古典文学院词十基础班第三讲梅组作业帖 评阅老师：花儿

梦里桃花

词十初级班第三讲作业
梅组长梦里桃花
作业：
1、简要回答词不同与诗的四个特征。
答:a、词文小；诗文大。
b、词质轻；诗质重。
c、词径狭；诗径阔。
d、词境隐；诗境露。
2、习作【渔歌子】题目自拟
要求使用【词林正韵】
渔歌子
酣夏淋漓味正浓，
莺飞草长树青葱。
于荫处，聚闲翁。
笑谈万物似春风。

梦里桃花

梅10宛儿作业
第三讲作业：1、简要回答词不同与诗的四个特征。
1.词文小，诗文大
2.词质轻，诗质重
3.词径狭，诗径阔
4.词境隐，诗境露
2、习作【渔歌子】题目自拟
要求使用【词林正韵】
渔歌子      荷
碧玉池中现此身，
清波漾面不沾尘。
西子影，洛姑魂。
芳心捧出对月痕。

梦里桃花

梅16芙蓉仙子作业
梅-16芙蓉仙子
第三讲作业：

1、简要回答词不同与诗的四个特征。

1）、词文小；诗文大
      诗词贵用比兴，以具体之法表现情思，所以不得不造景于天地山川以表达情感，借资于鸟兽草木以喻其意。造景是兴，借资是比，而词中所用这些物像、意象，必须选择其中最轻灵细巧的，不能选择那些厚重博大的。在我们读唐诗的时候，总会被诗中磅礴的气象所震撼，大有吞吐天地之势；而我们在读宋词的时候，往往会被细腻婉转 轻柔曼妙的意境，拨动心弦。两种不同的感觉，来自于取物立象。
      词的取材运意，一句一字，均极幽细精美之能事。取资微物，造成一种特殊之境，借以表达情思，言近旨远，以小喻大【 微物，小的物件】。使读者看见如在耳目之前的感觉，久读之后能得到隽永精美的趣味。

2）、词质轻；诗质重
   这里的轻重指的是，诗和词的武功套路不同。大家在看武侠片的时候会发现，剑法，走的是轻灵、飘逸、巧变的路子，从外形上看，飘忽不定，难以捉摸，但是，精气内敛，神蕴其中，意念（立意）始终贯穿，词法，就如剑法；而刀法，讲究凝重、沉稳和力道，诗法，犹如刀法。

3）、词径狭；诗径阔
      文章能说理叙事，言情写景；诗则言情写景多，有时仍可说理叙事；至于词，则惟能言情写景，而说理叙事绝不是词所能做到的。
       因此来说，词能走的道路较少，诗能走的很多。虽因调律所限，然而与词体的特性也有密切关系。

4）、词境隐；诗境露
       诗虽贵比兴，多寄托，然其意绪犹可寻绎。词人，都灵心善感，酒边花下，一往情深，其感触词中于中者，往往凄送怅惘，哀乐交融。于是借此要眇宜修之体，发其幽约难言之思，临渊窥鱼，若隐若显，泛海望山，时远时近。要眇宜修，就是精细，耐品，作者既非专为一人一事而发，读者又怎能凿实以求，惟有就己见之所能达到的，高下深浅，各有领会。也就是说，不要用确凿的证据来证明词句的合理性。
       所以词境如雾中之山，月下之花，其妙处正在迷离隐约，必求明显，反伤浅露，不是词体所适合的。



2、习作【渔歌子】题目自拟
要求使用【词林正韵】

渔歌子  滨海记忆

云淡风轻雁儿飞，
烟波朦胧帆影追。
水之岸，海之涯，
伊人伫立盼谁归。

梦里桃花

梅07怡心微笑作业
作业一
词与诗内在不同
1词文小，诗文大
2词质轻，诗质重
3词径狭，诗径阔
4词境隐，诗境露
作业二
渔歌子
抚面清风韵自然，伊人桥上笛声欢
身影倩，指翩纤
情歌一曲绕家园