古典学院词研一期桃蹊组第十四讲作业贴

诗雨后柳

第十四讲作业：
作业前先根据本讲的词牌解析，对证修改上周自己对词牌《满江红》的分析。
1.阅读：自选一首古人词进行阅读并翻译简析。
2.互评：对上一讲的作业《满江红》相互进行读解，然后作简评，记住是读解不是赏析，别净说好听的。

诗雨后柳

桃蹊-秋叶
古典词研一期第十四讲作业

第一题古词分析
声声慢·秋声
宋/蒋捷
黄花深巷，红叶低窗，凄凉一片秋声。豆雨声来，中间夹带风声。疏疏二十五点，丽谯门、不锁更声。故人远，问谁摇玉佩，檐底铃声。
彩角声吹月堕，渐连营马动，四起笳声。闪烁邻灯，灯前尚有砧声。知他诉愁到晓，碎哝哝、多少蛩声。诉未了，把一半、分与雁声。

简译
菊花盛开 、红叶掩映的深秋时节 。凭窗谤听着连绵不断的秋声引起心中阵阵凄凉。秋雨声杂风声率先而来。风雨凄凉，长夜难眠。风声中又传来了稀疏的更点声。檐底铃声， 穿门入耳，恍惚是故人玉佩声，月亮沉落，号角声起。军营中人马骚动。灯光闪烁之处，又传来了邻舍在砧石上擣练之声。邻家主妇一夜未眠赶制寒衣，天明未睡。满腹心事诉与蛩听，诉未了，把一半分与雁声。

简析
这是一首伤秋怀人之作，“黄花深巷，红叶低窗，凄凉一片秋声 。”兴起，四字偶句承句虚笔，三句引领全词。“凄凉”是把词中各种声音串联起来的线索。豆雨声来 ，中间夹带风声。通过风雨声渲染了满腹心事，长夜难眠。不锁更声 ”。“不锁”，流露了主人公怪罪的意味，因为他是不想听到的。 故人远，问谁摇玉佩，檐底铃声”作者这里用笔极为巧妙，看似是误听，实则借写对老友思念之情。
下片把笔触从深夜转向黎明，号角声起。军营中人马骚动。蒋捷生活于宋末元初，进士及第不久，南宋被灭。这声音表明，元朝统治了全国 ，而且军旅遍布这些声音，对于词人来比秋风秋雨的声音更加刺耳惊心。词人以“豆雨声”起，以“雁声”收，写了秋夜中听到的十种秋声。但声声总离不了凄凉意，使一个正在发愁的人谛听这些声音，使作为声音的客体，严重地被染上“ 愁人 ”的主体印记，因而从笳声、雁声、蛩声、铃声中听到的，都是词人的苦闷心声。

第二题作业互评
满江红•偏要相思
君雨墨
烟水茫茫，斜阳外、何教吹笛。相思引，千帆不是，天涯无极。多少离分因错落，一眸缱绻修成疾。哪堪忘、当日正春风，初相识。
幺桃笑，彤云出。眉山隐，浮青碧。看眼波流动，会心如织。奈个人间常作弄，恨同晓梦留难得。君不见、谁自断桥边，犹深立。
秋叶妄言，
问好墨师，词题目就亮眼，虽说满江红词牌声情悲壮雄浑，可表达清新绵邈之情，亦可表达悲壮激越之情。也不是不可抒情，婉约。这首词虽是偏要相思，也没有像柳词那样缠绵。读后一种娓娓道来的美感，布局合理，条理清晰。
兴起，烟水茫茫，斜阳外从视野上打开了，相思引后应顿号，这是一个七言顿读句。喜欢千帆不是，天涯无极，回扣起句。准备过片一个倒装句，更表达了作者的难忘，初相识，当日正春风。
下片几个三字句承接准备过片。紧密衔接。结拍断桥边，犹深立。留有余味。虽未说相思，却给读者留下无限深思。
墨师这首整体语句顺畅，特别是结拍特喜欢。个人是无法相比的。可见功底。学习了。
其他留给补评老师。