古典文学院词十创作班第七讲柏组作业帖 评阅老师：卧龙

红尘一笑/林子

作业
风入松
风入松 古琴曲有《风入松》。唐僧皎然有《风入松》歌，见《乐府诗集》，调名本此。《宋史·乐志》注“林钟商”。元高拭词注“仙吕调”，又“双调”。蒋氏《十三调》注“双调”。亦名《风入松慢》。韩淲词有“小楼春映远山横”句，名《远山横》。
风入松 双调七十四字，前后段各六句、四平韵 晏几道
　　柳阴庭院杏梢墙　依旧巫阳　凤箫已远青楼在　水沈烟　复暖前香　临镜舞鸾离照　倚筝飞雁辞行　
　　中平中仄仄平平韵中仄平平韵中平中仄平平仄句中中中读中仄平平韵中仄中平中仄句中平中仄平平韵

　　坠鞭人意自凄凉　泪眼回肠　断云残雨当年事　到如今　几度难忘　两袖晓风花陌　一帘夜月兰堂　
　　中平平仄仄平平韵仄仄平平韵中平中仄平平仄句中平中读中仄平平韵中仄中平中仄句中平仄仄平平韵

释然

柏-释然 风入松

岸堤枯草水边倾。萧瑟冷风行。漫飞六角天边舞，片刻间、多白三层。明媚素装尘界，净香薰透梅清。

房檐人共雪同行。飞雪独迎屏。轻轻摸捻凉如玉，凭轩窗、天降飞英。且是梨花飞絮，不为花不为情。

释然

风入松
柏12-素童

雪花冬冷舞翩飞。晴日荡金晖。腊残凌冽塘湖冻，岁暮寒、天地春期。正是旧辞新到，老枝银树红梅。

佳人离去信微稀。清酒赋新诗。南归鸿雁寻春暖，百花开、纤柳姿仪。杯指邀梅同饮，酒香难展思眉。

释然

柏组第七讲作业完成名单：
柏组长-释然（假）
柏副组-时光√
柏01-小天使√
柏02-半天云√
柏05-君子√
柏06-素心玲语（请假）
柏08-老战士√
柏09-榕树下√
柏10-梅香傲雪√
柏12-素童（补）
柏15-漠√
柏17-晓桥流水（补）

释然

君子 发表于 2017-11-21 07:12
古典创作班第七课作业   柏05君子
风入松   思亲
古桥渡口絮纷繁。绿水潺潺。小儿慈母交相望，泪婆娑、杨 ...

相思为真，由景入情，作者上阕用景，一切景语皆情语。在衬景时有适当的白描。虽然无可厚非，但是在用词炼字上要注意，大环境下意的体现往往会因为一个词一个字而生色。这首词的布置，作者上阕的景结其实很不错，但是整体看景色有些繁，繁就有乱象。

下阕起一句句式结构似乎有问题，在字成了领字。以后的故乡他乡的频繁出现，也有些重，建议重新构思。以上是个人看法，仅供参考！

释然

棋组15-榕树下 发表于 2017-11-23 17:16
创作班第七讲作业
柏09-榕树下

卧龙老师点评：
起句不寐相思，借酒消愁，寂寂相随四字似乎多余了。整体看上阕表达还是到位的。
下阕的描写不是太美感，从思亲的角度看，也不算太切题。构思上略有欠缺之感。

释然

小天使 发表于 2017-11-22 09:48
柏01-小天使第七讲作业
风入松•思亲 晏几道体7。4。734。66。
登高又见菊花黄，缕缕清香。似曾随母 ...

卧龙老师点评：
这首词从词句上看，作者功底不错。有景有情，有虚有实。具体逐句分析词意试试。起拍一句用登高和菊花介绍时间，然后跳跃到回忆。作者该是汾阳或者临汾的吧，汾水边的记忆很美。春色阑珊，一幅动感画面。两袖清风有代指吗？娥是美女了。

下阕拓开急转，合情合理的过度。因为上阕的结构安排合理，所以下阕很轻松。一个浮云追雁，把下阕的情感基调完全表现出来，也渲染的及其到位。下阕依然用反衬描写，一结也很有韵味。只是有一种感觉，这首词是思亲之感，如果单纯的换作思伊之作，或许其中描写更合适！

释然

张超zt 发表于 2017-11-23 14:37
柏8－老战士作业：风入松 * 思亲
木床子夜遇双亲，围裹头巾，田园烈日收禾稻，镰飞舞，汗透全身。阳界不曾 ...

卧龙老师点评：
这是怀思之作，念双亲阴阳两隔，很感染人。从创作思想上看，合情入理，从写作造诣上看，略有不足。从起句看，是梦，虽然这样委婉是写诗要领，但还有凝炼空间。下阕的珠珍是为了韵而倒置了珍珠，建议仔细琢磨倒置以后的意思是否合适。思亲之作没有下品，不多说了，祝友安康！

释然

释然 发表于 2017-11-21 22:38
柏10-梅香傲雪

风入松    亲人离去

卧龙老师点评：
这首词情真意切，读来动容。最难割舍的是亲情。这首词从结构到用词都很合理，表达的很不错。人生酸甜苦辣咸，岁月带走的是喜乐也有哀愁，问好梅香傲雪

释然

半天云 发表于 2017-11-25 13:14
柏2-半天云
风入松
《思念在天涯》

这首词读来有些疑问，一是炼字用字不准确，让人费解。比如零飞？寒时冻。二是从逻辑层次上不是太清楚。一首词的好坏，最基本的判断，从讲义上说是合理的构思和结构，反应出来的意。那么我们抛开意境，单单从构思和结构上说，直白了讲就是逻辑性，合理性。句子之间不要断了，句意上不要东一句西一句，有个中心思想。