浣花草舍二期第五讲练习贴。c组。

逍遥客

见讲义。

独钓。寒江

第一个练习：
（1）
渔家傲
范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。

本词上阕写景，下阕抒情；上阕描绘了一幅（塞外秋天的 ）的景色，下阕抒发了（作者的思乡，忧国， ）的情感。

（2）
虞美人·听雨
南宋：蒋捷
少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风。
而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。

A.请写出表达作者在人生的三个阶段不同心情的词语。
答:
少年时，歌楼酒馆红烛昏罗帐。
中年时，客舟听断雁叫西风。
老年时，一任阶前雨点滴到天明。

B.如何理解“悲欢离合总无情”中“总无情”的含义。

答:
总字诠释了悲欢离合不以人的意志为转移。是无奈。

C.试从一个角度切入，对这一首词写一段鉴赏性的文字。
答:
　原作中前两个听雨的场景是同一个人（作者）的一种回忆。红烛昏罗帐，其中“昏”一词很好地展现了一种迷离的感觉，一种隐约的氛围，像是回忆之感。断雁叫西风的感觉也是宏大的场景，有着浓郁的个人忧伤色彩。但是最后的僧庐听雨中，完全是一种现实的描绘。“而今”一词很好的说明了现状——一种由回忆拉回现实的感受，增加了对岁月的感悟！

少年时：不识愁滋味；
中年时：颠沛流离的悲凉沧桑；
老年时：历尽离乱后的憔悴枯槁一生的悲欢离合谁也说不清，听那窗前的秋雨一无所动，任它滴滴答答直到天明。

练习2：
闻雁
韦应物
故园渺何处？归思方悠哉。
淮南秋夜雨，高斋闻雁来。

寒塘
赵嘏
晓发梳临水，寒塘坐见秋。
乡心正无限，一雁过南楼。

（1）这两首诗都抒发了什么?
答:
思乡之情。

（2）两首诗为什么都写到雁？
答:古时候传说雁能传书。两首诗的作者都客居他乡。想借雁代消息回家或者希望家里有书信给自己。

练习3：
塞下曲
李益
伏波惟愿裹尸还，定远何须生入关。
莫遣只轮归海窟，仍留一箭定天山。

这首诗运用了（马援 的马革裹尸还）、（班超的 但愿生入玉门关）以及薛仁贵一箭定天山的典故，表达了（戍边将士浴血奋战舍身报国 ）的豪情壮志。

樱宁

口心雨作业
第一个练习：
（1）
渔家傲
范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。

本词上阕写景，下阕抒情；上阕描绘了一幅（塞下秋天萧条寂寥  ）的景色，下阕抒发了（作者思乡，壮志难酬和忧国 ）的情感。

（2）
虞美人·听雨
南宋：蒋捷
少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风。
而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。

A.请写出表达作者在人生的三个阶段不同心情的词语。
答：
少年：昏
壮年：断
而今：已

B.如何理解“悲欢离合总无情”中“总无情”的含义。
答：
悲欢离合总无情，是追抚一生经历得出的结论，蕴有无限感伤，不尽悲慨。
而今听雨僧庐下”，已是白发老者的他，已经尝遍了悲欢离合的滋味，大半生坎坷遭遇的折磨，几乎使他到了麻木的地步，悲欢离合，已经无法掀动他感情的涟漪，因而他能够听任檐前冷雨一直滴到天明。作者真的已经麻木不仁、万念俱灰了吗？如果四大皆空，又为什么彻夜难眠呢？可见作者的忧愁痛苦不仅没有得到解脱，只是换了一种形式而已。这另一种形式的愁苦，是情感的内敛与深化。

C.试从一个角度切入，对这一首词写一段鉴赏性的文字。
答：
     喜欢这首词的构思。这首词以“听雨”为线索，以时间为顺序，选取作者一生三个典型片断，凸显词人晚年悲苦凄凉的境遇和心情。同是听雨，不同的年龄，不同的环境，不同的际遇，有着迥然不同的感受。时间跨度几十年，被作者融合在一首词中，而且融合得如此巧妙，很是不一般。

练习2：

闻雁
韦应物
故园渺何处？归思方悠哉。
淮南秋夜雨，高斋闻雁来。

寒塘
赵嘏
晓发梳临水，寒塘坐见秋。
乡心正无限，一雁过南楼。

（1）这两首诗都抒发了什么?
答：
思乡的情怀。

（2）两首诗为什么都写到雁？
答：
雁是思乡的引子。
第一首：
正当怀乡之情不能自控的时候，独坐高斋的诗人又听到了自远而近的雁叫声。这声音在寂寥的秋雨之夜，显得分外凄清，撩动诗人无尽的乡愁，使因思乡而永夜不寐的诗人浮想联翩，触绪万端，更加悲怆万分。
第二首：
    一雁度南楼”。初看是写景，意关“见秋”，言外其实有“雁归人未归”意。
归思后说闻雁，其情自深。一雁”的“一”字，极可人意，表现出清冷孤独的意境，如写“群雁”便乏味了。

练习3：
塞下曲
李益
伏波惟愿裹尸还，定远何须生入关。
莫遣只轮归海窟，仍留一箭定天山。

这首诗运用了（马援男儿当战死在边疆，以马革裹尸还葬。   ）、（ 班超但愿生入玉门关    ）以及薛仁贵一箭定天山的典故，表达了（戍守边关的战士们舍身报国   ）的豪情壮志。

樱宁

浣花草舍C组第三讲作业
墨兮

第一个练习：
（1）
渔家傲
范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。

本词上阕写景，下阕抒情；上阕描绘了一幅（  秋天日暮荒芜雁去寂寥  ）的景色，下阕抒发了（ 作者思乡壮志难酬  ）的情感。

（2）
虞美人·听雨
南宋：蒋捷
少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风。
而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。

A.请写出表达作者在人生的三个阶段不同心情的词语。

1.少年-红烛昏罗帐
2.中年-已经暮云低了
3.老年-鬓已斑白
B.如何理解“悲欢离合总无情”中“总无情”的含义。
答:人生的悲欢离合是谁也说不清楚的，是作者追抚一生经历所得出来的结论，有无限的感触和不尽悲慨。
C.试从一个角度切入，对这一首词写一段鉴赏性的文字。
词人从绵绵的（听雨）声中表现出来了人生不同的三个阶段，少年时，歌楼，红烛，罗帐，开心快乐不识愁滋味的形象。到了中年，已经客旅天涯，暮云低下，断雁西风一副悲凉的心情。到了老年，鬓已斑白，即使在僧庐下听雨，心也静不下来了，无奈凄凉的感受。
练习2：

闻雁
韦应物
故园渺何处？归思方悠哉。
淮南秋夜雨，高斋闻雁来。

寒塘
赵嘏
晓发梳临水，寒塘坐见秋。
乡心正无限，一雁过南楼。

（1）这两首诗都抒发了什么?
思乡的情怀
（2）两首诗为什么都写到雁？
雁是南迁北移的候鸟代表离别愁绪，思乡的情感。
练习3：
塞下曲
李益
伏波惟愿裹尸还，定远何须生入关。
莫遣只轮归海窟，仍留一箭定天山。

这首诗运用了（    伏波将军马援）、（   定远侯班超  ）以及薛仁贵一箭定天山的典故，表达了（   誓死如归的英雄气概和勇于牺牲自己的精神）的豪情壮志。

樱宁

C组   风起的地方

第一个练习：
（1）
渔家傲
范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。

本词上阕写景，下阕抒情；上阕描绘了一幅（秋天边塞的风光与江南大不一样 ）的景色，下阕抒发了（作者思念远方的亲人，但是现在战事未平，还不能回家团聚，看到将士们被霜雪染白的头发，深感壮志未酬）的情感。

（2）
虞美人·听雨
南宋：蒋捷
少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风。
而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。

A.请写出表达作者在人生的三个阶段不同心情的词语。
答：
少年：昏
壮年：断
而今：已

B.如何理解“悲欢离合总无情”中“总无情”的含义。
答：
悲欢离合总无情的总无情是抚今追昔，经过一生尝遍悲欢离合，又经历国破家亡的变故以后万念俱灰，只能听凭雨声的无情，自己也无动于衷了。

C.试从一个角度切入，对这一首词写一段鉴赏性的文字。
答：在谋篇方面，这首词是从昔日之我写到现在的我，时间上是顺写，但是应该是从现在想到昔日的我，词中主要是现在的我描述自己曾经经过的一生，相同的场景，不同时期有不同的心境，现在只能一个白发老人独自感伤。
     
练习2：

闻雁
韦应物
故园渺何处？归思方悠哉。
淮南秋夜雨，高斋闻雁来。

寒塘
赵嘏
晓发梳临水，寒塘坐见秋。
乡心正无限，一雁过南楼。

（1）这两首诗都抒发了什么?
答：
看到大雁，更增加了思乡的情绪。

（2）两首诗为什么都写到雁？
答：写雁初看是写景，但是言外之意其实有雁归人未还的意思。
  
练习3：
塞下曲
李益
伏波惟愿裹尸还，定远何须生入关。
莫遣只轮归海窟，仍留一箭定天山。

这首诗运用了（马援马革裹尸  ）、（ 班超年老思念故土，但愿生入玉门关 ）以及（薛仁贵一箭定天山）的典故，表达了（戍守边关的将士们保家卫国）的豪情壮志。

樱宁

C组    小禾作业
第一个练习：
（1）
渔家傲
范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。

本词上阕写景，下阕抒情；上阕描绘了一幅（西北边塞秋天萧瑟的景色）的景色，下阕抒发了（作者思念亲人同时又有一种报国无门门壮志未酬的悲愤 ）的情感。

（2）
虞美人·听雨
南宋：蒋捷
少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风。
而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。

A.请写出表达作者在人生的三个阶段不同心情的词语。
答：
少年：不识愁滋味
壮年：写出孤旅天涯的悲凉心境。
而今：自我画像。

B.如何理解“悲欢离合总无情”中“总无情”的含义。
答：
悲欢离合总无情，是追抚一生经历得出的结论，蕴有无限感伤，不尽悲慨。
而今听雨僧庐下”，已是白发老者的他，已经尝遍了悲欢离合的滋味，大半生坎坷遭遇的折磨，几乎使他到了麻木的地步，悲欢离合，已经无法掀动他感情的涟漪，因而他能够听任檐前冷雨一直滴到天明。这是另一种形式的愁苦，是情感的内敛与深化。

C.试从一个角度切入，对这一首词写一段鉴赏性的文字。
答：
这首小令，概括出作者少年、壮年和晚年的特殊感受。以“听雨”为媒介，将一生将时间和空间相融合。少年只知追欢逐笑享受陶醉；壮年飘泊孤苦触景伤怀；老年的寂寞孤独，一生悲欢离合，尽在雨声中体现。因受国亡之痛的影响，感情变得麻木，一任雨声淋漓，消解了喜怒哀乐，而其深层则潜隐着亡国愁情。方位名词的巧妙运用，是这首词的一大特点。

练习2：
闻雁
韦应物
故园渺何处？归思方悠哉。
淮南秋夜雨，高斋闻雁来。

寒塘
赵嘏
晓发梳临水，寒塘坐见秋。
乡心正无限，一雁过南楼。

（1）这两首诗都抒发了什么?
答：
思乡的情怀。

（2）两首诗为什么都写到雁？
答：
以雁字来抒发思乡怀亲之情。
第一首：
　　诗人在秋雨之夜、归思正深之际，听到自远而近的雁叫声，有感而作。诗中描写了由远飞的大雁引起游子对故土的怀念，表达了诗人思乡之情。语言质朴自然，意境凄切古澹。

第二首：
    “一雁度南楼”。初看是写景，意关“见秋”，言外其实有“雁归人未归”意。“一雁”的“一”字，极可人意，表现出清冷孤独的意境。


练习3：
塞下曲
李益
伏波惟愿裹尸还，定远何须生入关。
莫遣只轮归海窟，仍留一箭定天山。

这首诗运用了（男儿当战死在边疆，以马革裹尸还葬。  ～马援 ）、（ 但愿生入玉门关  ～班超  ）以及薛仁贵一箭定天山的典故，表达了（ 边塞将士应长期驻守边疆，宁愿战死疆场，无须活着回到玉门关。长期卫边的）豪情壮志。

樱宁

C组-子夜茉莉
第一个练习：
（1）
渔家傲
范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。


本词上阕写景，下阕抒情；上阕描绘了一幅（ 边境萧条 ）的景色，下阕抒发了（ 诗人保家为国 、视死如归）的情感。


（2）
虞美人·听雨
南宋：蒋捷
少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风。
而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。


A.请写出表达作者在人生的三个阶段不同心情的词语。
少年时追求浪漫，中年向往闲云野鹤的生活，老年伤感，沉浸在回忆中。
B.如何理解“悲欢离合总无情”中“总无情”的含义。
概叹生离生别，人生短短。
C.试从一个角度切入，对这一首词写一段鉴赏性的文字。
上阙从回忆中拉开牛往帷幕，年少的浮夸，中年的冷静以至老年的落莫。一首小令概括了整个人生，把生命中三大时期的心境刻画得淋漓尽致。三大时期的景语也相辅相成。
练习2：


闻雁
韦应物
故园渺何处？归思方悠哉。
淮南秋夜雨，高斋闻雁来。


寒塘
赵嘏
晓发梳临水，寒塘坐见秋。
乡心正无限，一雁过南楼。


（1）这两首诗都抒发了什么?
答:思乡。
（2）两首诗为什么都写到雁？
答:雁可传书，秋季的心境是沧凉的。
练习3：
塞下曲
李益
伏波惟愿裹尸还，定远何须生入关。
莫遣只轮归海窟，仍留一箭定天山。


这首诗运用了（ 对仗）、（ 夸张）以及薛仁贵一箭定天山的典故，表达了（ 诗人投笔从戎，建功立业）的豪情壮志。

樱宁

草舍二期第三讲作业
风与雪
第一个练习：
1渔家傲
范仲淹。
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
本词上阕写景，下阕抒情；上阕描绘了一幅（ 塞下秋景图。从长烟、落日、孤城闭等从视觉听觉等方面表现了边塞地区的萧条寂寥)的景色，下阕抒发了（ 对壮志难酬的感慨和忧国及思乡)的情感。


2虞美人·听雨
南宋：蒋捷
少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风。
而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。


A.请写出表达作者在人生的三个阶段不同心情的词语。
答，
①少年时的轻狂；中年时的漂泊；老年时的寂寞孤独。


②如何理解“悲欢离合总无情”中“总无情”的含义。
答:是感慨岁月无情流逝，蕴有无限感伤。
③.试从一个角度切入，对这一首词写一段鉴赏性的文字。
答:作者通过三个不同阶段听雨，回忆少年的喜悦。中年的悲凉苍桑，和老年的孤寂，总结自己一生的悲惨命运。


练习2：
闻雁
韦应物
故园渺何处？归思方悠哉。
淮南秋夜雨，高斋闻雁来。
寒塘
赵嘏
晓发梳临水，寒塘坐见秋。
乡心正无限，一雁过南楼。


（1）这两首诗都抒发了什么?
答，抒发了作者的思乡之情。


（2）两首诗为什么都写到雁？
答:因为古代人们看到候鸟一年一度在南北迁徙。而人有时却不如雁自由。还有古人多凭雁传送书信，在这悲凉孤寂的秋夜里，听到雁鸣，更加使人有思乡感伤之情。


练习3：
塞下曲
李益
伏波惟愿裹尸还，定远何须生入关。
莫遣只轮归海窟，仍留一箭定天山。


这首诗运用了（ 伏波将军马援 ）、（ 定远侯班超 ）以及薛仁贵西征突厥的故事，表现了（ 唐军将士们常期守关的决心，视死如归）的豪情壮志。

樱宁

C组   无语作业
第一个练习：
（1）
渔家傲
范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。


本词上阕写景，下阕抒情；上阕描绘了一幅（ 边塞秋天   ）的景色，下阕抒发了（  作者内心强烈期望和平 ）的情感。


（2）
虞美人·听雨
南宋：蒋捷
少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风。
而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。


A.请写出表达作者在人生的三个阶段不同心情的词语。
答：少年，壮年，老年，分别表达了浪漫，现实，无奈
B.如何理解“悲欢离合总无情”中“总无情”的含义。
答：现实的无情，人的无奈
C.试从一个角度切入，对这一首词写一段鉴赏性的文字。
练习2：从少年到老年，人生的跨越从听雨的不同心态来展示出来，写出了作者的感知和无奈。


闻雁
韦应物
故园渺何处？归思方悠哉。
淮南秋夜雨，高斋闻雁来。


寒塘
赵嘏
晓发梳临水，寒塘坐见秋。
乡心正无限，一雁过南楼。


（1）这两首诗都抒发了什么?
答：离别后的思乡之情
（2）两首诗为什么都写到雁？
答：雁去秋凉，鸿雁捎书，让人感觉到思念和凄凉
练习3：
塞下曲
李益
伏波惟愿裹尸还，定远何须生入关。
莫遣只轮归海窟，仍留一箭定天山。


这首诗运用了（  伏波  ）、（   定远  ）以及薛仁贵一箭定天山的典故，表达了（作者   ）的豪情壮志。

浅月

草舍二期第五讲作业
浅月微霜
第一个练习：
（1）
渔家傲
范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
本词上阕写景，下阕抒情；上阕描绘了一幅长空雁去，边声四起的边城风光，下阕抒发了壮志难酬，忧国思家的情绪。
（2）
虞美人·听雨
南宋：蒋捷
少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风。
而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。

A.请写出表达作者在人生的三个阶段不同心情的词语。
答:
少年时，昏
中年时，断雁
老年时，星星
B.如何理解“悲欢离合总无情”中“总无情”的含义。
答:总字是“一直”的意思，强调了这是一种规律，不以人的意志为转移，流露出了人力的渺小和作者的无奈之情。
C.试从一个角度切入，对这一首词写一段鉴赏性的文字。
答: 本词以时间为序，描绘了几个特定的生活场景，表现了深刻的人生感慨。
练习2：
闻雁
韦应物
故园渺何处？归思方悠哉。
淮南秋夜雨，高斋闻雁来。
寒塘
赵嘏
晓发梳临水，寒塘坐见秋。
乡心正无限，一雁过南楼。
（1）这两首诗都抒发了什么?
答:思乡之情。
（2）两首诗为什么都写到雁？
答:雁在古代便有传递相思，寄托思乡之情和表达羁旅之情的意思。

练习3：
塞下曲
李益
伏波惟愿裹尸还，定远何须生入关。
莫遣只轮归海窟，仍留一箭定天山。
答：这首诗运用了四个典故，分别是马援的马革裹尸还、班超的但愿生入玉门关以及薛仁贵一箭定天山，表现了戍边将士精忠报国，视死如归的豪情壮志。