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古典文学院词十基础班第三讲梅组作业帖 评阅老师:花儿

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发表于 2017-6-24 17:09:40 | 只看该作者 回帖奖励 |正序浏览 |阅读模式
本帖最后由 费雷迪 于 2017-6-24 22:55 编辑

第三讲作业:1、简要回答词不同与诗的四个特征。
2、习作【渔歌子】题目自拟
要求使用【词林正韵】
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发表于 2017-7-6 15:06:49 | 只看该作者
格桑花儿开 发表于 2017-6-29 22:02
问好七月,一起探讨你的作业
第一题  回答正确
第二题

谢谢花儿老师 辛苦啦 煞尾句 我会注意的
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发表于 2017-6-30 16:01:22 来自手机 | 只看该作者
梅-16芙蓉仙子 发表于 2017-6-30 12:29
多谢点拨!辛苦啦!

不客气,一起学习
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发表于 2017-6-30 16:00:46 来自手机 | 只看该作者
梦里桃花 发表于 2017-6-30 06:22
梅07怡心微笑作业
作业一
词与诗内在不同

问好作者,
第一题   回答正确
第二题
渔歌子
抚面清风韵自然,
伊人桥上笛声欢
身影倩,指翩纤
情歌一曲绕家园
      先看细节。词宜曲不宜直,韵自然,要读者从文字描述中自己体会到而不是直接说出来。欢形容笛声,不太合适。三字句没对仗,是翩纤还是翩跹?,形容轻快优美的舞姿,指翩纤,不妥。结句也不是很舒服。
      整体看,主题明了,条理清晰,细节上遣词造句不是很理想。继续努力,加油,妄言莫怪,欢迎一起交流
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发表于 2017-6-30 12:29:43 来自手机 | 只看该作者
多谢点拨!辛苦啦!
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发表于 2017-6-30 11:27:06 来自手机 | 只看该作者
本帖最后由 格桑花儿开 于 2017-6-30 16:40 编辑
梦里桃花 发表于 2017-6-30 06:20
梅16芙蓉仙子作业
梅-16芙蓉仙子
第三讲作业:

问好作者,一起交流
第一题,回答正确。谢谢复制这么多讲义过来,我又温习了一遍。写作业的时候不必照搬讲义,理解了就行哈
第二题
渔歌子  滨海记忆

云淡风轻雁儿飞,
烟波朦胧帆影追。
水之岸,海之涯,
伊人伫立盼谁归。   

  先说一下格律,虽说词谱中有连续的可平可仄,连续四五个全平或者全仄也是不妥当的,影响词的音律美感。烟波朦胧帆  五连平。
      全词看下来,以雁儿,帆影铺陈,引出结拍的离人盼归之情,情景和谐。这一点很好。
      说点不足之处吧。1,水之岸,海之涯,都是水边,按词的内容来说,叙述重复。按对仗来说,合掌。2,该词所表达的情感有些低沉,不适合渔歌子欢快的基调。拙见,如有偏差,还望见谅

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发表于 2017-6-30 06:22:38 | 只看该作者
梅07怡心微笑作业
作业一
词与诗内在不同
1词文小,诗文大
2词质轻,诗质重
3词径狭,诗径阔
4词境隐,诗境露
作业二
渔歌子
抚面清风韵自然,伊人桥上笛声欢
身影倩,指翩纤
情歌一曲绕家园
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发表于 2017-6-30 06:20:21 | 只看该作者
梅16芙蓉仙子作业
梅-16芙蓉仙子
第三讲作业:

1、简要回答词不同与诗的四个特征。

1)、词文小;诗文大
      诗词贵用比兴,以具体之法表现情思,所以不得不造景于天地山川以表达情感,借资于鸟兽草木以喻其意。造景是兴,借资是比,而词中所用这些物像、意象,必须选择其中最轻灵细巧的,不能选择那些厚重博大的。在我们读唐诗的时候,总会被诗中磅礴的气象所震撼,大有吞吐天地之势;而我们在读宋词的时候,往往会被细腻婉转 轻柔曼妙的意境,拨动心弦。两种不同的感觉,来自于取物立象。
      词的取材运意,一句一字,均极幽细精美之能事。取资微物,造成一种特殊之境,借以表达情思,言近旨远,以小喻大【 微物,小的物件】。使读者看见如在耳目之前的感觉,久读之后能得到隽永精美的趣味。

2)、词质轻;诗质重
   这里的轻重指的是,诗和词的武功套路不同。大家在看武侠片的时候会发现,剑法,走的是轻灵、飘逸、巧变的路子,从外形上看,飘忽不定,难以捉摸,但是,精气内敛,神蕴其中,意念(立意)始终贯穿,词法,就如剑法;而刀法,讲究凝重、沉稳和力道,诗法,犹如刀法。

3)、词径狭;诗径阔
      文章能说理叙事,言情写景;诗则言情写景多,有时仍可说理叙事;至于词,则惟能言情写景,而说理叙事绝不是词所能做到的。
       因此来说,词能走的道路较少,诗能走的很多。虽因调律所限,然而与词体的特性也有密切关系。

4)、词境隐;诗境露
       诗虽贵比兴,多寄托,然其意绪犹可寻绎。词人,都灵心善感,酒边花下,一往情深,其感触词中于中者,往往凄送怅惘,哀乐交融。于是借此要眇宜修之体,发其幽约难言之思,临渊窥鱼,若隐若显,泛海望山,时远时近。要眇宜修,就是精细,耐品,作者既非专为一人一事而发,读者又怎能凿实以求,惟有就己见之所能达到的,高下深浅,各有领会。也就是说,不要用确凿的证据来证明词句的合理性。
       所以词境如雾中之山,月下之花,其妙处正在迷离隐约,必求明显,反伤浅露,不是词体所适合的。



2、习作【渔歌子】题目自拟
要求使用【词林正韵】

渔歌子  滨海记忆

云淡风轻雁儿飞,
烟波朦胧帆影追。
水之岸,海之涯,
伊人伫立盼谁归。
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发表于 2017-6-29 22:02:01 来自手机 | 只看该作者
本帖最后由 格桑花儿开 于 2017-6-29 23:10 编辑
七月 发表于 2017-6-29 17:43
梅9-七月
一,简要回答词不同与诗的四个特征;
1.词文小,诗文大

问好七月,一起探讨你的作业
第一题  回答正确
第二题
渔歌子
肩胛柔纤拢紫纱
绿云扰扰一钗斜
醅绿蚁
泼香茶
青笺小篆戏涂鸦
     哇,一个大美女,哈哈……  
     开篇直奔主题,抓住主人公的外貌进行描写,让人不免眼前一亮,挺好。通过一系列动作来表现主人公一个悠闲的生活片段,不错。
      个人觉得,煞尾句继续动作描写,显得有些拖沓,描写过实,使整首词不够空灵。诗言志,词言情,结尾有待提升,若引出主人公或洒脱,或恬淡  等等  一种生活态度,是不是更好一些呢。
        整体来说不错,学习了,赞
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发表于 2017-6-29 21:03:55 | 只看该作者
古典十分第三次作业。
梅组17长弓在握
第一题诗与词的不同
1,词文小,诗文大。
2,词质轻,诗质重。
3,词径狭,诗径阔。
4,词境隐,诗境露。


第二题
渔歌子,游石塔山
一路飞花客未留,无边人影向山游。
观石塔,玩漂流。鱼鲜尝遍不知忧。
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