古典联校七期第六讲C组作业贴

王晓鸿

古典联校七期六讲C组-11王晓鸿作业

1、对联有哪些特点？
  两个特征，六个特点。
（一）两个特征：
    1）.对是对称：对联要高度体现“对称”性，上下句的字数、声韵、节奏、词性等各个方面都要达到一种对称，就是体现对联之“对”的特点。
   2）.联是关联：对联上下句的内容必须要有关联，体现对联之“联”的特点。完美的体现这两点，才可称其为---对联。
（二）六个特点：
   1）.字数相同节奏齐：字数相等，断句一致：除有意空出某字的位置以达到某种效果外，
      上下联字数必须相同，不多不少。至于联的字数，则没有限制。
   2）.仄平对立韵称奇：这句话主要是说对联上下联的字韵平仄要相对，上联是仄声字，
     下联对应的就该用平声字，反之亦然。上联的句脚（也叫“联脚”，指最后一字）必须是仄声字，
     下联的句脚必须是平声字。也即平常所说的“仄起平收”。
  3）.词性划一才相宜：
     词类相当，这是对联“对偶艺术”的精髓所在。即上下联相应的字词要用实词对实词、虚词对虚词。
    具体来讲就是名词对名词、动词对动词，形容词对形容词，副词对副词，数量词对数量词。
    这样相对应的词在上下句中的位置要一样。
  4）.句式韵律合节奏：
    一个完整的句子所表达的语言，是由多个字词和词组构合而成的。在句子中，一个单词或词组是一个音步，
    也称“节奏点”。对联句子的“句式相称”，要求上下联节奏一致，上下联句的语流节奏一致。
    节奏的确定，可以按声律节奏“二字而节”，节奏点在语句用字的偶数位次，出现单字占一节；
    也可以按语意节奏，即与声律节奏有同有异，出现不宜拆分的三字或更长的词语，其节奏点均在最后一字。
5）.结构组合对应级：
    上下联词语的构成、词义的配合、词序的排列、虚词的使用，以及修辞的运用，合乎规律或习惯，
    彼此对应平衡。出句在句法上按怎样的语法组成的，则对句组成语法必须相同。
    即主谓结构对主谓结构，动宾结构对动宾结构，偏正结构对偏正结构，联合结构对联合结构，
    介词结构对介词结构，动补结构对动补结构等。
6）.内容关联意合题：上下联的含义必须相互衔接，但又不能重覆。对联不仅要求对偶，
    而且上下联的内容必须彼此关联，使之互相映衬、对比鲜明，共同表达一个主题，
    以达到相辅相成或相反相成的效果，构成一个有机的整体。
    上下联的逻辑联系：上下联关系异常密切，两个并排的语句，如果毫无关系，构不成对联。。
    用几句顺口溜概括：
    字数相同节奏齐；
    仄平对立韵称奇；
    词性划一才相宜。
    句式节律合序位，
    结构组合对应级；
   内容关联意合题。
  。

2、联对法则有那些？
   对联应遵循的基本法则：大致可以概括为“工、稳、贴、切、新、奇”六字。
  1）.工：即结构和对仗工整。一副对联，应做到字数相等，词性相同，平仄相谐，句式相仿。工整，是写对联最基本的要求。
    工，还有“精巧凝练”的意思。以有限的数字，表达无穷的、丰富的思想、感情和意象，在构思、布局、用字、遣词、造句等方面，达到精巧和凝练。
  2）.稳：即要求上下联强弱相当，结构稳定。
   其一要“形稳”。选择句式时，多将短句置于前，长句置于后。比如，十言联中，四六句式为主；十一言联中，四七句式为主；
   十二言联中，五七句式为主；十八言联，六五七句式为主。
   其二要“音稳”。“上仄下平”的尾字，其目的是造成平稳的音韵效果。仄是“不平”，倘若全联以仄字收，就不能平稳。
   其三要“义稳”。稳的内在涵义，主要表现在强弱上。所谓强弱，即上下联言事范围大小的相对，思想深浅的相对，
   抽象与具象的相对，感情浓淡的相对。一般情况为，上下联的强弱相当。其四要“人稳”。即“工夫在联外”的因素，
   那就是思想的成熟和稳定。
3）.贴：即上下联要求联系自然，意境和主旨统一。如果立意不当，则主旨欠佳；抒情不当，则表态失度；措词不当，则举止无方；用字不当，则形貌多疵。
4）.切：指撰联时上下联内容完全切合客观事实、现象，紧扣主题，意旨和作用表现出明确的独特性，难以引申移作它处使用。
5）.新：就是新鲜别致，有独创性，不因循守旧，达到“标新立异”的地步。对联的语言，应该清新、典雅、自然，
   是新鲜活泼。旧的陈词滥调，应该抛弃，新的标语口号，要杜绝。
6）.奇：就是构思奇特，语言奇巧，令人拍案叫绝。这样的对联给人印象颇深，往往过目不忘。