古典词二十二期初级班毕业醉月组考试贴

曲径通幽

古典词22期初级班毕业考试试卷：

一填空题：（每空1分，共20分）
1、词是一种（抒情）诗体，是配合音乐可以歌唱的（乐府），是唐宋时期主要的（文学形式）之一。
2、词的结构模式分别是：（上景下情式）和（对比模式、时间模式）。
3、词的起笔方式共有九种，分别是：（以景起）、（时令起）、（环境起）、（议论起）、（反起）、（以情起）、（以事起）、（就题起）和（以问起）。
4、“风住尘香花已尽，日晚倦梳头。（物是人非事事休）欲语泪先流。”出自词牌（武陵春），是宋代词人（李清照）所作。
5、谋篇的目的是为了更好的（突出主题），使我们所要表现的（情感）更有力量，（哲理）更真实而且易于理解。

二、选择题：（每题3分，共15分）

1四大名著之《三国演义》中的主题曲【滚滚长江东逝水】属于哪种词牌（C）
A、一剪梅
B、浪淘沙
C、临江仙
D、江城子
2、词牌《清平乐》正格所押的韵为（D）
A、平声韵
B、仄声韵
C、上片三仄韵，下片四平韵
D、上片四仄韵，下片三平韵
3、《武陵春》正格的句式为（A）
A、上下片分别为7575
B、上片为7575下片为7576
C、上下片分别为7686
4、下面哪种说法讲的是词的表现手法？（A）
A、起、过片、结
B、赋、比、兴
C、以上两种都正确
5、关于仿写，下列说法不正的是（D）
A、以内容章法为主的结构仿写
B、句法词汇为主的句式仿写
C、以修辞为主的手法仿写
D、以换字换句为主的仿写

三、判断题：（每题3分，共15分）

1、鉴赏，有一个基础的前提条件，就是要准确理解诗歌中有关词语的特定意义、比喻意义、隐含意义、暗示意义等等。（对）
2、阕，是诗的“段”落。如上阕就是上段，下阕即下段。（对）
3、诗词在创作过程中，用韵没什么区别（错）
4、以时空顺序、逻辑关系等来布局谋篇，叫做顺，反之为逆。（对）
5、谋篇简单归纳可以有三种方法，一是要拓展空间，在有限的文字内，容纳更多的内容，使主题更丰满。二是要强化戏剧冲突，将主题表现的更为锐利。三是层层剥开递进，使主题更深化凝炼。（对）

四、简答题：（20分）
用自己的话解析《卜算子 我住长江头》【不得借助工具复制粘贴】
作者：宋·李之仪
我住长江头，君住长江尾。日日思君不见君，共饮长江水。
此水几时休，此恨何时已。只愿君心似我心，定不负相思意。

解析：
我住在长江上游，你住在长江尾部（下游）。
词的一二句说明了双方空间距离遥远，也暗寓相思之情的悠长，重叠复沓的句式，加强了咏叹的情味。
天天想你不见你，却共饮着这长江水。
词的三四句，由一二句的江头江尾远隔，一江的共有，引出了思念不见，却可以共饮一水的事实，从而也稍稍慰籍了自己相思不见却苦中有甜的内心。女子翘首思念的画面也跃然而出。
悠悠的江水什么时候中以枯竭，这种别离苦恨什么时候可以消止。
下片用二句感叹的问句，悠悠江水不会枯竭，别离苦恨也无法消止，表达那份无可奈何。
只愿你的心如我的心一样相守不移，就不会辜负我相思的深情厚意。
煞尾江头江尾的阻隔纵然不能飞越，但二颗相爱的心却是相通的，让一份生别离恨便化为永恒的爱与期待。这也正是＂语尽而意不尽，意尽而情不尽”的感受。
全词借助长江水这一抒情线索，以思君不见君”为主干。用悠悠长江水，这一载体，刻画出了悠悠相思、无穷别恨，也成为双方永恒相爱与期待的见证。正是新巧的构思，深婉的情思、明净的语言、复沓的句法互相结合，令这首词特有着灵秀隽永、玲珑晶莹的风格与神韵。

五、创作题：（30分）
填写小令《长相思》一阙。
题目自拟：
要求：
1．词牌题目，学号名字，正确书写格式（缺一样扣一分）
2．词牌小令必须正格
3．限韵《词林正韵》第七部。【出韵扣10分】

特别提示：周五之前可以修改考卷，周五后交卷不允许修改。

长相思·游春

醉月-28曲径通幽

桃花妍。杏花妍。妍到春光暖满园。枝头对燕欢。
露香肩。花香肩。曲径弯弯藏碧泉。粉腮双影翩。