古典学院词研一期桃蹊组第十四讲作业贴

安新

词研第14次作业
桃蹊安新

一、自选一首古人词进行、阅读，翻译，简析

满江红 赴玉山之谪，与诸父泛舟大泽，分题为别（1099年6月）
北宋 · 晁补之
莫话南征，船头转、三千馀里。‖未叹此、浮生飘荡，但伤佳会。‖满眼青山芳草外，半篙碧水斜阳里。‖问此中、何处芰荷深，渔人指。
清时事，羁游意。尽付与，狂歌醉。‖有多才南阮，自为知己。不似朱公江海去，未成陶令田园计。‖便楚乡、风景胜吾乡，何人对。

试解析：
此词应是晁补之遭贬谪将赴玉山之际在朋友们为他设置的别宴和游治之中分题所作。
解读如下：
先不要谈论我将乘船南行三千里去玉山这事，也先不感叹我这一生飘荡无定，我更多的是感伤于和朋友们相聚的日子无多了。看这满眼的青山芳草之外，夕阳斜照着这半篙碧水，我们乘兴将小船驶向渔人随手一指的荷花最深最茂的地方。在这太平盛世之中，我却羁旅不定，这满心的伤情只好注入酒后狂歌之中了。我没能像范蠡一样泛舟五湖，也没能像陶渊明那样隐居田园，但还好我有才华如南朝二阮一样的朋友把我引为知己，但想到此去楚地，就算是风景胜过我的家乡，可是也没有这样的好朋友与我共游而又神伤不已。

试分析：
这首词夹叙夹议，情景交融，抒发了与朋友相聚而恋恋不舍的情怀，同时也抒发了怀才不遇的郁闷之情。上阙首两段直奔主题，抒发遭贬而生出飘荡无根之感，和与朋友们依依惜别之情。第三段描写泛舟大泽的景色，以美景反衬哀情。下阙第一段又回到这次送别上来，将即将到来羁旅之意转入到狂歌之中。第二段连引了南阮、朱公、陶令三个典，表明自己没有退隐之意，幸有知己。最后一段也是结句以问句抒发了天涯羁旅不能与好友相处的怅怅之情。

二、作业互评

满江红 二十大盛会感怀
曾才明
桃蹊19-品茶伊人
十月金秋，风和畅、晴空日丽。二十大，群贤聚首，凝心扬厉。望远披襟谋发展，登高引领擎旗帜。看京城、锦簇又花团，弥朝气。
思故土，霜雨砺。家国恨，山河涕。喜华夏腾飞，九州春意。成就富强千世业，雪除贫弱漫天耻。向末来、掠浩浩苍穹，鹍鹏志。


    安新问好伊人老师。此词歌咏二十大盛会，应属应制之作。这类内容的词不好写，很容易流于空泛。安新不会写，在学习伊人老师词作的基础上，试分析如下：
【十月金秋，风和畅、晴空日丽。】首句点明时间，渲染氛围，个人感觉，两句内容有些重复。
【二十大，群贤聚首，凝心扬厉。】点明主题 ，不过这句应该是一个三字逗带四字的七字句，伊人老师把句式改了。
【望远披襟谋发展，登高引领擎旗帜。】这两外七字句作成了对仗，很有气势。【看京城、锦簇又花团，弥朝气。】这两句又重新回到了环境烘托。
【思故土，霜雨砺。家国恨，山河涕。】两对三字句，回忆过往，意思也略有些重叠。
【喜华夏腾飞，九州春意。成就富强千世业，雪除贫弱漫天耻。】这一段与上一段构成了今昔的对比。但感觉“雪除贫弱漫天耻”这句读起来显涩和直白。
【向末来、掠浩浩苍穹，鹍鹏志。】这句展望未来显示了信心和决心。但从句式上看，这个三字逗带五字句中的五字句好像一般是23或221句式，伊人老师是122结构，这个可能不是什么大问题。
整首词上片写大会召开的盛景，下片回顾和讴歌国家发展取得的巨大成就，结句展望未来。全词布局合理、谋篇完整清晰，塑造的氛围到位，安新学习了。但个人感觉还是有些虚和空，熟词和口号类词语较多，视角太大，如果把个人的情感能代入进去会更好些。