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古典词23创作班第八讲焦尾组作业处 |
点评
这是一首友聚之作。运用今昔对比写出朋友相聚之欢。上片写今，下片写昨。主旨比较清晰，但下片的层次感稍弱，词之语措辞表达可以更含蓄委婉一点。
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点评
这是一首登临感怀之作。上片写登临所见，下片写登临所感。主旨明朗，脉络清晰。融情于景，寄景生情。煞尾感觉有些急促了，若回扣一笔主题效果会更好。
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点评
最后，诗人用唯看漫山霜叶落，思眸外，舞纷坛的描绘，表达了对未来的期待和对贤君的深深思念。有情有景不错的作品！
然后，诗人用旧影已遥，若逝水无痕的描绘，表达了对过去美好时光的怀念和婉借。这种怀念和惜的情感如同对逝去的水痕一样无影无踪，让人感到一种深深的无奈和惋惜。
接下来，诗人通过描绘谁人故地倚黄昏，屡凝颦，寄痴魂的场景，表达了对贤君的思念。这种思念和怀念的情感如此强烈，以至于让人在黄昏时分频频凝视，陷入深深的痴情之中。
然后，诗人用枫下琴弦调雅意的描绘，表达了贤君的优雅和才情。这种才情如同扶摇直上入层云的雄心壮志，展现出他的精神世界和追求。
问好同学。这首词首先通过使用草如茵，正芳春的意象，描绘了一幅春天的画卷，这些优美的描绘表现出贤君的优美和深情，他的身后和身前都清晰地呈现出山水的美景，显示出他的高洁和深远的胸怀。
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点评
这里的“无由重聚首”展示了词人对现实的接受和理解，而“惟相见，在心中”即使不能再相见，但心中的思念和回忆将永远不会消失。这种结尾既充满了悲伤和无奈。不错的作品，点赞学习！小瑕疵，东重字了。
“万点情思，都付寄东风。”这里的“东风”可以理解为词人所在的环境或者是命达的安排。词人把自己的思念之情都寄托给了东风，希望它能带去自己的思念和祝福。最后，“料得无由重聚首，惟相见，在心中。”
那匆刻的离别，就像飘蓬一样无定，再难相见。这种对比非常强烈，也更加凸显了词人的情感。
也展示了词人对美好情感的珍视。然后是“而今一别苦匆匆，若飘莲，再难逢，”这里的转折非常明显，从过去的快乐时光一下子跳到了现在的离别之痛。
“湖上游过双白鹭，欢交颈，爱相融。”这里用双白鹭的形象来象征词人与朋友或者爱人之间的亲密关系。他们的快乐和爱意就像那交颈而行的白鹭，深深地融合在一起。这种描绘充满了诗情画意。
这种流的湖水象征着时间的流道，带走了美好的时光，也为下面的离别之痛做了铺垫。
这样的描绘不仅为下面的故事设定了背景，也透露出词人对过去的深深怀念
“湖水烟波，流过响淙宗。”这两句则进
一步描绘了湖光山色，那流满的湖水，带
走了欢声笑语，也带走了词人的心。
问好同学。这首作品，首先，词的开头“记来相见小桥东，草丛丛。映晴空。”描绘了曾经相见的美好场景，小桥流水，绿草如茵，晴空如洗，这一幅画面充满了宁静和生机。
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