古典词五创作班第三讲E组作业贴

无涯

蜀南词主 发表于 2015-10-18 20:46
E03蜀南词主作业：第1题，（1）余，上。（2）飞，结。（3）燃，捣。（4）虚，动。（5）蒸，撼。（6）直，圆 ...

第一题8，我感觉是著，牵。

点评；月画峨眉风划柳，画字用的不美，画峨眉会误解成蛾眉。摇摇叶落千张。摇摇-的动感不如不如飘零，记住一点景语要为情语铺垫。相思原是各成伤--转为情语了，相思容易客成伤。明知相见日--明知难相见。相可平可仄。翻作细思量。翻-偏。岁岁打工应习惯，别离怎算凄凉--逢秋倍感凄凉。几曾梦里笑还乡，院中飘桂影，橘熟菊花黄。

我感觉你的逻辑不是很顺畅，调整了一下，练字就是练意。我给的不一定好，但你读读气脉是不是顺畅？

无涯

东方 发表于 2015-10-20 13:21
落叶纷纷随风舞
百花霜染悲忧
萧条触目更添愁

落叶纷纷随风舞-风出律了吧，百花霜染悲忧-悲忧用得不好。萧条触目更添愁-忧后面紧跟个愁字。诗家语，在景物描写中你让读者去感受到忧愁。不能去说我怎么忧愁啊然后一把鼻滴一把泪。这样你的作品会难奈嘛？凝咽无语立，聚散几时休。--给跟一种离别的场面。但过片因该是离别的白描。每到秋临情更切--还在继续铺叙，南柯一梦春归。-转成相思的基调去了。常托雁寄泪盈眸-进一步渲染相思了，别离思万缕--聚散几时休。意思出不多吧。相伴盼同舟-相伴还需要盼同舟吗？这首词我读后感觉无病呻吟。加油啊这个词牌练地第三遍了。

无涯

随风而行 发表于 2015-10-20 22:33
古典词五创作班第三讲E组作业
E05-随风而行
作业：

问好随风师妹，一夜西风秋苑过，秋字别要突出西风即可。绿丛尽谢芳菲。绿字会让芳菲变得矛盾，丛林怎样？
纤骨韵留持--留字，我感觉，犹好些。孤标俗世谁知，谁字--应知。这首词的整体逻辑很清晰，写的中规中矩，但句中没亮点。

无涯

风轻云淡 发表于 2015-10-21 14:23
古典词五创作班第三讲E组作业
E01-云淡风清
作业：

一曲悲歌情未了，悲字用得太重了，几丝-爱恋犹伤。忧不是犹，什么是几丝爱恋？送我到它乡。它-他。孤灯怜暗影，暗用个不好，别梦忆潇湘。我感觉，别梦到何方。好些。这首词以情为起句，后面要加点春景语，这首词就写活了，主题春思，春字没表达出来，让人读起来感到沉闷，词的脉络很顺畅。