古典诗十四期五律第二十五讲春组作业贴：

口心雨

古典诗十四期五律第二十五讲作业：
阳春三月，风光正好。以“约客不至”五律一首，题目自拟，平水韵。

小清浅

古典诗十四期五律第二十五讲作业：
阳春三月，风光正好。以“约客不至’起意，五律一首，题目自拟，平水韵。

约友不至
文/小清浅
约友不至
徘徊阡陌上，恍是画中人。
一处清溪绕，两排绿树新。
远朋期不至，独自乃无邻。
辜负阳春景，何人共洗尘。
大陈老师点评

校务-大陈 20:02:18
诗十四期五律第二十五讲第三轮


校务-大陈 20:02:39
11.约友不至
春/小清浅
约友不至
徘徊阡陌上，恍是画中人。
一处清溪绕，两排绿树新。
远朋期未至，独自乃无邻。
虽负阳春景，终归不忍嗔。


校务-大陈 20:03:22
我们来共同学习一下这首《约友不至》


校务-大陈
首联；徘徊阡陌上，恍是画中人。


校务-大陈
首联“徘徊”二字用的非常好，/赞


校务-大陈
作者可能在约好见面的地方等朋友，朋友还没有到来，


校务-大陈
作者不敢走开，只能来回的走动，


校务-大陈
顺便欣赏一下周围的美景。这环境如何美呢？俺们看看颔联的描写。


校务-大陈
颔联；一处清溪绕，两排绿树新。


校务-大陈
首先说一下下分句；两排绿树新 仄平仄仄平


校务-大陈
这是五言句子中典型的“孤平”，大忌！


大群评阅-飘老师
11.约友不至
春/小清浅
约友不至
徘徊阡陌上，恍是画中人。
一处清溪绕，两排绿树新。
远朋期未至，独自乃无邻。
虽负阳春景，终归不忍嗔。


校务-大陈
根据上分句来看，下分句的第一个字拗了！


校务-大陈
第一个字出律，拗了怎么办呢？


大群评阅-飘老师
改个双字就好


校务-大陈
可以改变第三个的格律来补救，这就是俺们基础知识讲义里讲的“一拗三救”！


校务-大陈
二，作者选用了“新”的韵字是非常漂亮的，新才有美感呀！


校务-大陈
可是，绕（动词）/新（形容词）对仗的词性欠工整！


校务-大陈
三，作者选用“清溪，绿树”的物象是非常精准的


校务-大陈
1，可以勾勒画面，诗中有画画中有诗嘛。


校务-大陈
2，可以说明约友的时间在春季。


校务-大陈
四，该联的“一处，两排”，表达也有些欠缺，为什么呢？
1，处，排（方位名词）朋，自（人称名词）这四个字同在每句的第二字的位置，就叫“四


校务-大陈
不是警策句子的情况下，作为练笔还是避免为好！


2，“一处，两排”与“清溪，绿树”搭配，不够生动，以至该联给人的感觉“美中不足”哈。
总评阅-零度老师
一处拉的太小了
校务-大陈
五，结合下分句的韵字新字，俺们可以考虑用形容词来更换“绕”字。


大群评阅-飘老师
11.约友不至
春/小清浅
约友不至
徘徊阡陌上，恍是画中人。
一处清溪绕，两排绿树新。
远朋期未至，独自乃无邻。
虽负阳春景，终归不忍嗔。


校务-大陈
绿树可以新，清溪可以怎么呀？虽然清溪是无色透明的，俺们可以给它增加颜色，


校务-大陈
譬如；云入清溪白。白色的云朵倒映在溪水中，溪水看起来也是白的吧。


校务-大陈
俺们再来考虑一下如何能让读者感觉到“绿树新”


校务-大陈
宋代*毛滂玉楼春（立春日）；小烟弄柳晴先暖。


校务-大陈
上分句出现了白云，这时候可以说明天气晴朗了吧，早上淡淡的雾气，烟气也应该悄悄的散去了，视线自然就清晰了，


校务-大陈
因为这个时间点，柳树还有些潮湿，在阳光的照射下，很有光泽，给人的感觉就是新的。


总评阅-零度老师
风徐清溪绕，烟沉弱柳新


校务-大陈
俺们在下分句可以参考古人的句子，在“烟”的物象方面做文章


校务-大陈
可以结合俺们在基础知识阶段，老师讲过的名词排列方法（1/4,2/5），合理的运用动词，形容词，这样就可以避免“四平头”


校务-大陈
譬如；云入清溪白，烟消垂柳新。


校务-大陈
这样是不是合情合理了呀


校务-大陈
颈联；远朋期未至，独自乃无邻。


校务-大陈
作者在颈联宕开一笔做转了，并且在该联的位置破题“约友不至”。作者的构思还是比较合理的。


校务-大陈
独自就是一个人的意思，自然就没有其他人，这个“无邻”显得浪费笔墨了！


校务-大陈
这里俺们可以转换一下思路，考虑自己的行为动作让读者体会作者等人的状态嘛。


校务-大陈
约好的朋友没有来作者发愁不？


校务-大陈
怎么用动作来表现愁呢？


校务-大陈
首联的“徘徊”可以说明了作者在“东张西望”的，


校务-大陈
作者这时候都已经欣赏了周围的美景了，朋友还没有来，作者会不会挠头啊？掐指啊？


校务-大陈
譬如；邀朋愁未至，挠首问何因。


校务-大陈
作者的意思是；辜负了这么好看的春天景色，我忍不住有些发怒了。


校务-大陈
这联就有些问题了


校务-大陈
1，诗文的景色描写就是春天的风景，“阳春景”显累赘！


校务-大陈
2，上下分句的主语不明，容易造成读者误判！


校务-大陈
3，语言直白，缺乏诗味。


校务-大陈
4，如果作为初学练笔，直白点也没有什么问题，格律正确，文字流畅了就行。假如要上升到作品的角度话，就要转换思路了。


校务-大陈
不能说自己发怒，得借助物象代替作者表达发怒的情感才行，给予读者脑补的空间，让读者来体会到这种情绪才是最好的效果。


校务-大陈
5，春天嘛，自然是鸟语花香，一切都是清新自然的。诗文中只是景色的描写，缺乏了动感。俺们在尾联可以考虑弥补。


校务-大陈
譬如；偏有黄鹂鸟，声声似发嗔。


校务-大陈
梳理一下；
11.约友不至
春/小清浅
约友不至


徘徊阡陌上，恍是画中人。
云入清溪白，烟消垂柳新。
邀朋愁未至，挠首问何因。
偏有黄鹂鸟，声声似发嗔。


辅导—茉莉花
11.约友不至
春/小清浅
约友不至
徘徊阡陌上，恍是画中人。
一处清溪绕，两排绿树新。
远朋期未至，独自乃无邻。
虽负阳春景，终归不忍嗔。


校务-大陈
个人观点仅供参考哈！


总评阅-零度老师
校务-大陈 云和烟 尽量不要在相对应的位置

无风

游苏堤
春19-无风
闻道苏堤好，近来浓淡妆。
水潺鸣玉佩，桃色粉春裳。
人至莺呼啭，舟行鹭乍翔。
惊看学士柳，长短拟文章。

鱼从

古典诗十四期五律第二十五讲作业：
阳春三月，风光正好。以“约客不至”
或者“游---”起意，五律一首，题目自拟，平水韵。

登泰山
文/鱼从
尘嚣听已绝，栈道更重重。
红日悬危壁，白云亚古松。
泉清穿石见，路转与僧逢。
禅意何须问，一声天外钟。

默默

古典诗十四期五律第二十五讲作业：
阳春三月，风光正好。以“约客不至”或者“游---”起意，五律一首，题目自拟，平水韵。

五律*约梦未得
文/默
云掩西楼月，披衣立影长。
凝神惟不语，断梦费思量。
隐约人相近，惊来心渺茫。
此生何以见，别似两参商。

晚霞

《五律》约客不至
文/晚霞映红天
清溪碧水流，旱伞立桥头。
镜里鸳鸯戏，花中蛱蝶谋。
钓心人不至，携手友难求。
枕月空眠苦，樽杯自饮愁。

雨后彩虹

古典诗十四期五律第二十五讲作业：
阳春三月，风光正好。以“约客不至”五律一首，题目自拟，平水韵。
春16-雨后彩虹
    五律.约友不至
     文/雨后彩虹
诗朋招未至，独步踏青游。
翠柳随风舞，轻帆逐浪悠。
登高心寂寂，望远意柔柔。
辜负春光景，相吟又待秋。

落落儿

春21—落落儿

   故人何日逢

柳烟洇小棹，疑是故人归
钓者垂杆落，啭莺衔翠飞
故园千盏别，雁信十年微
春色犹如昨，斜阳独看几

三军元帅

古典诗十四期五律第二十五讲作业：
【春01～三军元帅】

阳春三月，风光正好。以“约客不至”或者“游---”起意，五律一首，题目自拟，平水韵。

五律    车游黄河湿地见闻
                     文/三军元帅

明媚春光日，友车携我游。
麦苗青似毯，河水洁如眸。
空旷荡胸臆，嘤鸣消积愁。
午休康百万，小酌乐悠悠！

注：诗中“康百万”指的是康百万庄园所在地现在的郑州市巩义市康店镇。

金珠一枚

古典诗十四期五律第二十五讲作业：
春13-金珠一枚
五律•约客不至
三月和风拂，花开柳翠裁。
莺歌传两岸，鹭影逐双桅。
久倚雕栏望，相盟此刻回。
斜阳晖碧水，瘦影独生哀。