古典学院词研一期李径组第十二讲作业贴

临风听暮蝉

第十二讲作业：
李径35-临风听暮蝉
作业前先根据本讲的词牌解析，对证修改上周自己对词牌《高阳台》的分析。
1.阅读：自选一首古人词进行阅读并翻译简析。
声声慢 秋声 宋 · 蒋捷
黄花深巷，红叶低窗，凄凉一片秋声。豆雨声来，中间夹带风声。疏疏二十五点，丽谯门、不锁更声。故人远，问谁摇玉佩，檐底铃声。
彩角声吹月堕，渐连营马动，四起笳声。闪烁邻灯，灯前尚有砧声。知他诉愁到晓，碎哝哝、多少蛩声。诉未了，把一半、分与雁声。
读析;
蒋捷这首《声声慢》 写了一个秋夜中的种种秋声。“黄花深巷，红叶低窗，凄凉一片秋声 。”三句领起全词 。点明这是菊花盛开 、红叶掩映的深秋时节 。凭窗谤听着连绵不断的秋声引起心中阵阵凄凉。“凄凉”是把词中各种声音串联起来的线索。
“豆雨声来 ，中间夹带风声。”“豆花雨”，指阴历八月豆子开花时的雨，这里点出秋雨声杂风声率先而来。风雨凄凉，长夜难眠。风声中又传来了稀疏的更点声。这更声来自城门上的更鼓楼 。“疏疏二十五点，丽谯门、不锁更声 ”。这里直写“二十五点”，意在表明主人公尤感秋夜的漫漫难挨 。风不仅送来了更声，又摇响了檐底的风铃。“ 故人远，问谁摇玉佩，檐底铃声”揭示了主人公听到铃声引起的心理活动，他最初以为这是老友身上玉佩的声。突然明白原来是风铃的声音。作者这里用笔极为巧妙，看似是误听，实则借写对老友思念之情。“彩角声吹月堕，渐连营马动，四起笳声 。”把笔触从深夜转向黎明。月亮沉落，号角声起。军营中人马骚动。这声音表明，元朝统治了全国 ，而且军旅遍布这些声音，对于不肯和元统治者合作的词人来说，岂不是比之秋风秋雨的声音更加刺耳惊心吗？
“闪烁邻灯 ，灯前尚有砧声 ”。灯光闪烁之处，又传来了邻舍在砧石上捣练之声。邻家主妇一夜未眠赶制寒衣，天明未睡。这也不能使词人宽慰。
“知他诉愁到晓，碎哝哝、多少蛩声”。“昨夜寒蛩不住鸣 ，惊四千里梦 ”岳飞这句词和词人心境相同，皆因满腹心事起。把蛩的叫声称为“诉愁 ”，借把自己的愁怀转嫁给蛩鸣罢了 。“诉未了 ，把一半、分与雁声。”似乎是蟋蟀把愁苦又分给了横空的过雁。巧妙地又点出大雁叫声的凄凉和它带给主人公的愁意，大雁给人的愁绪往往同引起人对远人的怀念分不开 。收尾以雁声，反映了词人独特的构思。
词人以“豆雨声”起，以“雁声”收，写了秋夜中听到的十种秋声。但声声总离不了凄凉意，使一个正在发愁的人谛听这些声音，使作为声音的客体，严重地被染上“ 愁人 ”的主体印记，因而从笳声、雁声、蛩声、铃声中听到的，都是词人的苦闷心声。

2.互评：对上一讲的作业《高阳台》相互进行读解，然后作简评，记住是读解不是赏析，别净说好听的。
高阳台
李径-秋风
暗竹敲凉，寒虫泣露，蟾光寂寂清秋。独伫窗前，一帘思绪难收。当年相伴凭栏处，月如钩，装点高楼。抚轻纱，蜜意尊前，极尽绸缪。
多情南浦空余恨，是芦花飞雪，执手凝愁。自别经年，痴怀难拒觥筹。铺笺试把冰心寄，奈今宵，欲写还休。对长更，壁碾孤檠，烟冷香篝。
读解：
问好风帅：暮蝉试着解析一下这首词。夜晚隐隐绰绰的竹子被风吹的生出凉意。秋虫断续的在露水中呻吟。月光清凉，我独自伫立窗前良久。思绪起伏。当年我们一起凭栏的地方。月色如今天一样点缀着高楼。抚轻纱，蜜意尊前，极尽缠绵。这个轻纱有点牵强，也表意模糊。不知是指自己还是对方。过片从回忆转到现在。两人从南浦分别。也是这样一个芦花飞雪的秋天。自从分别后。痴情的我再也拒绝不了酒杯。这一拍读来主语有点混淆不清，感觉对酒的思念比人还重要。结句言尽意无穷，很有韵味。但孤檠，香篝个人觉得太过泥古。矫饰过度。
简评：
风帅这是一首相思怀人的闺怨词。词中用了今-昔-今的对比回环的铺叙手法。对仗工整。脉络清晰。遣词骚雅。学习啦，赞、赞、赞