诗十三初级班第十七讲茉莉组作业贴

无主题

诗十三初级班第十七讲茉莉组-无主题作业：

根据渔阳第一法特点：【前二句或赋陈，或起兴，或议论，第三句以否定词转接，然后尾句扣题】，自命题七绝一首。韵部不限，遵循平水韵。

七绝 秋雨
黄昏初透梧桐树，又任空阶滴到明。
打叶敲窗停不得，为谁长掩叹嗟声。

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花间迷蝶 发表于 2019-9-4 21:21
古典诗初级班第十七讲作业
茉莉09-半脑雅男
七绝，临湖赏荷

诗十三第十七讲作业
渔阳第一法
茉莉9--雅楠

七绝    临湖赏荷
蹋草寻湖打伞来，嗅香浓处倚亭台。
波光潋滟鱼虾闹，出淤芳华洁自开。

这首作品应该昨晚点评，由于有事，先对作者说声抱歉。
这首作品我们看看起句，个人觉得前四字已经够了，后三字可以做适当的修改，踏草寻湖交代了自己的行为了，这个打伞还是自己行为，有些多了。
应该是十灰韵部吧
承句我们仔细去分析一下，嗅来自感官的描述，浓处是对感描述的确定，倚是清晰的行为描述，而香到浓处是来自嗅觉感官的描述，这个描述是属于轮廓型的，和倚相连接好吗？
我为什么说到打伞需要修改
再看看转句，转句的描述是风和日丽，当然现在许多人也打遮阳伞，遮阳伞能解释否？但是绝句很短，需要一个清晰合理线路，诗脉。形成围绕基调的描述，这里的字，彼此是相互辅助，相互衬托的。
彼此联系的，闹做为白脚来说有些硬，赏荷追求的是心境，临湖这个临更是静的提醒，潋滟本身就有些硬，把荷的韵味给破坏了，再加上闹就有些与意境冲突上了。合句是你真正需要的情结句，再回头去品一下，转和合的联系是不是有些不紧。我给你一个方向的句子，你自己再推敲一下好吗
在起承，我们常说赏之类的诗文，一定要有画面感，

草倚长阶暗香来
玉盘深处隐亭台

这是我给你推敲的一个大致方向@茉莉09－雅楠 咱们注意临和赏的表现，注意对画面感的追求，因为画是飘逸，同时也是有层次的，在立体感中追求情感的融入。
好了，个人建议，不周之处莫怪啊。

感谢零度老师精彩细致的点评

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李六道 发表于 2019-9-4 20:52
茉莉05—可爱的六道
绝句、梦到广寒
昨夜神驰桂殿中，阶前谁舞影惊鸿。

17讲茉莉05—可爱的六道
绝句、梦到广寒
昨夜神驰桂殿中，阶前谁舞影惊鸿。
青天莫负姮娥泪，许我飞升造化功。

零度老师点评：
@茉莉05－可爱的六道 你好！
首先就题目是去月宫了，我个人觉得和题目衔接来说
昨夜和入夜可以推敲一下，@茉莉05－可爱的六道 承句怎么理解的，二句想写看到朦胧眼的，既然这里有主席蝶恋花的化意描述。
道道:惜怎么也没安排好。
零师:惊鸿，来自洛神赋，翩若惊鸿，婉若游龙，指形态的美，是曹子健的描述，惊鸿已经是形态的描述。
这个影好吗？
所以承句我建议重新组织一下，可以和作者交流一下吗？我想问你之前是不是有接触过对联之类的。
其实啊，你这个转机非常突出，但是呢，我有个建议我们一定要知道这个程序呀，他是承上启下。
所以我定要记住再去创作这个绝句作品的时候，要让陈少伟带夏装。
从你的转机当中可以看出来你的对联是非常有功底的。而且你能用在移动里面，你能用这个功那你用出来这很不容易，我们都知道一东本身运至并不是太多，但是呢，这个工作用的原有非常好，非常非常少。
而且古人的文字当中，我们经常可以看你画功，也就是造化之功，所以来说，我个人觉得你这个造化功是非常非常难得的一笔，但是呢，我还是介意你我前世是在好好琢磨琢磨这个有点儿过于直白了。
其实我为什么这么说，这首作品大家可以拼一下他这首作品这首作品从绿梦开始洗，然后写到梦中所见是一个细节的描述这个绿梦到哪个贵店也就是到了月宫，这是一个交代，然后看见那个起舞的倩影，然后这是一个细节的描述到了转机，运动偶尔想起来这个七五的人是多么的孤独突出的题目那个广寒宫。
而到了和剧作者就注入了自己的感情，通过对嫦娥的孤独，从引起自己情感的迸发，这是一个很难得很难得的一个起承转合。
而且非常合乎人的情侣在情理当中营造这个意境，然后把这个意境的布局又在合情合理当中展开，这是非常非常难得的。
但是我给作者的建议是在练字和造句方面还有像很多功夫去追求一下司佳宇来完成梦那种意境的朦胧当中的描述充满灵性，充满飘渺的那种描述，而不是那种直白的描述，否则会破坏这个梦的意境。
但是对于作者的布局谋篇，我真的很欣赏，谢谢你。
没有什么刻意没有什么掩饰一切都是很自然的很流畅的欣赏的同时也学习了，谢谢你。好了，六道这首作品，我们就到这里，也许他这种作品我会以后才学习当中，我会作为一个记忆当中的一个典范来给大家继续讲解，谢谢做主。
先保留了明晚我第一手点评，这个全部打字，我不知道今晚是诗十一上课，因为竹雨让我上课的时候出现一下，我如果总是这么沉默，我都不好意思。
我希望能和作者做最大的交流
@茉莉05－可爱的六道 我赶脚改几个字，
4.茉莉05—可爱的六道
绝句、梦到广寒
星夜神驰桂殿中，阶前清影舞惊鸿。
青天愧负姮娥泪，许我今时造化功。

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@丑小鸭 发表于 2019-9-4 16:36
诗十三初级班第十七讲茉莉组作业  茉莉32一夕阳
根据渔阳第一法特点：【前二句或赋陈，或起兴，或议论，第 ...

诗十三初级班第十七讲茉莉组
茉莉32－夕阳
七绝  感怀
荏苒光阴似箭梭，青春岁月尽蹉跎。
莫言白发迟醒悟，却比儿时惜日多。

零度老师点评:
这首作品起句来了个成语倒装，承句我个人觉得有些问题。
夕阳:我意思是讲少时不努力。
@茉莉32－夕阳 青春已经是一个岁月段的描述。
夕阳:不懂惜时光。
@茉莉32－夕阳 我能理解这种感怀，青春有悔，因为主题选择的原因，我个人建议，你的承句试试带出自己。
光阴已经描述出来了，承句这个青春岁月是不是可以用别的选择，我个人建议的方向，回看来路悔蹉跎，大概的方向，这样也能用悔来带一下转的醒。
夕阳:也想过用悔，但造句不顺。
零师:这样避免了光阴 岁月的同时在作品中出现。
至于转合，我觉得在意上可以的，突出了主题，但是炼字造句还需下功夫，本身运用一个对比，白发和曾经的儿时，试试再追求一下句和字的炼。
更正:
诗十三初级班第十七讲茉莉组
茉莉32－夕阳
七绝  感怀
荏苒光阴似箭梭，回看来路悔蹉跎。
莫言白发迟醒悟，却比儿时惜日多

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风景 发表于 2019-9-4 14:44
第十七讲作业
茉莉02 风景
七绝 为消防学习班题

第十七讲作业
茉莉02 风景
七绝 为消防学习班题
参加国考学消防，戴月披星备战忙。
莫道年华霜染鬓，雄心堪比少儿郎。

这首作品整体出来了，尤其转合有味道，篷勃向上之正气。但是我个人有点建议，这种题材需要谨慎用字，防止老干体的出现。这首作品我个人觉得起句应该考虑考虑，不是说不行，如果起承都在这个调门上，口号感有些强烈，作品有格律和声律之说，追求声的顿挫，假如一种调下来，诗文会很平，造不起势来，诗文空间也凸现不出来。诗歌是吟诵的，抑昂顿挫，我们现在学朗诵，同样也在追求，所以我建议你可以考虑一下，同时尽量避免成语直接入句，因为很容易把文字的灵性给锁住了。不过你的作品基调一致很好，转的很好，诗文的腰很紧，而且合也能紧紧的扣住转。
谢谢零度老师精彩点评

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琳达 发表于 2019-9-4 14:30
诗十三初级班第十七讲茉莉组作业

17讲 莉11-琳达

     题图赴宴
为赴君筵对镜忙，青丝又乱补红妆。
莫嗔脂粉无颜色，只恐迟来菜已凉。

零度老师点评:
诗文在于意，所谓的笔未动，意先行。图鹅没看见，鹅根据文字说说自己的感受。
从整体看，这个赴宴开始好像是请宴的人非常重要，属于能让自己回到青春羞涩的描述，但是到了合句，又颠覆了这种意境。所谓的跳脱，这里体现的非常明显。起句这个描述过于平淡，虽然直接破题，但是用字的问题，句子缺乏灵性，也就是诗家语。
至于承接，我不知道作者怎么考虑的。对镜忙，显然已经交代了化妆的意思。承句这个乱怎么来的，而且还有个又做辅助，之前对镜忙，忙得就会产生质疑。而且韵味也被破坏了，我们拓展一下空间，做一个想象，时光流转，人要老去，起 承合并一句 可以吗？
我如果是作者会考虑这个因素
，还是利用作者的原句，青丝非旧补红妆，然后把起句的后三字考虑一下，不要对镜了，对镜是一个坐或者站立的姿势，和忙有些冲，我经常说 诗文要懂得换角度描述，使文字充满灵性和韵味，转句尚可，但是合句是整首的败笔，过于浅白，诗文韵味余味都没了，可以换个角度描述，后面有妆的描述，即使不用写出镜子，也会想到的，所以诗文创作时要注意省略，而且注意起承转合的衔接，注意别跳脱了，同时刚才一位有人说到 菜比人重要了，
这是个问题，起句是因为宴请人而忙，赴宴，后面原来是为了菜而担忧，首尾严重的冲突，不协调，这首需要修改。

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依若雪梅尔 发表于 2019-9-8 13:05
古典十三期第十七讲作业  茉莉01-依若雪梅尔

叹秋   

逍遥老师点评：

古典十三期第十七讲作业  茉莉01-依若雪梅尔

叹秋   
文/依若雪梅尔
秋风瑟瑟水秋凉，秋日蒙蒙秋菊黄。
不忍相思人寂后，却看秋月断秋肠。
有点无病呻吟的味道 雕琢的痕迹太重 特别是第三句人寂后怎么解 或者是被相思的人 圆寂了 这个寂 不可用错地方

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岁月静好 发表于 2019-9-9 11:51
古典诗十三初级班第十七讲作业
茉莉06=岁月静好
七绝《咏菊》

逍遥老师点评：

古典诗十三初级班第十七讲作业
茉莉06=岁月静好
七绝《咏菊》
秋风萧瑟露为霜，万木凋零百草黄。
莫道天凉无绚丽，金英篱外正（自）芬芳。
有些意思 题目是菊 用三句来铺垫 最后一句点题 好 但不知这个金英怎么成了菊的代称

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忆江南@ 发表于 2019-9-9 17:13
古典诗十三第十七讲作业
茉莉—31素女

逍遥老师点评：

古典诗十三第十七讲作业
茉莉—31素女

七绝·教师节有感
粉笔人生超卅载，满园桃李映朝阳。
古稀不见恩师者，报国勤民献智忙。
首句入题 人生二字 值得商榷 如果用生涯好一点 二句的映朝阳 凑 三句没明白 古稀不见恩师 谁古稀了 恩师吗那不见又只谁 那么者又是谁 如果是写老师都古稀之年了 我们也没时间去看他 不如简单的说 多年未见恩师面 虽然白 但也很清楚啊