古典文学院词八期创作班第九讲C组作业贴评阅老师：天真汉

雨荷

烟雨 发表于 2017-1-15 17:30
行香子。自画像

动若惊鸿，静似芙蓉。惹人怜，长发明瞳，纤纤玉指，风度无穷。看眸如星、发如瀑、面如珑 ...

天真汉老师点评：雨烟好

行香子。自画像

动若惊鸿，静似芙蓉。（静和芙蓉有内在的联系吗
）
惹人怜，长发明瞳，纤纤玉指，风度无穷。看眸如星、（明瞳）发如瀑、（长发）面如珑。（珑怎么解？可以和玲分开使用吗）
喜做书虫，酷爱唐风。守南窗，临案从容，展笺研磨，画碧描红。入千番情、万番恨、百番疯。（入不妥）

感觉下笔有些随意，特别是上片凑的痕迹太重。整首词让人看过就看过了，没有感情，没有能让读者回味的东西。

雨荷

京南 发表于 2017-2-8 16:43
C—06京南作业：
行香子·自画像
上树爬墙，舞棍拿枪。

天真汉老师点评：京南好

行香子·自画像
上树爬墙，舞棍拿枪。
与顽童、嬉闹池塘。
老爹打骂，羞煞亲娘。
让街邻嫌，老师劝，（这么可爱，劝什么）众人慌。 （慌与前面的形象不协调）

却喜书房，却爱高堂。（第二个却可换）
到如今、声誉辉煌。
对联生彩，韵律争光。
使街邻传，老师赞，众人彰。
注：韵依秦观《行香子·树绕村庄》。
（2017.2.8）

上联给人留下了一个顽童的形象，很可爱。一个“劝”，一个“慌”没有来由，且破坏了顽童的整体形象。下联凑得严重，过片的衔接也嫌生硬。行文要注意上下联的感情一致，街邻上联“嫌”下联“传”，老师上联“劝”下联“赞”，众人上联“慌”下联“彰”，感情色彩反差太大。

雨荷

淡淡菊花香 发表于 2017-2-9 06:55
c组_淡淡菊花香
行香子

天真汉老师点评：淡淡菊花香好

这幅自画像还真有几分淡淡菊花香的神韵。上片一个随遇而安的女子，下片一片与文为伴的情怀。把生活的苦难留在心里，藏在文字里，一个水乡文弱女孩儿的形象跃然纸上，与梅，竹，兰为伍，突现了菊的清幽淡雅。既是自画像，又是咏菊，整首词物象裁剪得当，意脉清晰，行文似流水，当赞。向你学习！！！

雨荷

紫陌红尘 发表于 2017-2-9 12:42
行香子★自画像
墨染青絲，粉饰冰肌。
细相看，如黛娥眉。

天真汉老师点评：紫陌红尘好

行香子★自画像
墨染青絲，粉饰冰肌。
细相看，如黛娥眉。
秋水清波，弱柳腰枝。
带菊花霜， 清辉韵，  白莲姿。  
最喜闲时，手执清词。
踱长廊，几许痴迷 （几许不妥）
雪案萤窗，陶然自怡 （老套，无新意）
与梅为知，兰为伴，竹为比。

以菊自画却没有画出菊的神韵。上片描画太刻意，“粉饰冰肌”，“如黛娥眉”，“清水秋波”，“弱柳腰肢”，这等等物象不是菊的韵味。所以上片的描写是不成功的。下片意象过于格式化，缺乏个性，用在谁身上效果都是千人一面的效果。