中级班春雷组第十七讲作业帖

子晨

作业:根据今晚的讲义内容，成五律一首，可以是咏物，也可以写当下的秋景，注意所选物象要贴合诗意，布局要合理，做到脉络清晰，诗意顺畅。期待大家的精彩。

大臉貓

诗十八中级班第十七讲
春雷01~大臉貓

有感
渚上欲寻幽，霏微费远眸。
蓼莪吟可醉，楚赋叹成愁。
百舸湍难测，三湘志未酬。
怆然凭浪起，高下几江鸥。
一点春老师

问好大臉貓学友 ！ 您的五律有感平仄无误 ， 用韵正确 。 诗言志 ， 可以兴观群怨 ， 您渚上寻幽 ， 霏微远眸 ， 吟赋成愁 ， 志未酬 ， 怆江鸥 。 弦外之音有空灵之美 。 加油 ！

墨寒

十七讲作业
春雷-竹影清风

五律·山居
文/竹影清风
地僻茅庐小，林深一径斜。
山窗临竹石，水槛近烟霞。
扫叶闲烹茗，修篱好种花。
安然居物外，一任老年华。

燕子。

    第十七讲作业

    秋情
   
    春雷组/燕子

    艳艳万林红，新装舞晓风。
​    秋情意浓厚，景色染霓虹。
​    碧玉荷塘美，鸳鸯戏两瞳。
​    蜻蜓潭水立，赏鉴乐融融。

雨菡

古典诗十八中级班第十七讲作业：

五律/寒蝉
文/春雷13-飘
死前犹抱节，荡气诉平生。
几度防金雀，无心恨玉英。
辞枝世情恶，埋土翼身清。
纵使难为调，全然肺腑声。
浅秋老师

通读全诗 ， 作者围绕寒蝉而想 、 而感 、 而作 ， 写出了寒蝉坎坷而不屈的一生 。 首联以拟人的修辞方法统领全诗 ， 自然而然地引出下文 。 既然是 “ 抱节 ” 而死 ， “ 荡气诉平生 ” ， “ 死前 ” 换一个词也许会更好 。 颔联写出了寒蝉一生所经历的坎坷 ， 玉英 , 意思是指玉之精英 ， 与金雀相对 ， 我想作者应该是写另外一种鸟 ， 玉莺怎么样 ？ 颈联写寒蝉面对世事的险恶而洁身自好 ， 紧扣主题 ， 对仗工整 。 尾联回扣主题 ， 纵然是 “ 难为调 ” ， 纵然是无人信高洁 ， 寒蝉依然是 “ 全然肺腑声 ” 。 的确 ， 寒蝉让人伤悲 ， 日夕凉风至 ， 闻蝉但益悲 。 仅是听到蝉鸣就感到悲伤 ， 更何况作者围绕寒蝉描述了这么多 ， 怎能不让人伤感 ？

我有一帘幽梦

五律 秋色
文/我有一帘幽梦
天高鸿雁远，黄叶舞秋风。
苹果枝间笑，番茄棚里红。
香从何处至，原是小桥东。
篱菊花开好，举杯其乐融。
浅秋老师


首联必须点赞 ， 作者描绘了一幅征雁南飞 ， 秋叶飘舞的动态的秋景图 ， 意境很开阔 ， 如果按这个意境铺展开来 ， 可写的东西非常多 。 美中不足的是 ， 颔联和颈联没有承接首联的那种豪放和气势磅礴 ， 略显小气了点 。 颈联虽然运用了流水对 ， 这水流得不自然 。 尾联的第一分句 “ 篱菊花开好 ” 回扣主题 ， 意境也好 ， 必须点赞 ， 后分句和一分句不衔接 ， 跨度太大 ， 如果顺着第一分句的意境写下去 ， 效果会更好 。

相逢是首歌

中级班第十七讲作业
五律/秋念
文/春雷-向幸福出发
一夜秋风尽，清晨万里霜。
南山枫叶赤，北岭菊花黄。
举目思知己，抬头忆老娘。
他乡虽万好，最念是家乡。

雨菡

古典诗十八中级班第十七讲作业：

五律/静夜思
文/春雷-雨菡
独坐重阳夜，黄花共客愁。
风清蛩唧唧，露冷月幽幽。
杯底千层味，窗前好个秋。
悲欢知几许，梧叶下西楼。

四叶草

春雷09—四叶草
五律  秋日重游杜鹃岭
文/四叶草
孤行来旧地，瑟瑟冷风吟。
道上游人少，山中落叶深。
荒烟缠夕照，野鸟噪疏林。
曾记春花艳，难将雅客任。

蝶舞天涯

五律   重阳
文/蝶舞

佳节又重阳，秋深草木黄。
鸦啼山寂寥，雁去水苍茫。
赏菊携卮酒，吟诗忆家乡。
萧萧惊梦远，惆怅晚风凉。