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古典词十九初级班浣花组第九讲作业

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发表于 2021-10-8 20:58:19 | 显示全部楼层 |阅读模式
作业:
一.思考题:以往接触过的词的结构中,起拍一般是什么样的。

二.写作部分:试填两首十六字令,主题分别是风和云。

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发表于 2021-10-9 10:42:40 | 显示全部楼层
十六字令
零度的冰


归,飞马横江万重驰。心如箭,风月一帘时。


钟,东起西斜红日匆。光阴换,春去已残冬。

点评

第一首的结句有些费解 第二句的结句显得局限性稍大,意境未出 其他都还不错。  发表于 2021-10-16 12:53
【风华旧影老师评】 好像命题是风、云吧?估计是没注意 两首来看,基本还是抓住了主题的特点,描摹较为到位 但是,这两首有一个 共同点,就是五字结句,不甚尽意  发表于 2021-10-16 12:53
问好冰师,作业应该是,风,云,  发表于 2021-10-9 10:58
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发表于 2021-10-9 10:58:14 | 显示全部楼层
十六字令·风
文/秋叶
风,唤醒春枝绽杏红。游丝转,来去影无踪。

云,舒卷随心不染尘。飘飘过,洁白赛佳人。

点评

第二首前面尚好,结句垮了,“佳人”用“洁白”来形容不是不可以,但是云这种白,形容到“人”,这种就属于“惨白”了,并没有达到美化的效果,反而觉得略有丑化  发表于 2021-10-16 12:54
【风华旧影老师评】 两首词抓点上,第二首明显比第一首抓得好 第一首截取的是春风的一个片段,对于主题略有伤害,太过个性,导致共性的东西淡了,“影”→ “自”?  发表于 2021-10-16 12:54
风,来去无踪,加影害意。绽字可炼。云,飘逸无尘,比喻生动,但洁白意重啰嗦。以上纯属个见,不妥处多有得罪,见谅。  发表于 2021-10-15 12:43
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发表于 2021-10-9 14:50:16 | 显示全部楼层
本帖最后由 平原闰土 于 2021-10-9 14:51 编辑

十六字令
文/平原
风,冬雪飘飞夏雨泷,春秋骀,拂月浣花红。
云,遍访仙踪自在身,风吹卷,积雨落红尘。


点评

【风华旧影老师评】 这首风基本上还是有一种共性的写作意识,很难得了,春夏秋冬罗列感稍强,总共就十六个字,稍有堆叠 云这首真心不错,词境由一种延展,化雨的感觉读来带感  发表于 2021-10-16 12:55
如果,能借助风写出事物变化特点,也许会更好一些。  发表于 2021-10-9 17:20
不错,继续努力。  发表于 2021-10-9 17:19
宠辱不惊,看庭前花开花落;去留无意,望天上云卷云舒。  发表于 2021-10-9 17:19
风,四季的风各有特点。在词人的眼中,更喜欢春风秋风,给人一种心旷神怡之感。云,飘忽不定,自由自在,又润物细无声。  发表于 2021-10-9 17:18
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发表于 2021-10-9 17:08:29 | 显示全部楼层
十六字令
文/口心雨
风。拂过深秋叶不同。凭栏望,山野有丹枫。
云。倒映池中戏水纹。 须臾坠,行雨物华新。

点评

比如: 风。拂过深秋叶不同。凭栏望,山野有丹枫 → 风。吹送长天雁影匆。山阶拂,脉脉染丹枫 “吹”、“拂”、“染” 注意这三个字,在“风”后面的三个句子中,都不离开“风”的感觉 这样咏物才能做到不离不赘  发表于 2021-10-16 16:17
这种情况,就要想方设法让这两个物象和“风”必须发生关系,才算一首合格的咏物词  发表于 2021-10-16 16:17
【风华旧影老师评】 第一首着力于秋风,风的共性稍淡,截取的是秋风的个性,这个就暂且不说,后面的支开稍远,先是写人,结句又以“丹枫”结,这两个和“风”的关系很淡 这种情况,就要想方设法让这两个物象和“..   发表于 2021-10-16 12:56
问好口心雨老师。秋风写的中规中矩,结句稍弱了点,情感的抒发没有得到升华。云写的不错,我喜欢。  发表于 2021-10-10 18:04
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发表于 2021-10-9 20:47:51 | 显示全部楼层
十六字令
文/若蓝

风。半是怜桐半恼桐。沙沙响,窗下扫残踪。

云。散淡高飞少比邻。行经处,羡煞宦游人。

点评

不过第一首有一个小突破,就是声感的渲染,虽然平白,但是很出味道,这个必须得赞一个  发表于 2021-10-16 16:18
【风华旧影老师评】 有些偏白话 两首味道都有些淡 没有大错,但是词感和眼缘不太好,也只是说我个人的感觉  发表于 2021-10-16 16:18
第二首化用了“天涯若比邻”“同是宦游人”的诗句,很巧妙!  发表于 2021-10-11 09:52
问好若兰老师,两首小令写得很有味道。风,抓住了秋风的一个细节进行描写,尤其突出听觉效果。  发表于 2021-10-11 09:49
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发表于 2021-10-11 09:41:29 | 显示全部楼层
十六字令
疏影

风。
时有还无或向东。
篱边绕,拥蝶入花丛。

云。
似缕如丝剪素裙。
眉痕蹙,
化泪亦纷纷。

点评

第二首云,并未滞于物,以云喻人,烘托情思了。似乎是想截取云化雨的镜头,可惜词未达意,也就是语言未组织到位。  发表于 2021-10-12 21:43
七言句,描摹风代表性与准确性稍牵强了些,成句前四后三勾连也有待提高,篱边绕,范围局限了些,如是小情怀,编排得当也是可以的,风过留香,引得蝶入花丛,拥个觉刻意了些,引是否自然些。  发表于 2021-10-12 21:42
第一首风流于字面,未向深度挖掘,可以参考王古人咏风“去来固无迹,动息如有情”,以风喻人,侧面描摹,托物言志。  发表于 2021-10-12 21:41
问好疏影老师。二首小令用意很新颖,细读似有无穷味,学习了。挑一刺,是否在遣字上再斟酌一下。或向东(西转东),篱边绕落点略感过于实,用经行处可否?  发表于 2021-10-11 10:20
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 楼主| 发表于 2021-10-11 10:08:34 | 显示全部楼层
十六字令
雨后柳
风。迅疾回旋上碧空。低徊处,谁可辨雌雄。
云。苍狗白衣无厌频。江南道,风影与谁亲。

点评

云似是隐括,苍狗白衣,变幻无常,最是无凭,立意稍隐晦了些,五言句点下许会好些。  发表于 2021-10-13 22:33
看山不是山,含蓄蕴藉,渉典较多,可见柳师底蕴丰厚,应笑兰台公子,偏道风有雌雄,而分贵贱,殊不知心若坦荡,皆可雄风,柳师之风,似为雄风,可对?  发表于 2021-10-13 22:31
云飘渺好修很有感情呀!结说风影呢?  发表于 2021-10-11 10:40
问好柳师,小令气度不凡呀!好个回旋,龙卷风呀!又低徊,真像一条龙,想象力太丰富了,不知是龙王还是龙母?  发表于 2021-10-11 10:38
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发表于 2021-10-11 10:34:23 来自手机 | 显示全部楼层
古典词十九初级班浣花组第九讲作业
十六字令
子夜茉莉

风。剪得秋山树树红。凝眸际,飞入白云中。

云。偷得嫦娥湘绮裙。心欢喜,秋水照频频。

点评

云也如阿紫所言,特定浅黄色不恰,其他几句也非云之特性,构思奇异是好事,但也要符合事物本身特性才可。  发表于 2021-10-14 05:56
阿紫所言中肯,剪之动作与色彩红勾连牵强了些,风能肉眼所见,飞入白云,也非常人可为,后三准确性打了折扣。  发表于 2021-10-14 05:55
个见,说错处请海涵,一切以复评老师意见为准。  发表于 2021-10-12 00:10
云。偷得嫦娥湘绮裙。心欢喜,秋水照频频。拟人手法把云写的有趣又别致,湘绮裙,是黄色丝织的裙子,黄色的云是还少见的,而嫦娥应该也有明月冰清玉洁的意思,试试明绮、白绮等词。  发表于 2021-10-12 00:09
凝眸际,飞入白云中。凝眸际,应该是说凝目之际风又飞入白云之中了,来形容风的迅疾和来去无端,凝目,目不转睛地看的意思,而从山中树木到天空白云视线是随着风而移动的,凝字可酌。  发表于 2021-10-11 23:58
唐贺知章也有名句“二月春风似剪刀,”只是个人觉得剪字虽然新巧来修饰颜色不甚合适,色彩用描染等字比较稳妥,或者直接用风的特性吹也可以。  发表于 2021-10-11 23:50
问好师姐,两首小令构思新颖选像独特,学习了。冒昧说一下个人对一些字词的理解,风。剪得秋山树树红。凝眸际,飞入白云中。把风比作剪刀剪出了满山的红叶。  发表于 2021-10-11 23:41
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发表于 2021-10-11 17:15:16 | 显示全部楼层
古典词十九初级班浣花组第九讲作业
十六字令
文/婳兮紫若

风。一霎西来一霎东。中华起,谁可与争雄。

云。众口铄金假亦真。言须谨,世上少争纷。


风。起自青萍性不同。飘飏处,孰与辨雌雄。

云。洁白轻盈不染尘。高天上,淡看世间纷。

凑了两组,请老师点评认为表意尚算正确的一组,这样额就知道另一组那样写可不可以了。

点评

第二组中规中矩,抓住了代表性元素体物甚好,风篇如七言句不自个主观阐述或味会有所不同。云篇三言句高天上可再淬炼更佳。  发表于 2021-10-14 10:09
第一组虚指,暗指中华之风与人云亦云,一褒一贬,还是比较有内涵的,中华之风,谁可争雄,如七言句有所铺垫渲染会有据可查些,现于主题无益,论据貌似不足。云篇说理完整,尚可凝练。  发表于 2021-10-14 10:08
问好师妹!欣赏两组小令构思骨感强烈!①中华,最早使用在天文方面的“东藩四星”,后来用它代表中国华夏!  发表于 2021-10-13 07:09
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