古典词二十二期初级班毕业醉月组考试贴

天津清风

古典22期初级班毕业考试试卷
醉月15-天津清风

一填空题：（每空1分，共20分）

1、词是一种（抒情）诗体，是配合音乐可以歌唱的（乐府诗），是唐宋时期主要的（文学形式）之一。
2、词的结构模式分别是：（上景下情式）和（对比模式、时间模式）。
3、词的起笔方式共有九种，分别是：（以景起）、（时令起）、（环境起）、（议论起）、（反起）、（以情起）、（以事起）、（就题起）和（以问起）。
4、“风住尘香花已尽，日晚倦梳头。（物是人非事事休）欲语泪先流。”出自词牌（武陵春），是宋代词人（李清照）所作。
5、谋篇的目的是为了更好的（突出主题），使我们所要表现的（情感）更有力量，（哲理）更真实而且易于理解。

二、选择题：（每题3分，共15分）

1四大名著之《三国演义》中的主题曲【滚滚长江东逝水】属于哪种词牌（C）

A、一剪梅
B、浪淘沙
C、临江仙
D、江城子

2、词牌《清平乐》正格所押的韵为（D）

A、平声韵
B、仄声韵
C、上片三仄韵，下片四平韵
D、上片四仄韵，下片三平韵

3、《武陵春》正格的句式为（A）

A、上下片分别为7575
B、上片为7575下片为7576
C、上下片分别为7686

4、下面哪种说法讲的是词的表现手法？（B）

A、起、过片、结
B、赋、比、兴
C、以上两种都正确

5、关于仿写，下列说法不正的是（D）
A、以内容章法为主的结构仿写
B、句法词汇为主的句式仿写
C、以修辞为主的手法仿写
D、以换字换句为主的仿写

三、判断题：（每题3分，共15分）

1、鉴赏，有一个基础的前提条件，就是要准确理解诗歌中有关词语的特定意义、比喻意义、隐含意义、暗示意义等等。（√）   

2、阕，是诗的“段”落。如上阕就是上段，下阕即下段。（√）

3、诗词在创作过程中，用韵没什么区别（X）

4、以时空顺序、逻辑关系等来布局谋篇，叫做顺，反之为逆。（ √  ）

5、谋篇简单归纳可以有三种方法，一是要拓展空间，在有限的文字内，容纳更多的内容，使主题更丰满。二是要强化戏剧冲突，将主题表现的更为锐利。三是层层剥开递进，使主题更深化凝炼。（ √  ）

四、简答题：（20分）

用自己的话解析《卜算子 我住长江头》【不得借助工具复制粘贴】

作者：宋·李之仪
我住长江头，君住长江尾。日日思君不见君，共饮长江水。
此水几时休，此恨何时已。只愿君心似我心，定不负相思意。
解析：词以长江起兴。一个住长江头，一个住长江尾，可见二人空间距离之遥远，也暗喻相思之情之绵长。从而引出三四句“思君”和“共饮”的相思主题。可见二人深情缱绻。然而由于空间的隔离产生了相思之苦和离别之恨任由读者去体会去感知，作者用词含蓄而深婉。下阕“此水几时休，此恨何时已”与上阕衔接紧密，不着痕迹，起到承上启下的作用。而且更进一步抒发自己的离愁别恨。古人好用幽幽水东流来比喻时间。如孔子说逝者如斯夫。明代杨慎在《临江仙》中说：滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄等等。而作者在这里用长江之水“几时休”来比喻离别之恨无穷已。使感情更为深挚婉曲。爱之深责之切。尽管有滚滚长江水之阻隔，但是仍然希望“君心似我心”，不要辜负我的绵绵相思之情意；希望有情人能够心有灵犀一点通；希望单相思能变成双方的期待从而化为永恒的相爱。使感情深化与升华。长江水既是阻隔二人的天然障碍又是二人遥寄情思的天然载体；既是离愁别恨的产生物又是二人相思相爱的见证。全词语言朴实明了，构思新奇巧妙，句式重叠复沓。从韵脚看，上片用上声四纸五尾相对平和的徵音到下片去声四寘羽音来表达相思的悲伤，声情由淡到浓。可见作者文字把控能力之深。我们应该好好向作者学习。

五、创作题：（30分）
填写小令《长相思》一阙。
要求：
1.词牌题目，学号名字，正确书写格式（缺一样扣一分）
2、词牌小令必须正格
3、限韵《词林正韵》第七部。【出韵扣10分】
长相思•春也寒
文/醉月15～天津清风
春也寒，水也寒。飘渺楼台隐蓼轩，山遮远去烦。
夜漫漫，思漫漫。这叶轻舟愁满船，酒浓人不眠。
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特别提示：周五之前可以修改考卷，周五后交卷不允许修改。