古典词研二栖云组第五讲作业帖

风中雨荷

古典词研二第五讲作业
栖云16风中雨荷

（1）认真复读本期讲义，争取做到融会贯通
答：已读。

（2）例举一首诗或词，并列举出其中的修辞方法，尽量详尽（有一说一，有二说二）
答：

水调歌头·明月几时有
宋·苏轼
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。

明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。

转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆?人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

1、设问
a,起句“明月几时有？”，用一个问句把读者引向太空的神仙之境。
b,不知天上宫阙，今夕是何年？
c,不应有恨，何事长向别时圆？

2、拟人
a,把酒问青天。把青天当作人来问。
b,不应有恨，何事长向别时圆。把无情月比作有情的人。

3、夸张
我欲乘风归去。

4、借代
a、又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。琼楼玉宇代指月宫。
b、但愿人长久，千里共婵娟。婵娟借代月亮。

5、排比
转朱阁，低绮户，照无眠。

6、比喻
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。以月喻人。以月的阴晴圆缺比喻人的悲欢离合。

7、对偶
a、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。
b、转朱阁，低绮户，照无眠。

8、反衬
不应有恨，何事长向别时圆。
用乐景衬悲情。以天上月圆的美满反衬人间离别的悲哀。

9、典故
但愿人长久，千里共婵娟。
“共婵娟”也就是共明月。
典故出自南朝谢庄的《月赋》：“隔千里兮共明月。”寓意为，人间的离别是在所难免的，只要亲人平安，即便远隔千里，还是可以通过明月将两人彼此思念的心联系起来。