古典诗十四期七律第二讲冬组作业贴：

#心雨#

道旁拾得老师评：

古典诗十四期七律第二讲作业：
以“童年记忆”为题，七律一首，平水韵


（冬组长）童年记忆
     文/山水之间
细竹弯针鱼自至，区区瘦影炸清池。
棰挥烈妇飞来打，急入泉边岸上移。
篓背牛拴猪菜满，煤灯独点读书痴。
山歌彩饭家家乐，烦扰皆无已昔时。

评语：首联第一句，应该是自制钓鱼设备并收获，第二句一个炸字，指定是产生了其他剧情，且动弹不小，以至于岸边洗衣服的村妇有些埋怨，颔联暂且不说，来看首联，从钓鱼到收获自至，突然拐到其他方向，由钓鱼的静态，毫无防备的转到大动态里去，这之间缺少连贯，缺少衔接，便多了几分毛躁。
颔联不错，被村妇追，急移岸边，我也经历过如此光屁股的童年……
颈联是结束一天的玩闹之后回到家的场景，第一句炼字上需要再严谨一些，第二句读书痴？反正我那会只觉得读书迟Ğ。
结句，总结回忆，只不过我要强调一点，只是不知烦恼的童年回不去了而已，现在没有山歌彩饭了么？如果有，最后一句就有点一棍子统统打死的意思，这说明，尾联两句之间缺少有机融合贯通。

注意⚠️两句之间的有效衔接融会贯通，是您以后需要努力的方向。

童年记忆
  冬02-台灯
故土多年已远辞，留些童趣记当时。
驱鸡下水学游泳，以"液"充杯献酒卮。
未解挑灯成大器，也曾因罚恨严师。
校园依旧书声朗，客有情怀难赋诗。

评语：此诗，相对严谨细致用词炼字得体，在此只提示两点，，第一，诗句中，除了逗号句号，其他应该不需要单独标注，如有特别，可以在诗句完成后 后缀解释，引号可以拿掉。第二，是一个非常值得注意的问题，时，师 诗，此律连韵撞韵较为严重，古往今来例句颇多，要么隔开押，要么活韵救，两者若达不到，会对整体造成伤害，所以尽量不涉险。

注意⚠️：用韵

童年记忆
一片天空
长记童时那少华，无忧无虑总闲遐。
闻香偶尔鲜花采，摘果时常碧树爬。
欣喜丛中追蛱蝶，陶然水里捉鱼虾。
携朋结队添兴致，玩得一时忘返家。

评语：第一，成语尽量不用，或者巧妙运用
第二，尽量不要词意重复，例如，欣喜陶然。
第三，颈颔两联有些涣散，完全可以两句并一句，使之简洁明快，再追加加一联添兴，达成效果。
第四，一首诗里动态太多，就会太闹，就会出现多动症的感觉，例如这首诗，闻采摘爬，追捉携结等，静动结合才能相得益彰。
第五，尽量用诗家语。

注意⚠️：一首诗，所有的构造铺垫，都要有个主题思想，或表达自己的感情，或阐明自己的诉求等等，不要因为贪玩，忘了主旨。

                   忆苦涩童年
                 冬09-幽兰梦
危楼独坐沐斜阳，静忆童年泪损妆。
岭壑随兄疏菜种，山崖与父拾柴忙，
无情岁月懵如过，正值春华闹学荒。
雨霁云开终见日，凡尘了却享安康。

评语：首联让我想起了一个句子，危楼高百尺，手可摘星辰，讲究的是一个楼的高度，如果不是住在摩天大楼里，危这个字尽量可以不用，过于夸，会造思维的空洞，也就是说，当所有的聚焦放在这个字眼上的时候，如果后面没有一个恰当的概述，总会觉得大失所望。当发现概述的所有重心不是这个危，而是其他，那么就像伴娘打扮的太漂亮了，抢了新娘的风头……
首联当下展开追忆，颔联颈联皆是儿时所为，颈联挺好，有时候觉得尾联两句草草概括全篇有些力不从心，此颈联逐渐走向情感，助尾联良好收藏打下伏笔，这是亮点。尾联，了却凡尘，贫僧不好多说，如果您也是佛家弟子，只对您念一声：南无阿弥陀佛🙏🙏🙏，如不是，换了吧。

注意⚠️：个别字运用手法，张弛有度恰到好处为最妙。

并祝️几位诗友阖家安康🙏🙏🙏