词十五创作班第一讲白石组作业贴，评阅老师：玫瑰5-10、蝶衣11-16、冷小月17-22、...

清荧

满庭芳
文/白石～选择

落叶连天，残花满地，正逢东北深秋。站台前后，人海涌如流。汽笛前方响起，铁栏外，话语轻柔。他乡远，会逢佳丽，莫入美人楼。
床头，花布上，敞开一玉，惊起双眸。更有信书收，倍感情柔。镜里梳妆打扮，青春在，放眼无忧。看窗外，往来争日，寂寞似云游。

百年老师点评：
写实之作就是有点太实了。
词通常都是一半写景，一半写情，而这首是全写了景，情感就显得表达不足了。在结构上是严格按照时间的前后顺序，一步步走来，一件件事摆开了说，就是一封家书的风格，显得呆板了。
语言上虽然没用词家语，而用了很生活化的语言，通俗易懂，但是也能和主题相和谐，在絮絮叨叨中体现生活情态，一种真实的存在。
语言还是可以在美化修剪一些，做到艺术的通俗，而不是通俗的艺术。直白与含蓄并不冲突的。
结拍很有带入感的，也是读了很多遍，很有生活的意味，可惜语言上不够精致。这种娓娓道来的，或许也可以成为一种风格。

满庭芳*闺怨
作者：白石～大道无边

孤影临窗，长空惊雁，远望山水重重。十年离索，何日得相逢。每忆愁云别绪，凭谁问、人各西东。犹思久，盈怀往事，执意恨征鸿。
听虫，声寂寂，看残槛菊，吟瘦溪桐。不堪画蛾眉，懒整秋容。怎奈锦书杳杳，一腔怨、尽付杯中痴心在，归期又误，夜夜惹啼红。

百年老师点评：
这种体格的词牌，写起来不要着急，要好好的铺陈叙述。
何日、每忆、凭谁问、犹思久，是不太匆忙慌乱了？不停的重复着相同的话。个人认为可以安心的把十年离索的情境写出来，一定有很多故事的，从中选出典型的事、片段来打动读者。下片情比上片事写的要完整。到懒整秋容，应该就把事说完了，怎奈句就是凑了。前面有看残、吟瘦，已经否定了尽付杯中的。这一拍可以是表现主人公的纠结之情。前一拍的懒整表明是要放弃了，结拍的夜啼是怨，是不舍，是挣扎，两拍之间情绪的回转是怎么样的？要在此有个交待的。而这个纠结才是最容易打动人的东西，产生代入感的地方。
一是因为纠结的动感，二是因为我们每天都会经历各种纠结的，虽然纠结的事不同，但那种难受不安是一样的。长调的词，在谋篇计划上，一定要注意时空的穿梭利用。否则就会空洞，因为没有足够的内容去转化成文字以填充。
一个是时空的对比错落，再有就是加强感官的运用，听觉、视觉、味觉、触觉等，找人代言，借物说话等等。比如听了虫，是不是可以借虫来讲一段故事呢？要尽量利用形象的事和语言表达抽象的感情。

满庭芳
文 /白石～南初

院外秋声，庭前落叶，残枝又挂斜阳。书台影瘦，有雁过蕉窗。欲问当年旧事，怯开口、已负韶光。故园别、欢娱只在，四壁汉文章。
回眸消瘦几，望穿老眼，落尽寒霜。怎禁得、繁华一枕黄梁。多少烟云倚阁，唯醉里、红袖添香。凭栏久，冰轮恍惚，皎皎水中央。

百年老师点评：
有雁过蕉窗。写成领字格不对了。
这阕词起的很苍凉，雁过自然引入故事，下一拍应该是讲故事，而不是问故事。有谁可问呢？
问雁是不妥的。未开口已负韶光也是说不通的。有雁过，自然想起旧事，很自然的就说起来了，不必这么拐弯抹角。因为己负，所以怯开口。
故园别，也是有凑痕，突然出现的，都是因为在雁过投影时所引起的思绪未得明确之故。
下片没有抓住歇拍留下的接口：四壁文章。旧事已怯开口不提了，那么现在就是文章了。通过文章来影射旧事，这其中一定是有关联的，否则神就散了。因为词就是讲故事，在故事当中表现情感，用具体形象来演绎抽象的感情。
【长调和小令可以说是一样的，只是多一个重复，多一个循环，可以看作是多个小令的重叠。也就是要把故事讲的更详细，内容更丰富，表现出来的感情也要更细腻，更具体，充分利用空间去微解构所遇到的事，所要抒发的情也就是说，对自己的内心要挖掘的更深，不能用一句“哇噻”了事。】

清荧

满庭芳
文/白石清荧
春暖江城，云开野径，清风一路相随。闲庭不扰，红绿缀高枝。阵阵芳香暗度，招来得，小蝶徘徊。却空见，桃花有信，房燕未归时。
别情惊日暮，苍凉拂面，落莫添眉。更不忍，檐前素魄清晖。此怨无人可诉，借清酒，愁断深杯。朦胧意，旧时言好，争似耳边陪。