古典诗九第五讲Ｂ组作业帖

月牙儿

作业：1、什么是替、对、粘，举例说明？
2、以童趣为题，写一首七绝，限平水韵。
3、写一段你对诗词的理解。

窻儿

第五讲作业：
B-33风信子
1、什么是替、对、粘，举例说明？
答：同一句话中的2平4仄6平或2仄4平6仄这样的形式叫替，
第一句诗的246和第二句诗的246是相反的，也叫相对的，所以叫对，
第二句诗的246和第三句诗的246的平仄相同叫粘。
2、以童趣为题，写一首七绝，限平水韵。
《贪玩》
二三茅屋溪边隐
五六孩童花下藏
戏耍不知春日短
娘亲唤晚返家忙

3、写一段你对诗词的理解。
答：诗词是最优美的短文，也是最简洁的表达方式，给人以含蓄的，丰富的想像空间。
窻儿：代交

啊噗

第五讲作业：B42-云
1、什么是替、对、粘，举例说明？
2、以童趣为题，写一首七绝，限平水韵。
3、写一段你对诗词的理解。
答： 平仄格律规则
说到近体诗的平仄格律基本规律，不外乎以下三个原则：
　　（1）相间原则：一句之中，节奏字字音平仄交错分布。
假使第一个节奏字（一句诗中的第二字）音平，则第二个节奏字
（一句诗中的第四字）音仄，第三个节奏字（一句诗中第六字）音平；
假使第一个节奏字（一句诗中的第二字）音仄，则第二个节奏字
（一句诗中的
第二字）音平，第三个节奏字（一句诗中的第二字）音仄。
（2）相对原则：一联之中，对句和出句在相同位置的节奏字，
平仄应该相反。
（3）相粘原则：相邻的两联，下联的出句，和上联的对句，
在相同位置的节奏字，
平仄应该一致。
违反了粘的规则，叫“失粘”。违反了对的规则叫“失对”。
唐朝前期，由于律诗尚未定型，
有些诗人的一些作品就有失粘、失对的情况
2、以童趣为题，写一首七绝，限平水韵。

七绝/押庚韵《救兵》B组/42/云
手扯绸鸢窜北坑，老鸦围树噪连声。
原来阿狗鸟巢挂，呼唤姨娘做救兵。
3、写一段你对诗词的理解。
答;诗词是用来表达人的情感的一种艺术形式。
就是把看到的；想到的，用艺术化的语言付诸笔端。
使之读来饱含韵味，抑扬顿挫，余味无穷。
诗词是美化了的语言，不经过刻苦的学习很难达到标准。
古语云：读了诗经会说话，读了易经会算卦。
珍惜这大好的学习机会，掌握这门语言艺术，
对人生的素养，底蕴得以提升，生活品位得以升华......

B副组-啊噗～代交

啊噗

第五讲作业：B23一发哥1、什么是替、对、粘，举例说明？
2、以童趣为题，写一首七绝，限平水韵。
3、写一段你对诗词的理解。
答1)什么是替。所谓替是指诗句中节奏音节平仄交错分布。主要看每句中的二，四，六字，如:平(平)/仄(仄)/平(平)/仄
仄(仄)/平(平)/仄(仄)/平
平(平)/仄(仄)/仄(平)/平
仄(仄)/平(平)/平(仄)/仄
反之失替
(2)什么是对，所谓对也就是说诗中每联的二，四，六字平仄交错，(一句和二句对应的字平仄交错。)如:
平平/仄仄/平平/仄
仄仄/平平/仄仄/平。反之失对
(3)什么是粘
所谓粘也就是，第一联的第二句和第二联的第一句第二，四，六字平仄相同叫粘。如:
第一联的第二句
平(平)仄(仄)仄(平)平
第二联的第一句
平(平)仄(仄)平(平)仄
再如
仄(仄)平(平)仄(仄)平
仄(仄)平(平)平(仄)仄
反之失粘
2写一首童趣的七绝
平水韵七阳
童帅
文/发哥
草帽披风画彩妆，皮鞋墨镜手提枪。
柳条木棍千金马，打下一山称霸王。
3，说下对诗的理解
诗是美化心灵的语言，用文字形式来表现内心心喜乐哀愁。学习诗词不会发家致富，但能陶冶情操。净化心灵，我会努力的。
B副组啊噗～代交

别梦寒。

古典诗九第五讲作业
B副组-别梦寒

1、什么是替、对、粘，举例说明？
答：替：指每个分句中2、4、6位置上的字平仄交替。
例如  仄（仄）平（平）仄（仄）平

对：第一句诗的246和第二句诗的246是相反的，也叫相对的，所以叫对
例如：  仄（仄）平（平）仄（仄）平
       平（平）仄（仄）仄（平）平

粘：第二句诗的246和第三句诗的246的字平仄相同叫粘。
例如：平（平）仄（仄）仄（平）平
     平（平）仄（仄）平（平）仄

2、以童趣为题，写一首七绝，限平水韵。

童趣【放纸鸢】
三五相邀绿草边，
迎风逗趣笑开颜。
阿娘几唤无人应，
小手牵绳放纸鸢。

3、写一段你对诗词的理解。
1，诗词是高雅的文学艺术。
2，诗句要求惜字如金。
3，诗意以新为贵。
4. 诗词陶冶情操。

香雪儿

B07芙蓉第五讲作业：
1、什1、什么是替、对、粘，举例说明？
答：替：指每个分句中2、4、6位置上的字平仄交替。
例如  仄（仄）平（平）仄（仄）平

对：第一句诗的246和第二句诗的246是相反的，也叫相对的，所以叫对
例如：  仄（仄）平（平）仄（仄）平
            平（平）仄（仄）仄（平）平

粘：第二句诗的246和第三句诗的246的字平仄相同叫粘。
例如：平（平）仄（仄）仄（平）平
          平（平）仄（仄）平（平）仄 2、以童趣为题，写一首七绝，限平水韵。
童趣
邻家满树枣盈枝，红色诱人心自驰。
捡石专挑天欲晚，兜沉唯听吼声时。
3、写一段你对诗词的理解。
答;诗词是用来表达人的情感的一种艺术形式。
就是把看到的；想到的，用艺术化的语言付诸笔端。
使之读来饱含韵味，抑扬顿挫，余味无穷。
诗词是美化了的语言，不经过刻苦的学习很难达到标准。
古语云：读了诗经会说话，读了易经会算卦。
珍惜这大好的学习机会，掌握这门语言艺术。

蹉跎岁月

第五讲作业作业：
B组28涵

1、什么是替、对、粘，举例说明？
每句诗的二四六不相互交替为失替。
上下两句二四六字不相对为失对。
上下两句二四六字不相粘为失粘。
2、以童趣为题，写一首七绝，限平水韵。
童趣
寒风镇日扯凝雨，忙煞一双娇小丫，
堆俩雪人浑不象，又牵黄犬印梅花。
凝雨，雪的别称。

3、写一段你对诗词的理解。
用简约的文字，抑仰顿挫并有韵味的节奏，写出的文载体。

B45—微澜

第五讲作业：B45一微澜
1、什么是替、对、粘，举例说明？
答：“替”是指律诗的八个分句内部，第2，4，6（五律只有2,4）位置上的字的平仄应该是“平仄平”或“仄平仄”这样平仄交替的，不能是“平平仄”或是“仄仄平”。                           举例：。                                          
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
这几句的替为：山-北-亭；面-平-脚；处-莺-暖；家-燕-春；。         
一首诗分为起、承、转、合四个步骤，“对”是指同一个步骤的前后两个分句中，第2、4、6位置上的字平仄必须相反。                                          
举例：                                                   
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低，这里有3个“对”，分别是：山（平）-面（仄）；北（仄）-平（平）；亭（平）-脚（仄）几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥，这里的“对”也有三个，分别是：处（仄）-家（平）； 莺（平）-燕（仄）；暖（仄）-春（平）               
“粘”就是指连接起承转合中任意两个步骤的两个分句中，他们在第2、4、6位置上的字平仄必需相同。              
举例：                                                   
水面初平云脚低 ；几处早莺争暖树，在这两个分句的第2,4,6位置上的字，它们的平仄是相同的，这就是“粘”。这两个句子里有3对“粘”，分别是：面（仄）-处（仄）；平（平）-莺（平）；脚（仄）-树（仄）。     
  2、以童趣为题，写一首七绝，限平水韵。                  
春日风筝节有感
文/微澜
日暖风恬桃李艳，儿童旷野画飞鸢。   
嗔嘻笑闹斑斓绘，梦想扶摇上九天。
3，说下对诗的理解
诗是美化心灵，陶冶情操，抒发感情，除了格律平仄，最重要的是感情真挚，“我手写我心”初学还是要炼字，基本功练扎实，为以后做基础

窻儿

第五讲作业：
B-15笑而不语
1、什么是替、对、粘，举例说明？
答：同一句话中的2平4仄6平或2仄4平6仄这样的形式叫替，
第一句诗的246和第二句诗的246是相反的，也叫相对的，所以叫对，
第二句诗的246和第三句诗的246的平仄相同叫粘。
2、以童趣为题，写一首七绝，限平水韵。
3、写一段你对诗词的理解。
答：诗词是最优美的短文，也是最简洁的表达方式，给人以含蓄的，丰富的想像空间。
童趣   
桃花池畔又东风，
锅铲挖出八寸坑。
不是葬花非种草，
好教归雁避丝罾。
窻儿：代交

路灯下的你

第五讲作业：B13一路灯下的你
1、什么是替、对、粘，举例说明？
2、以童趣为题，写一首七绝，限平水韵。
3、写一段你对诗词的理解。

答:1.(1)什么是替。所谓替是指诗句中节奏音节平仄交错分布。主要看每句中的二，四，六字，如:平(平)/仄(仄)/平(平)/仄
仄(仄)/平(平)/仄(仄)/平
平(平)/仄(仄)/仄(平)/平
仄(仄)/平(平)/平(仄)/仄
反之失替
(2)什么是对，所谓对也就是说诗中每联的二，四，六字平仄交错，(一句和二句对应的字平仄交错。)如:
平平/仄仄/平平/仄
仄仄/平平/仄仄/平。
反之失对
(3)什么是粘
所谓粘也就是，第一联的第二句和第二联的第一句第二，四，六字平仄相同叫粘。如:
第一联的第二句
平(平)仄(仄)仄(平)平
第二联的第一句
平(平)仄(仄)平(平)仄
再如
仄(仄)平(平)仄(仄)平
仄(仄)平(平)平(仄)仄
反之失粘
2.写一首童趣的七绝。
                      童趣
             文/路灯下的你
树上风筝随叶摆，梁间春燕戏童孩。
涟涟热泪惊邻舍，笑语盈盈唤母来。
   
3.说下对诗的理解。
       诗是浓缩的精华，是美化心灵的语言，是用精悍的文字表现内心的悲喜。学习诗词能陶冶情操，净化心灵，诗词也是我的爱好，写诗令人精神充实，写出好诗令人信心倍增，我会好好学习的。