古典词研二栖云组第五讲作业帖

一池清碧

栖云22～云水无心作业
望庐山瀑布
李白
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

诗中用了夸张，比喻的手法

风起的地方

古典词研二第五讲作业
栖云风起的地方
（1）认真复读本期讲义，争取做到融会贯通
（2）例举一首诗或词，并列举出其中的修辞方法，尽量详尽（有一说一，有二说二）
将进酒
唐 李白
君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。与君歌一曲，请君为我倾耳听。钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒。古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。主人何为言少钱，径须沽取对君酌。五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。
1.开头两组长句运用了排比，夸张和对比三种修辞手法。
2诗中多次使用了数字“千金，三百杯，千金裘，万古愁，十千……”等夸张手法来表现豪迈的诗情。
3.用典：比如岑夫子，丹丘生，还有陈思王的典故。

小兮@

古典词研二第五讲作业
栖云15—小兮
（1）认真复读本期讲义，争取做到融会贯通
（2）例举一首诗或词，并列举出其中的修辞方法，尽量详尽（有一说一，有二说二）
例词：
忆江南.江南好
唐.白居易
江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南。

运用的修辞手法：
一、倒装
这首忆江南的第二句是倒装：风景旧曾谙。正常的散文句法是：旧曾谙风景。
我曾经很熟悉那里的风景。

二、对偶
日出-江花-红-胜火，春来-江水-绿-如蓝。

三、比喻和夸张
春来江水--绿（主体）-如（比喻词）蓝（喻体）
这是最常见的明喻，三个要素同时出现。
日出江花---红（主体）胜（比喻词）火（喻体）
另外，用火焰比喻成颜色，是一种巧妙的比喻。但是也可以看作一种夸张，红得像跳动的火。

四、对比
红花、绿水的对比，成为了诗人回忆中，江南风景中最美丽的亮点。

五，反问
能不忆江南？

六、反复
《忆江南》只有短短的27个字，却两次用到了“江南”一词。
江南好，能不忆江南？
除了两个“江南”以外，江花、江火，又两用“江”字，这是诗人有意的重复使用。
反复的目的，是为了起到强调的作用。

小步

古典词研二第五讲作业
栖云05-小步
（1）认真复读本期讲义，争取做到融会贯通
（2）例举一首诗或词，并列举出其中的修辞方法，尽量详尽（有一说一，有二说二）
清平乐·别来春半
李煜
别来春半，触目柔肠断。砌下落梅如雪乱，拂了一身还满。(柔肠断 一作：愁肠断)
雁来音信无凭，路遥归梦难成。离恨恰如春草，更行更远还生。
别来春半，触目柔肠断。…触景生情
砌下落梅如雪乱，拂了一身还满。…比喻，落梅似雪。如雪乱，双关，预示离情悲凉
雁来音信无凭…化典
离恨恰如春草，更行更远还生。 …比喻，离人的情思如连天的春草

梁迪庄

《虞美人》南唐.李煜
春花秋月何时了? 往事知多少! 小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。
雕阑玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁? 恰似一江春水向东流。

    这是千古词帝，李煜的代表作，也是他的绝命词。在这简短的篇幅里，作者运用了多种修辞手法，包括设问，对比，比喻。
    上片以“春花秋月何时了”设问开篇，制造悬念，让读者去词中寻找答案。
    过片“雕阑玉砌应犹在，只是朱颜改”运用对比手法，加深读者的印象，让人产生无尽的怜惜之情。
    煞尾“问君能有几多愁? 恰似一江春水向东流”一问一答，设问比喻两种修辞手法并用，加深了一个亡国之君的无穷的哀怨与无奈，亦或无用的反思。
    流水一般的愁绪，既有动态又有静态，既有量感又有质感，既有视觉又有触觉，这是一种什么样的愁，是亡国之愁，是剪不断理还乱之愁。

《临江仙》明·杨慎
滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转空。青山依旧在，几度夕阳红。
白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中。

    这是一首几乎家喻户晓的咏史词，借叙述历史兴亡抒发人生感慨之词，其豪放中有含蓄，高亢中有深沉。
    他的修辞手法，比喻的运用恰到妙处。上片“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”，用江水东逝去，喻历史无返，生命不再，一切是非功过，帝王将相，都只不过眼烟云。
    既有英雄，亦或帝王的豪迈和悲壮，又有功成名就的失落与孤独，又暗含高山隐士对名利的淡泊和轻视。
   “青山依旧在，几度夕阳红。”或许不是比喻，却似乎暗含比喻，比喻人世生老病死，而青山却没有这种改变。
    而下片“白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。”则又是另一种人生的暗示，既然人生百变，还不如安然淡然，去观赏秋月春风。这是一阙充满人生哲理，而又意味无穷的名作。

般若

第五讲作业
栖云-落地窗

定风波 王定国歌儿曰柔奴。姓宇文氏。眉目娟丽。善应对。家世住京师。定国南迁归。余问柔。广南风土应是不好。柔对曰。此心安处便是吾乡。因为缀词云（1086年）
北宋 · 苏轼
常羡人间琢玉郎。天应乞与点酥娘。自作清歌传皓齿。风起。雪飞炎海变清凉。
万里归来年愈少。微笑。笑时犹带岭梅香。试问岭南应不好。却道。此心安处是吾乡。

1.夸张：雪飞炎海变清凉、年愈少。

2.借喻、象征、通感：笑时犹带岭梅香

3.化用：白居易《初出城留别》中有“我生本无乡，心安是归处”。《种桃杏》中有“无论海角与天涯，大抵心安即是家”等语。

月舞楼心

词研二第五讲作业

蝶恋花

卷絮风头寒欲尽。坠粉飘香，日日红成阵。新酒又添残酒困。今春不减前春恨。

蝶去莺飞无处问。隔水高楼，望断双鱼信。恼乱横波秋一寸。斜阳只与黄昏近。

1.对偶，互文:
新酒又添残酒困。今春不减前春恨。
2.化用:
双鱼信
3.夸张:
恼乱横波秋一寸。

竹雨心情

古典词研二第五讲作业
栖云27-竹雨心情

（1）认真复读本期讲义，争取做到融会贯通
（2）例举一首诗或词，并列举出其中的修辞方法，尽量详尽（有一说一，有二说二）

渔家傲·雪里已知春信至
李清照
雪里已知春信至，寒梅点缀琼枝腻。香脸半开娇旖旎，当庭际，玉人浴出新妆洗。
造化可能偏有意，故教明月玲珑地。共赏金尊沈绿蚁，莫辞醉，此花不与群花比。

1、比喻：琼枝、香脸、玉人
2、拟人：香脸半开娇旖旎、玉人浴出新妆洗
3、想象：造化可能偏有意，故教明月玲珑地
4、对比：此花不与群花比
5、全词使用通感、移情，物人合一

燕燕于飞

古典词研二第五讲作业
栖云-燕燕于飞
（1）认真复读本期讲义，争取做到融会贯通
答：已认真复读讲义
（2）例举一首诗或词，并列举出其中的修辞方法，尽量详尽（有一说一，有二说二）
临江仙·梦后楼台高锁
晏几道〔宋代〕
梦后楼台高锁，酒醒帘幕低垂。去年春恨却来时。落花人独立，微雨燕双飞。
记得小蘋初见，两重心字罗衣。琵琶弦上说相思。当时明月在，曾照彩云归。
答：梦后楼台高锁，酒醒帘幕低垂。实写，对偶。
落花人独立，微雨燕双飞。对偶，借用。
记得小蘋初见，两重心字罗衣。虚写，渲染。
当时明月在，曾照彩云归。对偶，比喻，彩云喻美人。

幽兰---

古典词研二栖云组第五讲作业
例举一首诗或词，并列举出其中的修辞方法，尽量详尽（有一说一，有二说二）
栖云01-山谷幽兰
菩萨蛮•书江西造口壁
辛弃疾〔宋代〕
郁孤台下清江水，中间多少行人泪。西北望长安，可怜无数山。
青山遮不住，毕竟东流去。江晚正愁余，山深闻鹧鸪。
比喻：郁孤台下清江水，中间多少行人泪。
双关：西北望长安，可怜无数山。青山遮不住，毕竟东流去。
反问：中间多少行人泪。
用典：郁孤台下清江水、毕竟东流去、山深闻鹧鸪。