古典词研二栖云组第七讲作业帖

小兮@

第七讲动手小作业：栖云15—小兮
《风流子》【宋 秦观】
东风吹碧草。年华换、行客老沧洲。见梅吐旧英，柳摇新绿，恼人春色。还上枝头，寸心乱、北随云黯黯。东逐水悠悠。斜日半山，暝烟两岸。数声横笛，一叶扁舟。
青门同携手。前欢记、浑似梦里扬州。谁念断肠南陌，回首西楼。算天长地久，有时有尽，奈何绵绵，此恨难休。拟待倩人说与，生怕人愁。
（1）对该词作解读
（2）挑出四个以上（含四个吧）的精彩用字，并说明其精彩之处。

1.解读：春风吹拂绿草，一年又过了，在外奔波的人日渐衰老。看那梅树又绽开了从前的花蕊，杨柳又摇曳着刚爆的嫩芽，令人烦恼的春色，重新上了枝头。一颗烦乱的心啊，牵记着北方，象云层那么黯淡;遥想着东南，又象流水那么悠长。斜阳映照半山，晚烟笼罩两岸。几声凄凉的笛曲为我送行，一叶飘零的扁舟载我远去。
遥望京都的城门，那儿我们曾携手同行。想起昔日的欢娱，宛然陶醉于扬州的梦境。可如今还有谁怀念南郊外痛苦的行客，唯有我频频回首。不忘西楼内寂寞的佳人。细算来，天长地久，总有到头的时刻;怎奈何，绵绵离恨，却无终止的一天。唉，满腔心事原想请人代为诉说，可我又怕引起他无端的忧愁。

2.精彩用字：
老：作者以半生经历，以一“老”字而终，何其无奈。
恼：对应着无边春色，本该盎然而赏，这一“恼”字，与其形成强烈对比。反衬作者之心情，实乃非外界环境能影响。
梦：仍然是对比之前曾经的美好回忆，如今已成梦。
拟：表达了作者诸般苦闷而无人相诉，如此这般，怕闻者也会为之悲伤难禁啊。还是自己默默承受吧。

月舞楼心

词研二栖云组作业:

栖云08-楼心

试解读秦观的〈风流子〉东风吹碧草:
春天的风，吹绿了原野，年华变换，客居沧州太久了，看到梅开，还有柳绿，春色好却让人开心不起来。是因为心里乱了！乱得连春色也恼起来了。一路回首北国，只见云雾暗淡，东望征程，又是江水悠悠，半山的斜晖，两岸笼罩的暮霭，驾着一叶扁舟，远处传来数声牧童的横笛。不管眼见的还是耳听的，都让人心烦。

在城门携手，共同回忆过去的欢愉，扬州的往事如梦啊。可谁还记得那些地方。天再长，地再久，也总有个尽头的时候，可我的恨却怎么也消不了啊！我想把这恨说给别人听，可担心别人也会被愁坏的。

精彩用字:
老、以年华悲身世，半生悠悠，人——老矣。心亦是。
恼、春如约而至，可这无边风景，又怎能让词人化开浓愁。两种截然相反的思想感情相对比，与文增色。
拟、欲还未，句中，是不一样的欲说还休，又或是，取拟歌先敛，后句之悲。
……本词用字通俗易懂，自然顺畅，平凡处显深沉。字字精彩，不能再具体区分哪个字特别精彩。

云水无心

栖云22～云水无心第七讲作业

《风流子》【宋 秦观】
东风吹碧草，年华换、行客老沧洲。见梅吐旧英，柳摇新绿，恼人春色，还上枝头。寸心乱、北随云黯黯，东逐水悠悠。斜日半山，暝烟两岸，数声横笛，一叶扁舟。
青门同携手，前欢记、浑似梦里扬州。谁念断肠南陌，回首西楼。算天长地久，有时有尽，奈何绵绵，此恨难休。拟待倩人说与，生怕人愁。

（1）对该词作解读
春草碧绿，又是新的一年，行客久了，渐生归隐之意，，而所见春色，偏有不舍，便更恼人，，回首暗淡，想悠悠而去，不知所往，，更那堪斜日暝烟，舟侧笛音。
越是以前美好的时光，现在回想不能重回，便更是愁苦，更苦的是，这愁苦一直萦绕，又无人可说，怕是连累了别人。
（2）挑出四个以上（含四个吧）的精彩用字，并说明其精彩之处
老，个人感觉在这里有久的意思，也有留的意思。
摇，早春柳枝轻，形容贴切，美景太美，可堪留恋。
还，还字道出作者不舍之意。也是全篇的主旨。
半，斜日照半山，个人感觉亦同还，有不舍之意，突出主旨。

燕燕于飞

第七讲动手小作业：
《风流子》【宋 秦观】
东风吹碧草。年华换、行客老沧洲。见梅吐旧英，柳摇新绿，恼人春色。还上枝头，寸心乱、北随云黯黯。东逐水悠悠。斜日半山，暝烟两岸。数声横笛，一叶扁舟。
青门同携手。前欢记、浑似梦里扬州。谁念断肠南陌，回首西楼。算天长地久，有时有尽，奈何绵绵，此恨难休。拟待倩人说与，生怕人愁。

（1）对该词作解读
（2）挑出四个以上（含四个吧）的精彩用字，并说明其精彩之处
栖云06-燕燕于飞
答（1）解读：该词是怀念同遭贬谪友人的词。上片：春天的风，吹得遍野碧绿绿的，正是一年之中最美好的时节，本该好好欣赏一番，但此时的我，只不过一贬客，奔波在赴杭州的水路里。看到吐露着未开的蓓蕾，柳树焕发出嫩绿的新芽，这无边春色却闹的人一番着恼。是因为心里乱了！乱得连春色也恼起来了。一路回首北国，只见云雾暗淡，东望征程，又是江水悠悠，没个尽头，怎么能让人痛快起来呢。半山的斜晖，两岸笼罩的暮霭，驾着一叶扁舟，远处传来数声牧童的横笛。
下片：在城门口相互携手，共同回忆过去的欢愉，扬州的往事浑似梦境一样。谁能体会到我在南郊的道路上回望你所在的方向时内心思念你的愁苦？我想来，天再长，地再久，也总有个尽头的时候，可我的恨却怎么也消不了啊！我想把这恨说给别人听，可担心别人也会被愁坏的。
（2）精彩用字：
老：此处为动词作用，喻旅途之苦。
恼：撩乱。摇：拟人，作换讲。见：实写眼前景物。

稻花

词研二第七讲作业：
栖云11～悠悠
《风流子》【宋 秦观】
东风吹碧草。年华换、行客老沧洲。见梅吐旧英，柳摇新绿，恼人春色。还上枝头，寸心乱、北随云黯黯。东逐水悠悠。斜日半山，暝烟两岸。数声横笛，一叶扁舟。
青门同携手。前欢记、浑似梦里扬州。谁念断肠南陌，回首西楼。算天长地久，有时有尽，奈何绵绵，此恨难休。拟待倩人说与，生怕人愁。

（1）对该词作解读

春天的风，吹得遍野碧绿绿的，正是一年之中最美好的时节，本该好好欣赏一番，但此时的我，只不过一贬客，奔波在赴杭州的水路里。看到吐露着未开的蓓蕾，柳树焕发出嫩绿的新芽，这无边春色却闹的人一番着恼。是因为心里乱了！乱得连春色也恼起来了。一路回首北国，只见云雾暗淡，东望征程，又是江水悠悠，没个尽头，怎么能让人痛快起来呢。半山的斜晖，两岸笼罩的暮霭，驾着一叶扁舟，远处传来数声牧童的横笛。不管眼见的还是耳听的，都让人心烦。
在城门口相互携手，共同回忆过去的欢愉，扬州的往事浑似梦境一样。谁能体会到我在南郊的道路上回望你所在的方向时内心思念你的愁苦？我想来，天再长，地再久，也总有个尽头的时候，可我的恨却怎么也消不了啊！我想把这恨说给别人听，可担心别人也会被愁坏的。

（2）挑出四个以上（含四个吧）的精彩用字，并说明其精彩之处
北随云暗暗，东逐水悠悠
   用字流转，似觉词情拗怒。

数声横笛，一叶扁舟。
“数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦”化用而来，其中寓藏离情，为下阕之张本。

前欢记、浑似梦里扬州。
这情境全像杜牧当年一样：“十年一觉扬州梦，赢得青楼薄悻名。”

拟待倩人说与，生怕人愁。
这种怜念情人，欲言又止的内心矛盾和苦衷，使意更深、情更切。稍一宕开，旋即收住，有有余不尽之致。

云燕

第七讲动手小作业：栖云02云燕作业。
《风流子》【宋 秦观】
东风吹碧草。年华换、行客老沧洲。见梅吐旧英，柳摇新绿，恼人春色。还上枝头，寸心乱、北随云黯黯。东逐水悠悠。斜日半山，暝烟两岸。数声横笛，一叶扁舟。
青门同携手。前欢记、浑似梦里扬州。谁念断肠南陌，回首西楼。算天长地久，有时有尽，奈何绵绵，此恨难休。拟待倩人说与，生怕人愁。

（1）对该词作解读
创作背景：

《风流子·东风吹碧草》作于北宋绍圣元年（1094年），哲宗亲政，重新起用所新派人物，旧派势力遭到沉重打击。秦观及其友人纷纷被贬斥出京，谪往各地。此词作于词人由汴京被贬往江南之时。
作者简介
秦观qín guàn秦观（1049-1100）字少游，又字太虚，号邗沟居士，世称淮海先生。汉族，北宋高邮（今江苏高邮）人，官至太学博士（八品），国史馆编修。秦观一 生坎坷，所写诗词，高古沉重，寄托身世，感人至深。苏轼过扬州，亲自看望秦观，正巧孙觉、王巩亦在高邮，乃相约游东岳庙，载酒论文，吟诗作赋，一时传为佳话。秦观生前行踪所至之处，多有遗迹。
简析：
首拍，东风吹碧草，点明了时间。二拍，行客笔者身份。见，所见领起下文。看到梅柳，恼人春色，寸心乱，入情。接下来用景写回忆，准备过片。下阕用了两拍写和好友同友。前欢应该是恋人，谁念，，，写出了对恋人的思念之情。

（2）挑出四个以上（含四个吧）的精彩用字，并说明其精彩之处

老：喻旅途之苦。一个老子把正词的格调定位了。
恼人：撩拨人，惹人烦恼。这个词前年是美美的春景，一个恼人一下子把个人内心展现出来了。
见：看见，这是一个领字，它好在无可替换。
还上枝头：表面上写梅吐蕊、柳焕芽的春色爬上枝头。其实是写恼人的心情，涌上心头。

风中雨荷

古典词研二第七讲动手小作业：
栖云16风中雨荷

《风流子》【宋 秦观】
东风吹碧草。年华换、行客老沧洲。见梅吐旧英，柳摇新绿，恼人春色。还上枝头，寸心乱、北随云黯黯。东逐水悠悠。斜日半山，暝烟两岸。数声横笛，一叶扁舟。
青门同携手。前欢记、浑似梦里扬州。谁念断肠南陌，回首西楼。算天长地久，有时有尽，奈何绵绵，此恨难休。拟待倩人说与，生怕人愁。

（1）对该词作解读
答：上片写仕途不顺被贬，归隐沧州途中的孤单凄苦烦乱心怀。
春风吹过四野草木一片绿色，面对美好春色，但是自己奔赴在沧州的路上。看到梅花吐露着未开的蓓蕾，柳树焕发出嫩绿的新芽，却偏生人一番懊恼。因为自己心烦意乱，所以连美好的春色也变得闹心。回首北地云雾暗淡，东逐又是江水无边无际。衬托仕途一片迷茫。半山的斜晖，两岸笼罩的暮霭，驾着一叶扁舟，远处传来数声牧童的横笛。不管眼见的还是耳听的，都让人心烦。
下片表面描写汴京的恋情，实际是追忆了以前深情厚谊，及失去这一切的哀怨。
在城门口两人携手，共同回忆往日欢愉，扬州的往事浑似梦境一样。谁能体会到在南郊的道路上回望你所在的方向时内心思念你的愁苦？想那天长地久也总有个尽头的时候，奈何我的恨却怎么也消除不了。我想把这恨说给别人听，又担心愁怀别人。可见作者内心那个愁。


（2）挑出四个以上（含四个吧）的精彩用字，并说明其精彩之处
答：
见，见梅吐旧英，柳摇新绿。一个见字领三个四言句，描绘出眼前一片春色，梅吐蕊、柳焕芽。和恼人的心情。

随，逐，北随云黯黯。东逐水悠悠。随云，逐水说明衬托作者前途一片渺茫。

恼，恼人春色。一个恼字反应出作者心烦意乱。感叹时光流逝，担心自己将终老贬所。

怕，生怕人愁。一个怕字，描绘出作者这种怜念，欲言又止的内心矛盾和苦衷，使意更深、情更切。

竹雨心情

第七讲动手小作业：
栖云27-竹雨心情

《风流子》【宋 秦观】
东风吹碧草。年华换、行客老沧洲。见梅吐旧英，柳摇新绿，恼人春色。还上枝头，寸心乱、北随云黯黯。东逐水悠悠。斜日半山，暝烟两岸。数声横笛，一叶扁舟。
青门同携手。前欢记、浑似梦里扬州。谁念断肠南陌，回首西楼。算天长地久，有时有尽，奈何绵绵，此恨难休。拟待倩人说与，生怕人愁。

（1）对该词作解读
此词是作者在贬谪途中所见，春色盎然，作者形只影单，而引发的惆怅、哀伤情怀，上片融情于景，看恼人春色，思己年华暗换，更衬托行客之孤独、迷茫、伤感，顺利引出下片怀旧人，一朝离别，再难相见，前途未卜，无处言说，把矛盾、压抑的痛苦心情表述的淋漓尽致。

（2）挑出四个以上（含四个吧）的精彩用字，并说明其精彩之处
1、年华换、行客老沧洲。——年欢“换”行客“老”相辅相成
2、见梅吐旧英，柳摇新绿，恼人春色。——“旧英”“新绿”既是旧英新绿也是新英旧绿，为怀人埋下伏笔。“恼人”反衬
3、斜日半山，暝烟两岸。数声横笛，一叶扁舟。——用数词简单勾勒，夕阳下，一片烟雾茫茫，从听觉视觉上，衬托出那几声忧伤的笛声更幽远，那载着作者的那一扁舟更加渺小，前途迷茫。
4、拟待倩人说与，生怕人愁。——“拟待”“生怕”作者矛盾的心情体现的淋漓尽致，回味悠长。

凝思

第七讲动手小作业：
栖云组-凝思

《风流子》【宋 秦观】
东风吹碧草。年华换、行客老沧洲。见梅吐旧英，柳摇新绿，恼人春色。还上枝头，寸心乱、北随云黯黯。东逐水悠悠。斜日半山，暝烟两岸。数声横笛，一叶扁舟。
青门同携手。前欢记、浑似梦里扬州。谁念断肠南陌，回首西楼。算天长地久，有时有尽，奈何绵绵，此恨难休。拟待倩人说与，生怕人愁。

上片景起：“东风吹碧草。” 春风又至，催绿原草。交代了时间是春天。二句：“年华换、行客老沧洲。”交代了地点及作者的现况，这么好的时光里，我却是在羁旅中，行至沧州。三句：“见梅吐旧英，柳摇新绿，恼人春色。”由“见”领起一组四字句对仗 “梅吐旧英，柳摇新绿”何等美的景色，可是后面一个“恼”字反衬，用美景衬哀情，拉低了情绪。一个恼字让读者有了读下去的欲望。四句“还上枝头，寸心乱、北随云黯黯东逐水悠悠。”，承接前面的“恼”，北随云黯黯与东逐水悠悠也是对仗，这里的云与水让空间宕开，让寸心乱的乱字有了落处，于是乎“乱”字被烘托了出来。“斜日半山，暝烟两岸。数声横笛，一叶扁舟。”四个四字句，两两相对，斜日和暝烟将画面拉低，营造出一种苍茫、凄迷的氛围。“数声横笛”进一步打开了听觉，最后的“一叶扁舟”是落点，无论是从视觉还是听觉来感知，都是孤独的。
下片抒情，由孤寂陷入回忆，“青门同携手”顺理成章的带出。“前欢记、浑似梦里扬州”，一句“浑似梦里”又将作者带回了现实。作者意犹未尽地向着心上人所在的方向望了又望，“谁念”二字为领字，两个四言“断肠南陌，回首西楼”对仗。“算”为一字领，四句四言字铿锵有力，落地有声，情绪激荡。末句“拟待倩人说与，生怕人愁”尽显柔情。

（2）挑出四个以上（含四个吧）的精彩用字，并说明其精彩之处
“老”：点出了羁旅途中孤单与凄苦的心情，从而自然引发了下一字“恼”
“恼”字用的漂亮，前面说的美景，陡转一个恼字到出了低落情绪
“吐”字，很形容，写出了花开的动。“摇”字，写出了风，写出了动态。“吐”“摇”二字把原本静态下的柳与梅写活了，极富灵动感。

风起的地方

词研二第七讲作业：
栖云风起的地方
《风流子》【宋 秦观】
东风吹碧草。年华换、行客老沧洲。见梅吐旧英，柳摇新绿，恼人春色。还上枝头，寸心乱、北随云黯黯。东逐水悠悠。斜日半山，暝烟两岸。数声横笛，一叶扁舟。
青门同携手。前欢记、浑似梦里扬州。谁念断肠南陌，回首西楼。算天长地久，有时有尽，奈何绵绵，此恨难休。拟待倩人说与，生怕人愁。

（1）对该词作解读
答：春天的风，吹得遍野碧绿绿的，正是一年之中最美好的时节，本该好好欣赏一番，但此时的我，只不过一贬客，奔波在赴杭州的水路里。看到吐露着未开的蓓蕾，柳树焕发出嫩绿的新芽，这无边春色却闹的人一番着恼。是因为心里乱了！乱得连春色也恼起来了。一路回首北国，只见云雾暗淡，东望征程，又是江水悠悠，没个尽头，怎么能让人痛快起来呢。半山的斜晖，两岸笼罩的暮霭，驾着一叶扁舟，远处传来数声牧童的横笛。
不管眼见的还是耳听的，都让人心烦。在城门口相互携手，共同回忆过去的欢愉，扬州的往事浑似梦境一样。谁能体会到我在南郊的道路上回望你所在的方向时内心思念你的愁苦？我想来，天再长，地再久，也总有个尽头的时候，可我的恨却怎么也消不了啊！我想把这恨说给别人听，可担心别人也会被愁坏的。


（2）挑出四个以上（含四个吧）的精彩用字，并说明其精彩之处
答：老：突出了秦观在被贬谪路上的心情，也定下了全文的基调，贬谪途中的孤单凄苦及烦乱的心绪；
恼：因为被贬，所以春天再美好，此刻的心情也觉得春色恼人，心中烦乱；
数：像是从唐人郑谷《淮上与友人别》诗“数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦”化用而来，其中寓藏离情，为下阕抒情作铺垫；
拟：秦观痛苦的心情及眼前凄凉的处境，吉凶难卜的命运，无处诉说。只有倩人能理解，但这凄惨的境遇让她知道了只能使她忧伤，还是不说吧。这种怜念情人，欲言又止的内心矛盾和苦衷，使意更深、情更切。这正是作者在贬谪途中想和同时被贬的友人联系，而又怕招来祸害的矛盾心理的真实反映。