古典诗十三高级班第六讲薄荷组作业贴

梧桐学书法

薄荷06：梧桐 学书法第六讲作业：
泊船瓜洲
王安石
京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸， 明月何时照我还？
王安石回首江南，大地一片翠绿，这当然是春风吹绿的，但是那葱绿的禾苗难道 不是变法措施产生的实效吗？王安石望着这瓜洲渡口，发出了明月何时照我还的感叹！这首诗的诗眼“绿”字形象生动。在这之前，王安石也曾经试用过满、过等字，但是最后还是把这个字改为绿字。
五律：
冬日暖阳
时逢春节即将来临，每个打工在外的人都在急切的盼望着回家，倒计时的计算着，可是今年，国家为了防止疫情传染，号召就地过年，响应号召，就地过年，我感触颇深，心情激动之余，赋诗一首为念。
时逢新腊尽，粤岭竟曦微。
丽景花初放，山林鸟雀飞。
旅居异地过，梦断始回归。
冬韵暖阳里，怀乡把酒围。

慕逐云水

薄荷20慕逐云水最后一讲作业
1.此诗字眼为“绿”，性质形容词，表颜色，此处用作动词，吹绿，使春风拟人化，又极具画面感、色彩感，正所谓用词贵在恰如其分，不到位不行，过了也不行。
起句开篇点题，从大处着笔，接着往外延伸，到转句，描绘的生机盎然的景色与诗人奉召回京的心情相谐合，‘春风’一词，既是写实，又有政治意。绿色在古诗词中是个冷色调，‘绿’字还透露了诗人内心的矛盾，表达了作者希望早日辞官归家的心愿。
2.冬日暖阳下狂想
万里影沉浮，鸥鸣似旧游，
晓来天渐远，海阔鸟空愁，
烟水望难尽，江风意不休！
他乡羁旅客，望断怕登楼。

小鱼儿

1.绿是诗眼，形容词用做动词，更加生动。
2.薄荷小鱼儿
冬日暖阳
皆知冬日冷，止步不曾前。
此刻频频立，暖流渐渐延。
阳光诗意洒，雅韵素笺传。
随口轻吟句，春风犹似还。

弱水三千

薄荷组弱水三千作业
1.绿是本诗字眼，形容词作动词用，更生动形象。

冬日暖阳
霾雾渐消退，冬阳照蜀川。
烟迷松竹翠，鸟戏薜萝鲜。
霞彩落清水，客群游顶巅。
悠悠天地阔，乐醉太平年。

爱吃白菜帮

薄荷05爱吃白菜帮
冬日暖阳
年近村头坐，和风共暖阳。
闲听村老语，偶戏稚童糖。
发小相逢笑，腰围又见长。
乡情溶骨髓，游子梦醒伤。

真水无香123

薄荷13-真水无香
五律·新年抒怀
庚子瘟神去，金牛拓野原。
高崖梅影秀，暖树雀声欢。
旭日长空照，东风万里妍。
骚人平仄弄，殷殷共骈阗。

风暴果冻

薄荷01-果冻
1.请抓住下面这首诗的字眼，推敲这个字的语法特征、修辞手法，表情达意、意境等进行赏析。
泊船瓜洲
王安石
京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸， 明月何时照我还？

全诗字眼故老相传为“绿”字。修辞手法为“隐喻”手法。春风比作人，吹绿江南岸
表达意境：上句写诗人眼中所见京口与瓜洲、长江以及不远处的钟山。

次句以景入情，通过春绿江南，尚未成行就拟归期，预示作者不舍离家的心情，同时又隐有对前途又充满了担忧和未知的矛盾心理

2、以“冬日暖阳”为思路拓展，可以状物，也可以以物抒情，成五律一首。

五律.冬日暖阳

微煦寒衣减，新晴雪未融。
溪嬉勤浣女，梅伴老衰翁。
朋会三人足，杯茶五窍通。
嘤鸣春不远，近事说东风。

无泪

薄荷组12 无泪
冬日暖阳
可爱暖阳日，清辉照衣裳。
飞雪落梅地，动泉平小塘。
松柏不曾折，心灵岂堪伤。
有幸见此光，身泪又何妨？

顽石

薄荷—07顽石第六讲作业
一，王安石诗《泊船瓜洲》赏析
首句“京口瓜洲一水间”为望中之景，诗人站在长江北岸的瓜洲渡口放眼南望，看到了南岸的京口（镇江），之间只不过一水之隔，不由地联想到家园所在的钟山（南京附近）也只隔数重山，暗示诗人思乡，归心似箭的心情。第三句“春风又绿江南岸”是千古名句，是本诗的灵魂诗骨，一个“绿“字为点睛之字。是王安石经过了多次的改动才选定了这个“绿”字，把“春风“具体地，形象地表现出来了，是春风吹“绿“了江南的景物变化。这也就是我们要学习炼字的重要性。一个字选好了 选对了能起到化龙点睛的作用。

二，五律  冬日暖阳之红梅赞  十灰韵
腊月西风啸，茫茫白雪皑。
平林皆静默，草木尽凋哀。
独有红梅傲，临寒笑绽腮。
梅开生暖意，早日报春来。

李林峰

26李林峰
1.“绿”是这首诗的诗眼，
作者运用拟人修辞手法，很形象，很传神。
2.冬日暖阳
晴光冬日淑，寒气倏然消。
开解羽绒服，展呈杨柳腰。
身心犹绻久，草木奈何凋。
梅蕊排香阵，迎春路不遥。