古典词二十二期初级班毕业归云组考试贴

嫣然@

归云07—嫣然
全体成员 古典22期初级班毕业考试试卷一填空题：（每空1分，共20分）
1、词是一种（抒情）诗体，是配合音乐可以歌唱的（乐府诗），是唐宋时期主要的（文学形式）之一。
2、词的结构模式分别是：（单纯词）和（合成词）。
3、词的起笔方式共有九种，分别是：（景起）、（时令起）、（环境起）、（议论起）、（反起）、（以情起）、（以事起）、（就提起）和（以问起）。
4、“风住尘香花已尽，日晚倦梳头。（物是人非事事休）欲语泪先流。”出自词牌（武陵春），是宋代词人（李清照）所作。
5、谋篇的目的是为了更好的（更好的突出主题），使我们所要表现的（情感）更有力量，（哲理）更真实而且易于理解。
二、选择题：（每题3分，共15分）
1四大名著之《三国演义》中的主题曲【滚滚长江东逝水】属于哪种词牌（C）A、一剪梅B、浪淘沙C、临江仙D、江城子
2、词牌《清平乐》正格所押的韵为（D）A、平声韵B、仄声韵C、上片三仄韵，下片四平韵D、上片四仄韵，下片三平韵
3、《武陵春》正格的句式为（A）A、上下片分别为7575B、上片为7575下片为7576C、上下片分别为7686
4、下面哪种说法讲的是词的表现手法？（B）A、起、过片、结B、赋、比、兴C、以上两种都正确
5、关于仿写，下列说法不正的是（D）A、以内容章法为主的结构仿写B、句法词汇为主的句式仿写C、以修辞为主的手法仿写D、以换字换句为主的仿写
三、判断题：（每题3分，共15分）1、鉴赏，有一个基础的前提条件，就是要准确理解诗歌中有关词语的特定意义、比喻意义、隐含意义、暗示意义等等。（√）2、阕，是诗的“段”落。如上阕就是上段，下阕即下段。（Ⅹ）
3、诗词在创作过程中，用韵没什么区别（Ⅹ）
4、以时空顺序、逻辑关系等来布局谋篇，叫做顺，反之为逆。（√）
5、简单归纳可以有三种方法，一是要拓展空间，在有限的文字内，容纳更多的内容，使主题更丰满。二是要强化戏剧冲突，将主题表现的更为锐利。三是层层剥开递进，使主题更深化凝炼。（√）
四、简答题：（20分）用自己的话解析《卜算子 我住长江头》【不得借助工具复制粘贴】作者：宋·李之仪我住长江头，君住长江尾。日日思君不见君，共饮长江水。此水几时休，此恨何时已。只愿君心似我心，定不负相思意。
解析：李之仪的这首词通俗易懂，构思新巧，深婉含蓄。朗朗上口，可以说是一种提高和净化了的通俗词。
“我住长江头，君住长江尾”。从开头“我”“君”对起，一个住江头，一个住江尾，在如此长的距离用相思之情连接在一起，用重叠复沓的句式，仿佛感觉到作者的深深思念之情与叹息之声。
“日日思君不见君，共饮长江水”从江头江尾的万里之遥，引出“日日思君不见君”的主干。同住江边的两个人，同饮长江水。而“不见”“同饮”的两个词，任人浮想联翩。反而使得词情分外深婉含蓄。
“此水几时休，此恨何时己”。换头仍围绕长江水进一步抒发别恨
之感。“几时休”悠悠长江水不知道何时才能停歇。“何时己”相思隔离之恨永无销歇之时。表达了作者的无奈。
“只愿君心似我心，定不负相思意”。虽然远隔千里，只希望“君心似我心”，一定不要辜负相思之意。长江阻隔不了心灵永远在一起。
同住长江边，同饮一江水。却相隔千里，只能遥祝君心似我心，彼此珍重，不要辜负对方的真挚之心。
五、创作题：（30分）填词《长相思》一阙。要求：1.词牌题目，学号名字，正确书写格式（缺一样扣一分）2、词牌小令必须正格3、限韵《词林正韵》第七部。【出韵扣10分】特别提示：周五之前可以修改考卷，周五后交卷不允许修改。

长相思•揽抱琵琶登下弹
归云07—嫣然
朝一天。暮一天。
祈盼家书紫雁传。
凭栏望眼穿。
日相牵。梦相牵。
揽抱琵琶灯下弹。
月明孤影单。