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古典词二十四期初级班第十四讲瑶华组作业贴 |
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点评
问好同学！作品取材史上名人，铺排抒叙有嘉，好评。文中“听水去”费字了。整体效果还能进一步打磨。
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点评
当然，单从三载同窗开始，结句是成立的。那么往前推演，就感觉需要去上片，再予以铺陈。个见，望谅。
结句，人间爱未央，很美好的祝福，可这是基于没有揭示皆伤的原因，结论下的有点草率。也就是我说笔力未达的原因，前面的铺垫，不够清晰。
遥想二字，多出现在长调，这样的小词不适合。英台山伯，也感觉重复。相思成疾皆伤，就感觉他们两人是咎由自取了，不妥不妥。
神来之笔，哈，错别字。起句也非常好，道理抒发的非常自然。下片，感觉有点力有不逮，笔力不够。
问好同学。小词写的温婉流畅，非常好，欣赏了。特别是上片的结句，清风拂素裳，这个素字，用的非常好，为引出下片的忧伤情绪，埋下了伏笔。可称身来之笔，赞。
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点评
6 整体：在组句上建议解语同学，重点再多读多改一下，有一些综写成的组句有些不是特别的顺滑，在主语上，要保持一词一主语，不要切换，整首词叙述下来，结尾像没有写完。再修整一下哈。
5 五字句“乡思为老翁”也是组句的问题，乡/思/为老翁，是说乡亲说那是我们的老祖先吧。这里还像没有结尾。
4 “宿福”又留春夏日，这个宿福喝为原文上的，但不能做为主语哈，与后面的又留春日不是特别的搭，“离去”方知七世宗，这个应该是表达归来，所以在主语的位置上要在一个点，家乡就是尘世，这离去又好像离家
3 三拍：“汝婿都来贺喜”这一句的主体换了，记得要以刘阮为主语写，“忘忧更想归浓”组句也是怪的，不能这样省略的组句，你想表达，虽然享受了一时的自在，但是更想归去，“浓”字与前面的更想也重复了。
2 二拍：第一个七字句组句有点怪“杯底芜菁流瓦殿”是溪水里有芜菁叶，胡麻饭是杯子里的，流出“瓦殿”有点快了。应该是顺着杯子来的方向找到了瓦殿，这句还是要重新拆解修整一下的。接着就和遇仙，成亲了。
1 首拍：看题目为刘阮遇仙，主语应该是刘和阮，但首拍“携手”一词感觉可以换更合适于乱的词，用这个词稍有些违和，这里显示指的介绍刘阮二人出游的背景。
雪人浅说：一起听花解语同学讲故事
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点评
5 整体：要注意句意的色调统一性，然后主语的统一性，一般一首词要只站在一个人的角度上写，两个五字句组句要再调整一整，稍见斧痕了。精卫的故事表达还是很完整的。
4 四拍：“笑问”一词有些不够严肃了，因为是看到精卫鸟的坚持，而有感而问，所以这个词要慎用。
“满怀皆缅思”，这句的主语是谁呢？
3 三拍：白描化鸟之后。
2 二拍：两个七字句像是夸和开心的，这两句表达上稍微模糊一点，读起来感觉与上下句都不是特别相符，蓝色“温柔”，“汹涌”的波涛藏“妙期”。 后面又连接“皱眉”，在语句的调子上感觉有些不协调。
1 首拍：介绍精卫死于海上
雪人浅说：一起学习香香同学的作品，本首作品应该是在讲精卫鸟的故事，建议还是加个题目的。
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