,可写同景异感、境由心造,可借风物对照人心取舍,可抒境遇变迁带来的观感反转,不必局限于愁怀伤感。自拟题目,作七言绝句一首,限平水韵,尽量尝试一二句或三句对仗或者对偶。每人一首(超量评阅老师有权拒评)。

作业截止日期下周日中午十二点
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沙发
发表于 2026-9-20 21:18:27 | 只看该作者
       山    居
惠然09  刘艳生
松窗半掩白云闲,竹径斜穿翠霭间。
世事纷纭皆过眼,此心长共野鸥还。
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发表于 2026-9-21 00:13:16 | 只看该作者
古典诗二十二,第十三讲,作业

七绝 • 落花
——同样一番景物,境遇不同,则悲欢迥别。
惠然29-流年
昔日同游春水边,桃花似蝶落香肩。
重来故地人何在,独看残红飞满天。
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地板
发表于 2026-9-21 00:13:25 | 只看该作者
本帖最后由 流年。 于 2026-9-21 00:21 编辑



题一只葫芦
文/修心
礼物收来好喜欢,几多祝福甚心安。
知君去岁西归后,每看常教泪湿纨。

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发表于 2026-9-21 04:15:02 | 只看该作者
古典诗二十二期第十三讲作业
惠然10-白龙

返家
重来旧院草横生,更有檐前鹊语鸣。
忆昔双亲堂上坐,殷殷絮语爱儿情。
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发表于 2026-9-21 17:28:33 | 只看该作者
春日老家小院闲坐偶得
文/影子
半院斜阳铺浅草,一帘风絮动疏棂。
昔年此境徒凝泪,今日阶前眼自青。
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发表于 2026-9-21 23:21:43 | 只看该作者
古典词22期初级班第十三讲作业
    惠然08-北堂种萱
刷视频每见八九十年代春节:飘雪中篱笆院,炊烟处爆竹声,煮饺子热气夹杂春节晚会主旋律,下面评论皆是追忆,思念,向往……

说道当年风俗淳,皆言向往可当真。
果然舍却高科技,适应从前能几人。

点评

然其失在于:以议论为诗,形象思维不足;未遵题命尝试对仗;用语稍欠锤炼。若能在保持立意的基础上,化议论为意象,于一二句或三四句处经营对偶,则更臻佳境。记得写题目。  发表于 5 天前
漠雨江南评阅:此诗以当代视角审视怀旧心理,紧扣“境由心造”内核,立意不俗,格律正确,反转有力,是一首有思想锋芒的绝句。  发表于 5 天前
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发表于 2026-9-21 23:25:30 | 只看该作者
本帖最后由 左右 于 2026-9-22 00:04 编辑

林下听风
左右
竹叶清幽客思深,小儿欢喜好追寻。
春风未歇吹林叶,尔听悲声吾听琴。

点评

(如以“闲人听叶”对“客子悲秋”),则更臻上乘。  发表于 5 天前
颇见巧思。然其失有二:一为用韵出韵,寒、先混押,严格按平水韵不可通融;二为情感基调偏于传统悲秋,未能充分展开“同景异感”的对照,稍欠题旨要求的开拓性。若能在用韵上统一,并在立意上引入更丰富的对照(...  发表于 5 天前
同景异感之妙,尽在“尔听悲声吾听琴”一句中。格律正确,立意深远,语言清雅。若论不足,首联未用对仗,稍违题命;“好追寻”用语略直;“悲声”与“琴”的对举尚可推敲。然瑕不掩瑜,整体很好。  发表于 5 天前
漠雨江南评阅:此诗以“林下听风”为题,借竹叶风声为媒介,以客与小儿、尔与吾两组对照,生动呈现了“物本无悲喜,悲喜由心造”的内核。  发表于 5 天前
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发表于 2026-9-23 09:37:53 | 只看该作者
七绝. 落叶抒怀
惠然33-二戈
结露三更侵树端,幽怀一叶坠窗前。
休言时序催人老,唯有西风碎梦寒。

点评

此诗以落叶为媒,抒秋夜幽怀,意象集中,对偶工稳,末句以景结情,余韵悠长,是一首颇具功力的绝句。首联“结露三更侵树端,幽怀一叶坠窗前”以数量对时空,以客观对主观,暗含“物本无悲喜,人心自悲之”之理,  发表于 5 天前
漠雨江南评阅:格律不对,前出韵。下次记得检测一下。  发表于 5 天前
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发表于 2026-9-24 22:53:18 | 只看该作者
古典诗二十二期 第十三讲作业
观物
惠然31-云之龙沙
风物无言自久深, 悲欢原是寄人心。
同看山月千般态, 一半清宁一半吟。

点评

起承两句,无言与后面的悲欢关联不足,如果有无情,语意就是一个层次了。结句的语意也没体现出人的悲欢,反而和承句语意有些重复。  发表于 2026-9-29 22:58
首先这首诗题目不合适,世间有万物,是何其大而抽象的概念,这不是一首七绝可以承载的。所以建议到具体的某一物。这样诗的立意和情感才能明确。  发表于 2026-9-29 22:47
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