古典诗九期律诗第六讲E组作业贴

六期若兰

作业：
咏物诗以任何一种鸟类为题目，作五律一首，平水韵。
注意起承要衔接紧密，中二联的变化，咏物与抒情的结合。

九期大雪晴光

作业：麻雀  文/大雪晴光  与君相识早，自我做孩童。身息屋檐下，命存原野中。余闲收脚腿，雪久起罗篷。半百时光去，何曾日日逢？收，是砸断麻雀的腿，拿在手里玩的意思。

沐雨听风

第六讲作业E组沐雨听风
麻雀
生来不远走，四季任由飞。
秋送鸿鹄去，春迎莺燕归。
虽无花色羽，却有慑虫威。
闹市荒山里，悠然梦可依。

罂粟小主

E07---秋窗月第六讲作业
孤雁
嘹唳倐然起，孤音哀自闻。
饮风穿荻岸，展翅掠青云。
南北倦清影，心高难入群。
不知尘俗里，何处远嚣纷。

选择。

鸳鸯/选择
湖边波浪起，群鸟水中游。
红嘴梳身羽，长歌诉爱柔。
虽无鹰搏雨，却有海深眸。
双宿终难悔，相扶至白头。

馨香

馨香作业
春燕
临水桃花发，云中紫翼飞。
年年何所似，岁岁不相违。
绕柳迎风舞，衔泥带梦归。
行来情未变，又见故人扉。

六期若兰

《鸳鸯》作业
文/风中的银铃
比翼上兰天，沙洲绕颈眠。
画师图案媚，绣女刺容妍。
漫步风姿雅，凌波体态翩。
爱河同白首，不必慕神仙。

选择。

少帅老师点评：
第六讲作业E组沐雨听风
麻雀
生来不远走，四季任由飞。
这只麻雀比较恋旧，莫非作者是春城人，因为冬天不会有麻雀的，这显然作者是以麻雀相对比，但是对比条件不相符。
秋送鸿鹄去，春迎莺燕归。
一送一迎，对仗工稳，喻意也比较深刻。
虽无花色羽，却有慑虫威。
转句的对仗后三不够工稳，再斟酌
闹市荒山里，悠然梦可依。
尾句的前半句不错，后半句有些弱，是什么样的梦和起句的思路明显无法呼应，主旨不够明确，无法让读者思维继续延伸。

整首立意不错，遗憾的是在借物喻人没有找到合适的切入点和共同点，建议多观察

选择。

少帅老师点评：

作业：麻雀  文/大雪晴光  
与君相识早，自我做孩童。
起句巧妙的代入时间跨度，前句埋下伏笔，后句的解释一下把人引回到孩提时代，妙笔，赞👍
身息屋檐下，命存原野中。
承句单独看没问题，和起句放一起明显色调有些不搭。和起句的思路有断开而另起之意。对仗工稳，没毛病。
余闲收脚腿，雪久起罗篷。
倒是这个转句和承句换一下应该不错。
半百时光去，何曾日日逢？
尾句不错，有对过去的旧时光的追忆，也有今日半百之龄的感怀。

收，是砸断麻雀的腿，拿在手里玩的意思。

整首诗要是去掉中二联是一首很好的五绝，建议把中二联位置互换一下，对仗和整体思路布局再多斟酌

选择。

傲雪寒梅老师点评：
馨香作业
春燕
临水桃花发，云中紫翼飞。
年年何所似，岁岁不相违。
绕柳迎风舞，衔泥带梦归。
行来情未变，又见故人扉。
简评：此律铺垫有叙，对仗工整，整个是一副春的动感美景图，也体现出春燕的特征及念故思人之情。唯年年与岁岁都是一个意思有合掌之嫌，若稍加改动会更好。