词十七初级班第四讲浣纱组作业贴

婳兮紫若

词十七浣纱组第四讲作业
浣溪沙
文/婳兮紫若
节序逢秋不寂寥，菊黄枫赤景如潮。此时风物更多娇。
桂子分香铺径满，芦花堆雪拽风遥。诗心逐鹤上云霄。

婳兮紫若

第四讲作业
浣纱12落花无意
浣溪沙
秋
独立栈桥云曳雨，有白鹭四五成行。晓风迎面偶生凉。
芦白飘幽深浦远，哀莲孤楚浅湖旁。回眸之处觅阿郎。

婳兮紫若

风华老师点评浣纱组前三作业：
（一）浣溪沙：秋
浣纱-风水之融
晨雨霏霏备觉狂。菊篱垂泪掩残妆。人生几度似秋凉。
多少诗情随境老，万千别绪借风扬。红枫片片诉衷肠。
【评】
整体看秋意还是写出来了。
“晨雨霏霏备觉狂”的“霏霏”和“狂”的词力相冲，无法圆融，其中“备”字可谓是罪魁祸首。
哪怕是“晨雨霏霏亦觉狂”也可以救一救。
“菊篱垂泪掩残妆”这句我比较理解。应该想用“篱菊”，可是这样用的话，菊字必出律。但是这样一来，偏正关系也随之改变了，篱笆成了主角，篱笆垂泪，想必不如“花垂泪”更有意境
建议，这里直接用“黄花”和“褪”的组合，“黄花垂泪褪残妆”，看看可以不？
“人生几度似秋凉”这句偏借用，但是效果很好。
“多少诗情随境老，万千别绪借风扬”这里的“诗情”我感觉不如从心境上挖掘感怀，比如“乡愁”一类的。这跟我个人喜好有关，我比较反感在诗词里动不动就提诗词一类的东西。这点我就一说，作者可以无视。
“扬”字稍显激昂。和这种稍沉郁的词境稍冲。
“红枫片片诉衷肠”的“诉”稍显不稳，看看“寄”或“写”是不是更准确一些。
整体来看，词还是不错的，作业来说，是达标的。


（二）浣溪沙-中秋在望
浣沙-林野
翠减红消又带黄，添棉加絮着秋装。凄风苦雨渐生凉。
新月未圆偏好静，故人长乐更宜忙。花前置酒看山长。
【评】
写的应该是中秋将至的一种状态。基本上秋意还是写出来了，感觉除了下片“未圆”二字，其他的描摹上，扣主题还是稍有些淡。
“翠减红消又带黄”的颜色安置太密，这种写法一看就不是方家路数。建议一句里面，颜色的词不要超过两个，一首里面，颜色的词不要超过四个，不然很容易目不暇接，把人给晃乱了。
“添棉加絮着秋装”这句跟上面那句有点异曲同工的味道，都是意向安置比较密，在辅以大量动词。词情欠舒朗，很赶累人。
描写意图还是值得肯定的，只是在以后的写作中，稍留空间，留白一些，这样的话，避免太过质实，而失情趣。
“凄风苦雨渐生凉”这个上结和整体来看，他是最扎眼的一句，尤其是和下片的“花前置酒看山长”的心境，相冲。主要是“凄”、“苦”二字的渲染上，可以考虑换换方式，和整体意境、心境圆融一下。
下片不多说了，对仗句可以再精修一下。
说一下这首词的感觉——太满
笔法较死，几乎没有留什么供作者品味的空间，满满当当的把这首词填完了。
以后可以在“空灵”这个方面，下些功夫。
想来会更好。

（三）浣溪沙  秋
浣纱-晨曦
篱外菊花绽蕊黄。几枝丹桂溢清香。依栏凝望问斜阳。
今昔已无蝉戏柳，明年可有燕穿梁？青阶横笛笛声长。
【评】
寄秋怀。
整体情之所寄，稍有些淡，情的归属没有太读出，相思还是乡思，还是情思。
都如隔靴搔痒。
小令的情，建议直一些，点出来。跟长调不一样，字数腾挪空间很小。一再错过机会，就收篇了
这首词就是景浓情淡。
上结其实作者已经为自己铺了一条相当好的路，就是这个“问”字
下片转而点出心境是最佳时机，可惜作者错过了，接下来的意象使用，有相对较朦胧，导致情于其中郁结不出。
假如：
对仗句这里换成：
今夕不闻鸳戏水，明年可有燕归梁。
这种渲染，大家也许能读出一些情思的味道，因为鸳鸯和归燕代表一些蕴藉。
我这只是举例子，作者写的不一定是情思。
使用意象的，建议自己品味“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”这句，想必会有收获
这首就这样吧。
三首读下来，感觉大家文字能都不错，就是谋篇布局上，问题都比较大，要在这方面多下下功夫。

婳兮紫若

如雪第四讲作业：
填一阕《浣溪沙》或《山花子》，以秋为主题，韵部不限，要求四五句对仗。

《浣溪沙  秋菊》

飒飒西风过小园，霜欺碧草百香残，
一帘菊色惹人怜。

浅淡噙香凝冷露，红黄入韵傲轻寒。
丹青濡墨媲梅兰。
《山花子  秋意》

露染黄花笑靥频，袭人芳气动乾坤。
翠竹沾霜怜骨瘦，挺骄矜。

韵里秋心多怅惘，云中雁字苦追寻。
更念家山枫似火，梦牵魂。