古典诗九第五讲Ｅ组作业帖

月牙儿

作业：1、什么是替、对、粘，举例说明？
2、以童趣为题，写一首七绝，限平水韵。
3、写一段你对诗词的理解。

选择。

选择作业：
1、什么是替、对、粘，举例说明？替  :每一诗句中音节相交替。偶数位的字（字眼）如日照香炉生紫烟，，第二字照是仄，第四字炉是平，第六字紫是仄，平仄交替


对  :每联中音节平仄相对。如五言:白日依山尽 头节日字（仄）腹节山字（平）
脚节（仄）

     粘 :联之间音节平仄相粘。上联的对句与下联的出句二四六位置的字平仄相同。如五言:对句，黄河入海流 二字河（平）四字海（仄）五字流（平）。
2、以童趣为题，写一首七绝，限平水韵。
童趣（丢手帕）/选择
课间围坐草坪上，选中一人丢帕来。小手时时身后探，阳光映影正徘徊。

3、写一段你对诗词的理解。
诗词对于我来说能提高我的文化素养。
能用另一种方式吐露我对于生活的热爱。从古代文人墨客的身上你能看到他们那个年代对于社会的褒贬。诗词需要传承，更需要很多年轻人的喜爱。代表90后的我很希望能学通学懂。凡事贵在坚持。诗词是语言的精华。短短几个字表达的却是博大的思想。我喜欢它。

馨香

E33涵嫣作业：

1、什么是替、对、粘，举例说明？
失替：格律诗中，每一联的2、4、6序位上字的平仄应是“平仄平”或“仄平仄”这样交替的，如果是“平平仄”或是“仄仄平”就是失替。
失对：格律诗里的同一联中，出句在2、4、6位置上的字的平仄与对句在2、4、6位置上的字的平仄刚好是相反的，如果没有相对，就是失对。
失粘：  格律诗里，上一联的对句跟下一联的前面一个出句，这两个分句的第2，4，6位置上的字必需平仄相同，如果他们的平仄不相同，就是失粘。
2、以童趣为题，写一首七绝，限平水韵。
童趣（竹马乐）
人逢喜事可贪杯，故里青梅不日回。可记君骑竹马去，欢歌一路我来追？

3、写一段你对诗词的理解
诗词是歌，吟诵涵咏中让人深感飘逸悠扬行云流水之美。诗词是画，黑白的文字却包蕴了华丽繁复缤纷多彩之色。诗词是水，那一派纯净天然之姿，最能涤荡性情纯净心房。要爱她，更爱她！

馨香

E组馨香作业：
1、什么是替、对、粘，举例说明？
替：格律诗中，每一联的2、4、6序位上字的平仄应是“平仄平”或“仄平仄”这样交替的。如果是“平平仄”或是“仄仄平”就是失替。月
例如
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
仄仄平平仄仄平，仄平平仄仄平平。
长飞月：仄平仄。堤柳春：平仄平

对：格律诗里的同一联中，出句在2、4、6位置上的字的平仄与对句在2、4、6位置上的字的平仄刚好是相反的，如果没有相对，就是失对。
例如：
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
仄仄平平仄仄平，仄平平仄仄平平。
一句的长仄，二句的堤平，一句的飞平二句的柳仄，一句的月仄二句的春平。

粘：  格律诗里，上一联的对句跟下一联的前面一个出句，这两个分句的第2，4，6位置上的字必需平仄相同，如果他们的平仄不相同，就是失粘。
例如
拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，
仄平平仄仄平平，平平仄仄平平仄，
一句的堤柳春（平仄平）二句的童学来（平仄平）

2、以童趣为题，写一首七绝，限平水韵。
老鹰捉小鸡
东西环顾目无暇，嬉笑惊飞杨柳花。
娘唤乳名千百次，炊烟四起懒还家。

3、写一段你对诗词的理解。
诗词是一种爱好，可以陶冶人的情操，净化人的心灵。书中自有颜如玉，业余时间喜欢读读书写写诗，尽管写的不是很好，却也为了那一份执着的喜欢，用简单的文字记录自己的人生。

罂粟小主

E22---秋窗月第五讲作业
1、什么是替、对、粘，举例说明？
答：替就是每一诗句中，偶数位的字也就是节眼必须是平仄间隔相错的。如：七言第二字如果是平声，那么第四个字就必须是仄声，第六个字又必须是平声，这样间隔相错位。
对就是一联中的出句中的音节处和对句中的音节处平仄相反。如：出句头节是平平，对句头节必是仄仄。出句头节是仄仄，对句头节必是平平。所谓的“对”主要是对在音节的第二字上，第一字未必全对。
“黏”就是就是上联的对句与下联的出句音节处平仄相同。不相同就为失黏。
2、以童趣为题，写一首七绝，限平水韵。
童趣
文/秋窗月
楼角清风向晚霞，闲看细柳舞清嘉。
忽来鸟雀声娇脆，原是三儿过小家。


3、写一段你对诗词的理解。
首先是通读，对诗词有个整体印象。其次是关注作者，了解作者处于什么样的时代，处境如何，这样对一首诗词能起到引导作用。然后找出诗词中的意像，这也是细读诗词的过程。因为意像是一首诗词用来寄托主观情思的客观物象。

罂粟小主

E22---秋窗月第五讲作业
1、什么是替、对、粘，举例说明？
答：替就是每一诗句中，偶数位的字也就是节眼必须是平仄间隔相错的。如：七言第二字如果是平声，那么第四个字就必须是仄声，第六个字又必须是平声，这样间隔相错位。
对就是一联中的出句中的音节处和对句中的音节处平仄相反。如：出句头节是平平，对句头节必是仄仄。出句头节是仄仄，对句头节必是平平。所谓的“对”主要是对在音节的第二字上，第一字未必全对。
“黏”就是就是上联的对句与下联的出句音节处平仄相同。不相同就为失黏。
2、以童趣为题，写一首七绝，限平水韵。
童趣
文/秋窗月
楼角清风向晚霞，闲看细柳舞清嘉。
忽来鸟雀声娇脆，原是三儿过小家。


3、写一段你对诗词的理解。
首先是通读，对诗词有个整体印象。其次是关注作者，了解作者处于什么样的时代，处境如何，这样对一首诗词能起到引导作用。然后找出诗词中的意像，这也是细读诗词的过程。因为意像是一首诗词用来寄托主观情思的客观物象。

选择。

作业：E03童心作业1、什么是替、对、粘，举例说明？ 失替：格律诗中，每一联的2、4、6序位上字的平仄应是“平仄平”或“仄平仄”这样交替的，如果是“平平仄”或是“仄仄平”就是失替。 失对：格律诗里的同一联中，出句在2、4、6位置上的字的平仄与对句在2、4、6位置上的字的平仄刚好是相反的，如果没有相对，就是失对。 失粘： 格律诗里，上一联的对 句跟下一联的前面一个出句，这两个分句的第2，4，6位置上的字必需平仄相同，如果他们的平仄不相同，就是失粘。    2、以童趣为题，写一首七绝，限平水韵。 童趣  蹒跚幼子话音佳，稀里哗啦地上爬 满脸童真嘻哈笑，露出两个小萌牙。 

馨香

作业：E15沐雨听风
1、什么是替、对、粘，举例说明？
替：格律诗中，每一联的2、4、6序位上字的平仄应是“平仄平”或“仄平仄”这样交替的，如果是“平平仄”或是“仄仄平”就是失替。
对：格律诗里的同一联中，出句在2、4、6位置上的字的平仄与对句在2、4、6位置上的字的平仄刚好是相反的，如果没有相对，就是失对。
粘： 格律诗里，上一联的对
句跟下一联的前面一个出句，这两个分句的第2，4，6位置上的字必需平仄相同，如果他们的平仄不相同，就是失粘。
2、以童趣为题作诗：
七绝-过家家
几多板凳摆成房，妹过家家学做娘。
倒水和泥当午饭，圆圆小饼诱饥肠。
3、对诗词的看法：
古诗词是我国文学史上的颗璀璨的明珠。弘扬和发展我国的传统文化，是我们每个爱好古诗词的人应进的义务。爱诗词，学诗词，写诗词。也是我们每个诗词爱好者的追求。学好古诗词，必须学会和了解平水韵，这是学好和写好古典诗词的基础。通过这次诗词学校学习，掌握诗词的一些基本知识，争取做到会写诗，会赏诗。

选择。

诗九第7课E15沐雨听风作业： 1、什么是替、对、粘，举例说明？ 失替：格律诗中，每一联的2、4、6序位上字的平仄应是“平仄平”或“仄平仄”这样交替的，如果是“平平仄”或是“仄仄平”就是失替。 失对：格律诗里的同一联中，出句在2、4、6位置上的字的平仄与对句在2、4、6位置上的字的平仄刚好是相反的，如果没有相对，就是失对。 失粘： 格律诗里，上一联的对 句跟下一联的前面一个出句，这两个分句的第2，4，6位置上的字必需平仄相同，如果他们的平仄不相同，就是失粘。 2、以童趣为题作诗： 七绝-过家家 几多板凳摆成房，妹过家家学做娘。 倒水和泥当午饭，圆圆小饼诱饥肠。 3、对诗词的看法： 古诗词是我国文学史上的颗璀璨的明珠。弘扬和发展我国的传统文化，是我们每个爱好古诗词的人应进的义务。爱诗词，学诗词，写诗词。也是我们每个诗词爱好者的追求。学好古诗词，必须学会和了解平水韵，这是学好和写好古典诗词的基础。通过这次诗词学校学习，掌握诗词的一些基本知识，争取做到会写诗，会赏诗。

依然

古典诗九第五讲Ｅ组作业       E31-依然
作业：1、什么是替、对、粘，举例说明？
替：格律诗中，每一联的2、4、6序位上字的平仄应是“平仄平”或“仄平仄”这样交替的。
如”鸡冠 本是 胭脂 染“。246位置  冠、是、脂  平仄平。
对：格律诗里的同一联中，出句在2、4、6位置上的字的平仄与对句在2、4、6位置上的字的平仄刚好是相反的。
如”白日依山尽， 仄仄平平仄。黄河入海流。 平平仄仄平“。
粘：格律诗里，上一联的对句跟下一联的前面一个出句，这两个分句的第2，4，6位置上的字必需平仄相同
如”白日依山尽，
黄河入海流。 平平仄仄平
欲穷千里目， 平平平仄仄
更上一层楼。

2、以童趣为题，写一首七绝，限平水韵。
七绝   童趣
赤足郊畦笑语盈
遮阳荷叶手中轻
日斜玩乐犹嫌少
挺腹学回蛙鼓鸣

3、写一段你对诗词的理解。
诗词是一门语言艺术，韵律顿挫有致，令人赏心悦目，也是表达思想感情的一种文学体裁，即“我笔释我心！”