古典文学院七期中级班第十五讲琴组作业贴

释然

本周作业以“春”为背景，题目自拟，自由发挥，律绝均可，遵循平水韵。


                                                                         2017年2月21日

寒言

诗七琴30真龙第15讲作业
《七绝》春情

黄莺晓翠落枝头，

怒放花开展艳柔。

三月春来芳草地，

漁舟唱晚数乡愁。

红红

诗七中班第15讲作业
琴05-半天云

     七绝【春】
仲阳归燕戏堂前，
翠露朝晖缀锦园。
点点风来花似貌，
叽叽春入鸟如言。

逆光

春怀  ( 二 )

           文/云端漫步

七绝

半日偷闲寻雅趣，
东君无主自翻书。
杯中无酒沽诗雨，
篱外有花香草庐 。
   
本诗看起来很美，只是略不合“起承转合”的章法，只是像叙事造成结构不太紧密。
再有，“无主”挤韵，读起来有些张不开口，下一句的“无”和上面重字了，可以换成“少”字或其他的字。
结句应该是一首诗的总结或升华。

七律

半日偷闲寻野趣，
百花争艳闹芳天。
下分句和上分句联系不够紧密，
因为缺少关联词，好像两句话。

逆风紫燕微微雨，
绕岭青云淡淡烟 。
颔联没有成接着首联的意思写。
逆风紫燕和微微雨之间，也是缺少关联词，下分句也是同样的问题，这就缺少了灵动感，像是堆积词语一个样。

桥下游鱼时出没，
塘前垂柳又暄妍。
颈联还是写的景，这倒也无妨。
可是就给尾联的“结句”造成了困难

冰心一片向谁诉?
何事多情惹我怜。
前面写景，没有突出自己孤独苦闷的场景做铺垫，所以“向谁诉”“惹我怜”来的就很突兀。
以景寄情，是一个很普遍的写作手法，比方说“圆月”“皓月”“孤月”，同样是月亮，要随着诗人不同的心境去应用。

琴12-踏雪  第十五讲作业

山栀花
雪魄山栀倚榭台，
冰花云影季春开。
清香幽雅摇风去，
疑是姑娘漫步来。

本诗诗脉清晰，用词准确，章法也不错。只是感觉“摇风去”似乎不太准确吧！我也没见过山栀花，等有时间去一睹芳容再体会吧。

南栈

琴19南栈第十五讲作业（定稿）

《七绝·游春》

东风送暖草初芽，
细雨随风润沼洼。
岸柳垂丝千缕瘦，
双飞紫燕筑新家。

南栈

琴19南栈第十五讲作业

《七绝·游春》

东风送暖草初芽，
细雨随风润万家。
岸柳垂丝千缕瘦，
芒鞋竹笠走天涯。

梨花雨凉

琴08梨花雨
周日春行
周日偷闲郊外游，草稀红浅煦风柔。
燕裁春柳眉眉浅，水映桃花朵朵羞。
隔岸莺声频入耳，牵衣小蝶惹回眸。
菜花垄上开正好，阵阵清香把客留。

寒言

古典诗七琴10独眼兽第十五讲作业

作业:春雨
初春反寒，阴雨绵绵，故作
十日风云扫八荒
萧萧落叶满川黄
倚门徒恨春光浅
一把愁丝无尽长

逆光

作业:春雨
初春反寒，阴雨绵绵，故作
飘～独眼兽
十日风云扫八荒
萧萧落叶满川黄
倚门徒恨春光浅
一把愁丝缕缕长

司马文君

琴16司马文君第十五讲作业
七绝·龙泉寺春早
文·司马文君
寸寸阳和步步营，三分景色已潜生。
一分山水一分寺，还有一分听鸟鸣。

漠漠

《春思》推窗惊现檐前燕，闭目思乡入梦来。岁岁春辞游子去，年年不见杏花开。