古典词十六期初级班第四讲竹枝组作业贴

流云赏月

第四讲作业：试填一首《如梦令》 如梦令·春 文/流云赏月 难忘滨河春雨。 淡淡烟笼幽步。 雀鸟乱芳枝，争蕊啜寻清露。 凝伫。 凝伫。 花瓣翩翩轻语。
2.如梦令·春
文/流云赏月

难忘滨河春雨。 淡淡烟笼幽步。 雀鸟乱芳枝，争蕊啜寻清露。 凝伫。 凝伫。 花瓣翩翩轻语。

百年老师评：
谋篇上没有问题，但是转折的细节措词没有处理好
起句说难忘春雨，那就一定是有故事的一场雨这篇词就要围绕雨来下笔事和情都要从雨中生出来故事要有人，有人就会有情，之所以难忘，正是因为有了特别的感受，在这场滨河的春雨中。那么第二句写的是什么？烟笼。主角是烟，而非雨，产生了表达上的错位本意可能是想说：细雨如烟这样是可以的。至于笼呢并不重要，可以不用说的因为一个人走在雨中，肯定是被“笼”着的，不言自明。但是，雨如烟，就不是不言自明的事了，春雨也可能很大、很清爽，一点没烟气的。春雨可以为春代言题目是春，重点写了春雨，写了春雨中的感受也可以的
而且雨如烟，这本身就是一种人文的形容，不能直接把烟等同于雨的。那么这句可以怎么说呢？可以说：淡淡如烟幽步。这样就把两连起来了第一句只是一个状语的作用，不能独立成章的再看下一句，雀鸟乱。。。主语又变了，与人的关系何在呢？若有若无。雀鸟乱芳枝，这句可以是有我之境，也可以是无我之境。太过朦胧不能确定
更主要的是和雨没关系了，和雨中的人也没关系了，前后断片了
怎么确定呢？可以说：听雀乱芳枝。就能接上前一句的幽步，一个人悄悄的走来，听到。。。用动作来串联整个故事。再一句是对乱芳枝的补充，怎么乱的？争清露。如烟细雨挂枝头，滴滴莹莹甘露似。用露来回应了起句的雨，很好的构思叠韵用来停住脚步做为转折，很好。视线回到人身上，为结拍见情做好铺垫。再说结拍，不宜用景语，此处直情为好。因为起句说了难忘，那么为什么难忘呢？前面铺陈了许多景色，把客观事情讲清楚了，但还没有提炼、升华斯景要生何情？又为何难忘？结句要明确说出来的。翩翩轻语，让人一头雾水。实际上任何一种原因让你难忘都是可以的，这是非常主观的感受，只要你说，我就信，不接受反驳。做个建议，可以这样的：浮生半日闲。完整的凑起来可能就是这样的：

难忘滨河春雨。淡淡如烟幽步。听雀乱芳枝，争蕊啜寻清露。 凝伫。 凝伫。 偶得片时闲处。还是有些小毛病的啊，大的骨骼应该是顺了。
谢谢百年老师点评！辛苦了！