浣花草舍二期第十四讲练习。b组。

一片天空

练习一、阅读下面诗歌，回答问题。

送杜十四之江南 孟浩然
荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。
日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。

1.这首诗中的“渺茫”一词在诗中有什么含义？写出了江水的浩淼（包含着作者怎样的心情？）写出了诗人的凄惘之感。
2.诗歌的三、四句在表达技巧上有什么特点？
答：用了对比衬托的手法，春江渺茫，与日暮孤舟的对比。以凄凉的意境衬托出的诗人的伤感之情。
送魏万之京 李颀
朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。
鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。
关城树色催寒近，御衣砧声向晚多。
莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。

注：离歌：离别之歌。关城：潼关、函谷关。御苑：皇家的宫苑。砧声：捣制寒衣的声音。

1.首联、颔联哪几个词表达了季节的怎样的特征（离别的环境）？从中又表达出诗人送别的什么情绪？答：写出了萧瑟凄凉的初秋景象，写出了诗人感伤之情。
2.尾联用什么艺术手法表达出怎样的思想内容？尾联用虚实结合的艺术手法，写出了诗人对亲切的嘱咐和关怀。

送友人 李白
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。

注：“萧萧班马”出自《诗经》。班马：离群之马。

1.首联用什么词语勾勒出怎样的送别环境？用青山白水的秀美，写出了诗人的惜别之情，
2.颈联用怎样的艺术手法表达出作者什么样的思想感情？用浮云落日比喻友人的漂泊不定，和时光的流逝和对友人的眷恋之情。
练习二、阅读下面的诗歌，回答问题。

枫桥夜泊 张继
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

1.在诗中作者写哪几种景物？答：写了月.乌啼，霜，渔火，寒山寺，钟声，客船，这些景物有什么特征？这些景色渲染衬托了凄凉的环境。
2.通过景物的描写，表达了作者怎样的思想感情？
表现了诗人孤独的心情。

山居秋暝 王维
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下鱼舟。
随意春芳歇，王孙自可留。

1.作者在这首诗中塑造了怎样的一种意境？表现了田园旖旎的风光和村民淳朴的风尚。
2.这种意境中表现了作者怎样的理想？表现了诗人对朝庭和现实的不满，和隐居田园的理想。

绝句 杜甫
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

1.写出这首诗歌的艺术手法。用了对仗和渲染的手法。
2.这首诗歌表现出春天怎样的特征？表现了春天生机盎然的悠远景色。

滁州西涧 韦应物
独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急，夜渡无人舟自横。

1.这首诗用了什么手法？用了衬托比兴的手法。表现出诗人怎样的情怀？表现了诗人淡淡忧伤的心情。

兰溪棹歌 戴叔伦

凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。
兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。

1.诗的第一句从什么角度写仰视，以观赏的角度。第二句从什么角度写低头，以比喻赞美的角度。这两句诗勾勒出一个怎样的境界？勾勒出了写出了美妙的艺术品境界。
2.整首诗，从头至尾没有写到“人”，也没有写到“情”，而读来使人感到景中有人，景中有情，问：诗中的人是怎样的形象？淳朴的形象。漁民情是怎样的情？欢欣畅然之情。

题义公禅房 孟浩然
义公习禅寂，结宇依空林。
户外一峰秀，阶前众壑深。
夕阳连雨足，空翠落庭阴。
看取莲花净，方知不染心。

1.这首诗所描写的景物具有怎样的特征？清丽秀美，自然幽雅风光闲适。
2.这首诗的语言特征怎样的？明朗轻快。清雅秀丽。