古典词二十二期初级班毕业清曲组考试贴

吹梦到西洲

古典22期初级班毕业考试试卷
清曲32-吹梦到西洲  
一填空题：（每空1分，共20分）

1、词是一种（抒情）诗体，是配合音乐可以歌唱的（乐府诗），是唐宋时期主要的（文学形式）之一。
2、词的结构模式分别是：（顺逆）和（错综）。
3、词的起笔方式共有九种，分别是：（以景起）、（时令起）、（环境起）、（议论起）、（反起）、（以情起）、（以事起）、（就题起）和（以问起）。
4、“风住尘香花已尽，日晚倦梳头。（物是人非事事休）欲语泪先流。”出自词牌（武陵春），是宋代词人（李清照）所作。
5、谋篇的目的是为了更好的（突出主题），使我们所要表现的（情感）更有力量，（哲理）更真实而且易于理解。

二、选择题：（每题3分，共15分）

1四大名著之《三国演义》中的主题曲【滚滚长江东逝水】属于哪种词牌（C）

A、一剪梅
B、浪淘沙
C、临江仙
D、江城子

2、词牌《清平乐》正格所押的韵为（D）

A、平声韵
B、仄声韵
C、上片三仄韵，下片四平韵
D、上片四仄韵，下片三平韵

3、《武陵春》正格的句式为（A）

A、上下片分别为7575
B、上片为7575下片为7576
C、上下片分别为7686

4、下面哪种说法讲的是词的表现手法？（B）

A、起、过片、结
B、赋、比、兴
C、以上两种都正确

5、关于仿写，下列说法不正的是（D）
A、以内容章法为主的结构仿写
B、句法词汇为主的句式仿写
C、以修辞为主的手法仿写
D、以换字换句为主的仿写

三、判断题：（每题3分，共15分）

1、鉴赏，有一个基础的前提条件，就是要准确理解诗歌中有关词语的特定意义、比喻意义、隐含意义、暗示意义等等。（√）

2、阕，是诗的“段”落。如上阕就是上段，下阕即下段。（√）

3、诗词在创作过程中，用韵没什么区别（×）

4、以时空顺序、逻辑关系等来布局谋篇，叫做顺，反之为逆。（√）

5、谋篇简单归纳可以有三种方法，一是要拓展空间，在有限的文字内，容纳更多的内容，使主题更丰满。二是要强化戏剧冲突，将主题表现的更为锐利。三是层层剥开递进，使主题更深化凝炼。（√）

四、简答题：（20分）

用自己的话解析《卜算子 我住长江头》【不得借助工具复制粘贴】

作者：宋·李之仪
我住长江头，君住长江尾。日日思君不见君，共饮长江水。
此水几时休，此恨何时已。只愿君心似我心，定不负相思意。

解析：起拍用的对比手法，一住江头，一住江尾，通过对比让我们看到两人之间的距离之远。有距离自然就会有相思，那么言之意外就是说女子的思念如这江水绵长深远。主线暗藏其中。歇拍承接起拍之意，点明了这阕词的主题是相思。因为距离遥远不能相见，所以日日思念。虽然不能相见，但是却能共饮一江水。这绵长深远的相思通过共饮而得到一丝慰藉，一放一收，紧扣读者的心弦。同时为过片埋了一个伏笔。日日思君的思念如长江不竭，何时是个头呢？过片还是紧扣相思，呼应长江水，用两个问句表达出作者内心思君不见的无尽别恨，江水永无不流之日，自己的相思隔离之恨也永无止歇之时。结拍只愿君心似我心，定不负相思意。”恨之无已，正缘爱之深挚。既然是相思自然希望两个人心心相印。希望君心似我心，而我也定不负我相思之意。江头江尾的阻隔纵然不能飞越，而两相挚爱的心灵却相通。这样一来，单方面的相思便变为双方的期许，无已的别恨便化为永恒的相爱与期待。这样，阻隔的双方心灵上便得到了永久的滋润与慰藉。从“此恨何时已”翻出“定不负相思意”，江头江尾的遥隔这里反而成为感情升华的条件了。这首词的结拍写出了隔绝中的永恒之爱，给人以江水长流情长的感受。整阕词围绕着江水和相思来写，用江水之悠悠不断，喻相思之绵绵不已，最后以己之钟情期望对方，真挚恋情，倾口而出。以长江水为抒情线索，语言明白如话，环环相扣，感情深沉真挚。读来也深深的被作者的痴情而感动。

五、创作题：（30分）

填写小令《长相思》一阙。

要求：

1.词牌题目，学号名字，正确书写格式（缺一样扣一分）

2、词牌小令必须正格

3、限韵《词林正韵》第七部。【出韵扣10分】


特别提示：周五之前可以修改考卷，周五后交卷不允许修改。

长相思.乡思
清曲32-吹梦到西洲

风声寒，雨声寒，孤枕谁知梦也难。昏灯客里残。
夜阑珊，泪阑珊，万里家山何日还？鬓间霜已繁。