古典诗九第五讲Ｄ组作业帖

六期若兰

诗九D组-幽梦心语

作业：1、什么是替、对、粘，举例说明？
答案：：
替：格律诗中，每一联的2、4、6序位上字的平仄应是“平仄平”或“仄平仄”这样交替的，如果是“平平仄”或是“仄仄平”就是失替。

对：格律诗里的同一联中，出句在2、4、6位置上的字的平仄与对句在2、4、6位置上的字的平仄刚好是相反的，如果没有相对，就是失对。

粘： 格律诗里，上一联的对句跟下一联的前面一个出句，这两个分句的第2，4，6位置上的字必需平仄相同，如果他们的平仄不相同，就是失粘。

律诗：：
堆雪人

夜降银鳞积小院，
晨来稚子铸新颜。
巧插扫把成双臂，
细点雪球化五官。
置顶脸盆当礼帽
维胸帘布做披肩
调皮抛打尽欢笑
此趣忆昔在幼年


对诗词的理解：：

简化了语言，精准了胸意，读起来上口，有音韵的美感，

六期若兰

D16-阿木作业

个人认为诗词就是通过特定的文学体裁来表达作者的情感。
童趣
劫道
被面披身脸抹灰，迎风挺立老泥堆。
高挥麻杆大声喝，来者皆留买路财。

六期若兰

D15-慕容秋水

1.什么是替，对，粘，举例说明。
替:格律诗中，每一联的2.4.6序位上的字平仄应该是“平仄平”或“仄平仄”这样交替的，如果是“平平仄”或是“仄仄平”就失替。
对:格律诗里的同一联中，出句2.4.6位置上的字与对句在2.4.6位置上的字平仄刚好相反，如果不是这样的，就是失对。
粘:格律诗里，上一联的对句跟下一联的出句，这两个分句2.4.6位置上的字平仄必须相同，如果不同就是失粘。
2写一首童趣的诗
童趣
弄罢前园落雪梅，
秋千荡荡把人催。
仿学画里描眉样，
涂得红唇带笑回。

我国诗歌，源远流长，早在周代就已经有官办的“采诗官”，去各个小诸侯国去采风。我们看到的《诗经》分十五国风，就是这样的。“诗言志”，就是用来抒发一个人思想感情的。诗歌，古时候的诗，是用来唱的，就像我们今天的歌词一样。至于词就更不必说了。
我认为一首好诗，首先是用来阐述一个人的思想感情的。“桃李不言，下自成蹊，有其实也，男子树兰而不芳，无其情也！”。一首诗，没有中心思想，就像一个人没有了灵魂。而情感是这首诗的血肉。至于词藻雕琢才是她的外表。
一首诗词，必须有好的意境，有如乐后的袅袅余音，三日不绝。有如美女那惊鸿的魅影，暗香淡淡，缠绵不绝……如此种种吧。我认为诗词，骨秀其次，神秀为最。
至于诗，词区别李清照《词论》说得很明白了。诗分平仄而词分五音，又分五声，又分六律，又分清浊轻重。诗写得好的人，不一定词就填得好，正是这个道理。
时间关系，我就浅谈这里吧。以后再详细论述吧。

六期若兰

D副组-素颜作业：

1、什么是替、对、粘，举例说明？
替:律诗中每一联的2 4 6序号上字的平仄应该是平仄平或仄平仄 这样交替的了
如果是平平仄或是仄仄平就是失替
对:格律诗里的同一联中的出句2 4 6位置上的字的平仄与对句2 4 6位置上的字平仄刚好是相反的就是对
如果没有相对就是失对
粘:格律诗里 上一联的对句跟下一联的出句 这两个分句里的2 4 6位置上的字必须平仄相同就是粘
如果他们的平仄不同就是失粘

2、以童趣为题，写一首七绝，
限平水韵。
       丢手绢
画地为牢把身随 他丢手绢她来追
相抓彼此谁得手 送进牢笼把歌吹

3、写一段你对诗词的理解。
就是对自己所要表达的情景物事的语言浓缩到 精 简 短

六期若兰

D32南栀

作业：1、什么是替、对、粘，举例说明？
替：格律诗中，每一联的2、4、6序位上字的平仄应是“平仄平”或“仄平仄”这样交替的，如果是“平平仄”或是“仄仄平”就是失替。

对：格律诗里的同一联中，出句在2、4、6位置上的字的平仄与对句在2、4、6位置上的字的平仄刚好是相反的，如果没有相对，就是失对。

粘： 格律诗里，上一联的对句跟下一联的前面一个出句，这两个分句的第2，4，6位置上的字必需平仄相同，如果他们的平仄不相同，就是失粘。
2、以童趣为题裁作一首七绝诗
童趣：捉迷藏

暮来稚子戏玩忙
对对平分暗处藏
薪下丛间皆益境
扰惊长辈劝回房
3、写一段对诗词的理解
诗词读起来朗朗上口，意境美，字短小精炼，寄托了诗人的情感，音美，韵美，境美